2022年高考北京数学试题分析大全.docx

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1、2022年高考北京数学试题分析大全 2022年高考北京数学试卷整体上符合国家课程标准要求，结合北京市中学数学教学现状，学问要素覆盖全面，数学素养考查突出。下面是我为大家带来的2022高考北京数学试题分析大全，希望你喜爱。 今年与去年相比，在试卷结构、分数设置等方面有所调整，在题型分布、难度预设和梯度设计方面基本保持稳定。试题设计围绕中学数学的核心内容，重点学问重点考查，通性通法着力考查;围绕学生的学习和生活实际，考查数学学问的综合与应用，体现数学的文化及教化价值。 1 保持稳定和连续性，稳中有进，适度创新 相比于去年，数学试卷总体稳定，有利于考生稳定心态，正常发挥;适度创新，有利于考查考生的实

2、践实力和锲而不舍的精神。 相比于去年，数学试卷由两套试卷(文理各一套)调整为一套试卷，试题题型依旧是选择题、填空题和解答题，每一部分题型的难度预设基本符合从易到难的分布。试题的表述形式简洁、规范，图文精确并相互匹配，呈现方式及作答方式坚持多样化，持续了北京数学试卷“大气、平和”的特点。 相比于去年，数学试卷在题量分布、分数设置等方面均有改变，调整了部分考查内容，出现了新奇的题目形式。例如选择题由8个小题，每题5分，调整为了10个小题，每题4分，总分保持不变;填空题由6个小题，调整为了5个小题，每题依旧是5分，总分由30分降为25分;解答题依旧是6个小题，但总分由80分提升为85分。在考查内容上

3、有所调整，删减了一些历年常考的内容，如线性规划、算法和程序框图、参数方程和极坐标等。在题目呈现上出现了一些新的改变，用以区分不同实力水平的学生。例如第(17)题难度并不大，但思维的自由度较大，由考生自行选择设计问题并解答，凸显考生分析和解决问题的实力。 2 坚持考查基础学问和基本技能，夯实基础，强调综合 整份试卷注意对基础学问和基本方法的考查，主干内容重点考查。例如，选择题的前5道题和填空题前3道题，涉及内容都是基础学问和基本方法，考查了集合、复数、二项式定理、三视图、两点间的距离公式、函数定义域、双曲线的性质、平面对量等内容。在试题设计上，这些试题涉及的学问点相对较少、思维相对简洁，易于解答

4、。在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了对数学学问考查的全面性、基础性和综合性，在解答题中重点考查了立体几何、三角函数、概率统计、导数、直线与圆锥曲线、数列综合等主干内容。解答题的前2道题，表述简洁明确，集中考查立体几何和解三角形的主干学问及核心概念。再例如第(18)题，情境熟识，问题清晰，重点考查读题、读表、计算等基本技能及方法。 3 坚持考查数学方法及数学本质，实力立意，凸显数学素养 试卷突出了数学学科素养，在关注考生将来发展的同时，以实力立意，强调了数学方法和数学本质的考查，在选拔功能等方面都作了细心设计。例如，第(6)题表面上是解不等式，实质是在考查基本初等函数的图像，有助于

5、学生建立形与数的联系，加深对事物本质和发展规律的理解和认知，体现了直观想象核心素养;第(18)题的解决须要学生分析数据，从数据中获得有用信息并形成数学模型，注意了对公民应具备的基本数学素养数据分析的考查;第(20)题考查了解析几何中的主要方法，须要学生具备肯定的数学运算核心素养，并能够程序化思索问题;第(21)题是以数列学问为背景的创新问题，梯度明显，重点考查了学生的逻辑推理素养，对学生有论据、有条理、合乎逻辑的思维习惯和数学沟通实力有肯定的要求。此外，从第(18)题到第(21)题，虽然每道题都考查了数学的主干学问和主要方法，入口也很简单，但其出口并不简洁，试题在让不同层次的学生均有所获得同时

6、，进行多题把关，体现了试题的选拔功能。 4 重视数学应用，渗透数学文化，体现数学价值 应用问题在素材选取上，源于社会实际和学生的真实生活，考查学生数学应用素养、理性思维素养，引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。例如第(15)题，以环保部门要求相关企业加强污水处理，排放未达标的企业要限期整改这个情境为载体，贴近生活，是对数学学习后所沉淀下来的素养的考查，要求考生能够在短时间内审清题意，理清解决问题的思路，建立适当的数学模型来解决问题，体现试题的教化价值。例如第(10)题，以2022年3月14日全球首个国际圆周率日为背景，结合中国优秀传统数学文化中的“割圆术”及近代数学史上西

7、方的阿尔?卡西法，感悟数学“近似计算”之美，将美育教化融入数学教化。引导学生关注世界，学习世界绚丽的数学文化。例如第(18)题，以学生身边的两项活动方案来设置问题，考查概率统计在生活中的应用，使学生体会到数学与现实生活休戚相关。这类问题重点考查数据处理实力，也增加学生用数据表述及解决现实问题的意识。 纵观整份试卷，在突出基本学问、基本技能和基本思想方法考查的同时，突出考查学生的数学素养，呈现数学的应用价值。保持了北京试卷综合、敏捷的特色，变中求稳，稳中求进，给不同实力水平的学生供应了展示的平台，对今后的数学教学起到了主动的引导作用 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页