2022美术教案集合五篇.docx

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1、2022美术教案集合五篇美术教案 篇1教材分析:画笔和彩纸是儿童进行美术创作时常常用到的两种工具材料，它们各有特色，各有所长。贴贴画画这一课主要是让学生尝试用撕或剪的方法将彩纸造型后粘贴在画纸上，再用画笔添加形象进行创作的方法。这是一种绘画和手工相结合的学习活动，它操作简洁、形式好玩，创作出的作品视觉效果剧烈，易于为儿童所驾驭。通过本课的学习，学生不仅能够学到一种新的美术创作形式，而且能够较好地培育他们综合利用媒材进行美术创作的实力。本课题只限定了表现的方法，没有限定表现内容，学生可以在广袤的空间里选择自己喜爱的内容进行表现。教材中呈现的作品既有画家的名作，也有同龄学生创作的作品。老师可以充分

2、引导学生进行感受观赏。教材中的学生作品呈现出了不同的层次，它们有难有易，有表现单个事物的，也有表现情景性画面的，有先撕后添画的,也有先设想好形象再去选择适用的纸材去表现的，它们能够对儿童的创作起到引导和示范的作用。教学目标：1.学生用贴、画结合的方法进行美术创作。2.接着进行撕、剪纸练习，提高学生的动手实力，培育丰富的想象力。3.熬炼学生综合利用媒材，进行美术创作的实力。4.有目的地指导学生视察，从形态、结构、特点等干脆感受生活中的事物。教具、学具：已做好的贴画图23幅。剪刀、彩纸、画笔、废报纸、画报等。教学过程：一、悬念导入：老师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们带了很多材

3、料、工具，老师这里也有，想一想这些材料都能做什么?老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成漂亮的剪贴画，你们信任吗?老师拿己制作的剪贴画-揭示课题。二、探究新知：1、引导学生想一想这些作品的内容、材料选择、制作方法等有什么特点，它们是怎样组织起来的？2、观赏范画：老师出示另外一些作品，告知同学是由他们的同龄人创作的，让学生感到自己同样可以贴贴画画创作出精致的作品。3、创作引导：老师用撕、剪等方法作一张贴画4、学生方法、色调等特点三、学生实践，师指导1、依据各人所带的材料，构思作品内容，考虑如何进行撕、剪、贴、画，如何进行色调搭配，开展创作。2、以六人为一小组，让组员先进行探讨、沟通，商讨

4、如何依据所带材料合作完成一幅作品四、沟通1、学生自评，谈谈对自己作品满足和不满足的地方。2、学生互评，谈谈喜爱哪件作品，并说明哪些作品有特点。五、：本课的组织过程符合学生的心理特点，整个课堂气氛活跃，学生学习爱好高涨，并开展了合作学习，使孩子们在合作中不仅学到了更多的学问，还相互间得到启发，促进了思维的发展。美术教案 篇21、学问与技能：驾驭老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。2、过程与方法：通过画老虎，学生能驾驭利用椭圆形动物的方法。3、情感看法与价值观：培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。相识圆椭形并用基本形画老虎。画出老虎的不同动态。1.老师打算：彩色粉笔、老虎动态改变分析图一幅

5、、老虎在森林中活动画一幅。2.学生打算：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。1、猜谜语嬉戏导入课题。依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，喜爱动物。所以我将学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。2、创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的氛。3、情境对话让学生观赏与推断。为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据出现的老虎范画，老师扮演老虎角色来配音，与学

6、生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形态，色调，花纹等绘画技巧学问。4、音乐情境中地创建表现。学生在歌曲旋律两只老虎地轻声伴奏下，逍遥自在地用画笔来描绘艺术化地老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在载歌载舞中去描绘。5、自主评价式地新奇展示。依据歌曲地意境，我用彩色纸制作了三个美丽地“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色艳丽。让学生将自己地画放进自认为适当地小屋里，自己对自己地画作最初地自我评价。然后再由师生共同观赏简评。6、表演唱。再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真惊奇、真惊奇”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，依据歌词意思自由想

