2022年高考历史答题技巧完整版.docx

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1、2022年高考历史答题技巧完整版 学问是才智的火花，能使奋斗者升起才华的烈焰;学问是春耕的犁铧，一旦手入生活的荒径，就能使田地地芳草萋萋，硕果累累。下面给大家共享一些关于高考历史答题技巧完整版，希望对大家有所帮助。 一、选择题：审清两个要素 无论答什么样历史选择题都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。 1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。 重点介绍时间限制有四种： 一、有明确的时间限定，如20世纪四、五十年头，1861年等等; 二、有上限，无下限，如秦代以来中心集权制的发展; 三、有

2、下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征; 四、上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。 解答时间限制的题目时首先必需依据历史学问精确推断时间的上下限制。既要把握总序中的时间限制，又要弄清晰每个小题的时间要求。 2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的缘由、内容、特点、性质、结果、影响等。 例：(北京文综)实业强国是近代国人的幻想和追求。完成1617题。 16、下列体现洋务派“求富”主见的实践活动是 A、创办江南制造总局B、创办轮船招商

3、局 C、成立天津机器制造局D、设立农工商总局 在这个专题式选择中，“近代”是时间限制，“实业强国”是主题;在小题中“洋务派”是条件限制中的“人物”限制，“求富”是主题限制。审清了这些限制和主题就不难做答。 二、非选择题(包括材料解析题和问答题)：做好非选择题，要从以下三个方面着手 (一)把握六种题型 在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。下面对六种题型做以简洁的阐释。 1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事务(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是干脆从材料

4、中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事务或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认再现和归纳总结。 2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科学问之间的系统联系，又注意考查多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，实力要求高。 3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事务)进行分析说明

5、。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的实力和多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。 4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事务(现象、人物)放在一起进行对比分析。根据不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。 5、评述型。评述型是对历史事务(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性相识。这种题型的一般要求是对历史事务(现象)和历

6、史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的详细条件，赐予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要留意结合时代背景，实事求是。 6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学生可以依据自己的学问结构、认知水平、爱好爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈”、“你的相识(体会)是”等。 (二)审题必需把握的“一、二、三” “一”是指“一个前提”，即“读懂读透材料(尤其是图表与数据)

7、”，必需明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清晰图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。 “二”是指“两个原则”，即“充分获得和利用有效信息”、“立足材料，联系课本”。首先是“充分获得和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。假如有效信息没有被发觉，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不肯定与课本完全相同，比如某一个历史事务，课本可能主要叙述其主动性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应当把材料所反映的内容与课本所学的相关学问挂上钩，运用所学的学问和观点进行评论和解析。 “三”是指构

8、思答题的“三个步骤”。即“一看”，看有几个设问;“二找”，找出设问中的求答主题(或项目)和限制条件;“三答”，依据设问组织答案。组织答案时，最好采纳“序号化”，如：。 (三)依据设问做答的“五字诀”述、论、析、比、评 “述”，即叙述。答题时一般按时间依次和因果关系表达，但要留意的是：(1)题目要求的学问点肯定要涉及，不必绽开，更不行遗漏。(2)对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。 “论”，即论证。论证首先应当推断观点和论题的正误，标准有两个：一是实践的标准，二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、

9、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，劝服力强。 “析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其缘由、背景，揭示事物的本质，相识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的阅历和教训。 “比”，即比较。对于有比较项目的问题，可以根据要求进行比较;对于没有给出明确比较项目的问题，许多考生往往不知道比什么、怎样比，答题无从下手。驾驭下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。 方法：以一个事务或者人物为中心，列出相关的项目;然后与另一个对比。 原则：(1)比较历史现象发生的

10、缘由、背景、历史条件和目的。(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。(3)比较事物成败的缘由、历史作用、地位、影响、阅历和教训等。 “评”，即评论、评价、评析等。要想评论正确，要做到以下几点：(1)用辩证唯物主义的方法看问题。(2)评论问题的观点立场要正确。(3)评论要以事实做论据。 历史答题关键是记忆学问点大家肯定要把学问点记坚固! 高考历史答题技巧完整版第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页