7、象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。美术教案 篇3活动一 收集与沟通设计标记学习领域:设计、应用教学目标德育目标: 结合观赏和设计活动,启发学生相识和体会标记的艺术美感。学问目标:引导学生通过观赏、找寻和收集各种标记,相识和了解标记的特点。实力目标:指导学生为班级、学校或某项活动设计标记,让学生体会标记的设计过程和制作特点。教学内容:标记的一般常识和基本的表现方法。教学重点:标记的意义及表现方法教学方法:启发、反思、互动探究、综合作业要求:自主选题,完成一幅传递信息精确、简洁、独特、美观的标记设计方案教学难点:设计表达信息精确简洁、独特美观的标记教学手段:投影仪、多媒体、图片、范作课前

8、打算:l 、教具:各种标记的图片、实物;以标记常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标记常用组件,如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标记的环境图片。可进行色调组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。2、学具:自己找寻的各种标记的图片、实物;设计标记用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标记的线绳、双面胶带、图钉等。教学过程:一、组织教学:按常规进行。(1分钟)二、启发探讨式导入新课:老师启发提问:同学们,随着社会科技的发展,标记的应用范围特别广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标记,请同学们细致回想,你都见到过

9、哪些标记?这些标记都有什么作用?(学生回答略。)老师总结:的确,标记存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标记已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今日我们就来学习这种视觉的语言:校内的春天(一)设计标记(板书课题)(2分钟)三、讲授新课:(一)、观赏教材的图片及学生收集的典型图片。(二)、观赏多媒体:引导学生看大屏幕。(演示教学)同学们通过观赏这些标记可以看出,每个标记都蕴含着大量的信息,具有肯定的含义。因此可以说:标记是具有某种含义的视觉符号,如同语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的

10、概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。1、标记的起源:原始部落的图腾Tte标记的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特殊神奇关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特别标记(图腾)。如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞窟和劳动工具上,后来就作为斗争和祭祀的标记,成为族旗、族徽。国家产生以后,又演化成国旗、国徽。2、标记的意义、用途。人们看到烟的上升,就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发达的时代,人们利用烟(狼烟)作为传送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报警求救等)信

11、息的特别手段。这种人为的“烟”,既是信号,也是一种标记。它升得高、散得慢,形象显明,特征显着人们从很远的地方都能快速看到。这种非语言传送的速度和效应,是当时的语言和文字传送所不及的。今日,虽然语言和文字传送的手段已非常发达,但像标记这种令公众一目了然,效应快捷,并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式,更回适应生活节奏不断加快的须要其特别作用,仍旧是任何传送方式都无法替代的。随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,到现在,经过细心设计从而具有高度好用性和艺术性的标记,已被广泛应用于社会一切领域,对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。3、标记的艺术特征:精确、概括、独特、美观。

12、4、老师结合讲解标记的设计要素:图形、文字、图文、数字、抽象(1)、图形构成的标记。如元老网球俱乐部标记、奥运五环标记等等。(2)、文字构成的标记。如永久牌自行车标记、可口可乐标记等等。(3)、图文结合构成的标记。例如:运用中国古钱和中字构成的中国银行标记、中国铁路的工人标记等等。(4)、数字构成的标记。(5)、抽象标记:用抽象的几何图形构成标记,有较强的现代美和形式美。5、设计标记的方法、步骤:a.选题明确。b.构思新奇。c.表现生动。(三)、作业要求1、展示课前制作标记禁止吸烟。以老师亲自制作的标记为范例向学生讲授介绍制作过程:(1)、确定标记的大小;(2)、画出大体轮廓和比例;(3)进行

13、细部的加工|;(4)、填充颜色。2、学生作业自选主题,设计一个标记设计方案。如:可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画竞赛、艺术节、学问竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标记。(13分钟)四、学生设计练习,听音乐,老师巡察辅导并演示。辅导要点:1.思维方法,大胆想像创新。“我就是设计师”。2.刚好表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,相互启发。(20分钟)五、课堂小节及教学反馈:用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用嬉戏的方式分小组评比,表扬主动参加活动的学生,激励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。老师归纳。布置下节课用具。(9分钟)六、板书设计三

14、、校内的春天(一)设计标记1.标记的起源、意义、用途。2.标记的艺术特征精确、概括、独特、美观3.标记的设计要素图形、文字、图文、抽象、数字4.设计标记的方法步骤:七、效果预料课堂气氛活跃,学生爱好浓、主动性高,能自觉学习,主动探究。师生之间协同运作,形成和谐民主的氛围。学生在驾驭基础学问和基本技能的同时,提高了想像实力、形象思维实力和实践实力,培育了学生的现代意识和创新精神,丰富了审美素养。活动二 学习与练习-设计海报学习领域:设计、应用教学目标:1、德育目标: 通过对海报的观赏和学习,使学生从海报的应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创建的愿望。2、学问目标:引导学

15、生通过观赏、找寻和收集各种海报,相识和了解海报的特点。3、实力目标:指导学生为班级、学校或学区的学生运动会设计绘制海报,让学生体会海报的设计过程和绘制特点。美术教案 篇4教学目的1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，观赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色调与线条来表现。2、实力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简洁话语表达内心的感受。3、情感：在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点激发学生参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把自己的感受画下来，并留意视觉听觉的协调运动。教学过程一、爱好导入

16、l、绘画播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然连接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择种颜色蘸在手上，在特地的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)。2、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影遇到起时发生了怎样的改变(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的改变)。学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急迫地投入到综合学习的活动中来。二、综合学习活动1、观看课件配乐的抽象、具象图画：美丽的歌曲运用平缓的线条，调和色调来表现。活泼的歌曲运

17、用起伏的线条、对比色调来表现。2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。3、请喜爱舞蹈的学生上台选择彩带或彩球，依据歌曲运用色调协作律动即兴表演。4、观赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简洁富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色调线条来表现。三、创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲(大自然的声音、小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地连接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最情愿表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限

18、，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。四、学习活动评价自评与互评都参考下列条件：1、自己是否对本次学习感爱好2、是否主动地参加学习活动3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。4、在体验练习及创建时有无留意清洁?5、是否与同学和谐相处，不发生冲突?6、能否发觉自己或别人在学习以及创建表现的优缺点?还可以怎样表现会更好?五、学习迁移出示些绘画作品，让学生联想到些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的爱好和热忱。画家和小挚友的画再次证明。音乐和美术是相通的。美术教案 篇5教学活动1、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会

19、里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了显明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。观赏：中国古代雕塑陵墓雕刻观赏任务：霍去病陵墓雕刻老师提出问题：说一说：霍去病墓石雕的艺术特点学生探讨，回顾老师提出的问题并作回答。形体单纯、古朴，构思独特，气魄宏伟，力气沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创建力。教学活动2、中国古代雕塑石窟造像佛教造像产生的缘由在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会憧憬有一

20、个能解放他们的救星出现统治者也须要一种法宝来证明自己作威作福是天经地义的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。观赏任务：我国四大石窟简介在我国，自魏晋、十六国和南北朝起先凿的石窟有15处，其中最闻名的佛教石窟造像有以下四个石窟群：A甘肃敦煌石窟B甘肃天水城东麦积山石窟C山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟D河南洛阳市南郊的龙门石窟（四）老师总结1、陵墓雕刻产生的社会缘由：是帝王贵族为巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。2、佛教石窟造像产生的缘由：在战乱的年头，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求巩固政治的理论依据。佛教恰恰供应了这样包治百病的精神药方。随着佛教的传播，石窟雕刻得以产生。3、石窟造像、陵墓雕刻的发展历程和艺术特点时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与佛教造像。民族风格：古朴庄重、深厚雄大、气魄雄伟、想象神气、富于审美志向，是中国古代雕塑作品突出的特点。