心理描写片段（六中肖骆微课）.ppt

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1、写作训练心理描写片段指导心理描写片段指导长沙市六中长沙市六中 语文组：肖骆语文组：肖骆探讨：如何让心理描写更出色。探讨：如何让心理描写更出色。一、直接刻画法赏析精彩片段，了解心理描写方法赏析精彩片段，了解心理描写方法(1)作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出。如詹天佑中的一段心理描写：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这段内心活动表现了詹天佑强烈的爱国热情和为国争光的坚

2、定决心，也是他克服困难的力量源泉。 （2 2）内心独白法。）内心独白法。在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。如语，说出自己的心里话。如一夜的工作一夜的工作一文，一文，在在“我我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内心独白：心独白：“在回来的路上，我不断地想，不断地对在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”这段内心这段内心独白表达了作者对

3、周总理的无比崇敬、爱戴之情。独白表达了作者对周总理的无比崇敬、爱戴之情。一、直接刻画法一、直接刻画法人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 对人物表情进行对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起了很重要的作用。形象的描写，对揭示人物的内心世界也起了很重要的作用。由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。的动作、表情反映出来。即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。也

4、即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。也叫叫动作暗示法动作暗示法（用一种下意识的动作来表现人物的内心活（用一种下意识的动作来表现人物的内心活动）。动）。例例儒林外史儒林外史中：中：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。着两个手指头。”严监生临死前摇头，手指灯心的动作，严监生临死前摇头，手指灯心的动作，准确地刻画出了他要死了还担心浪费灯油的心理准确地刻画出了他要死了还担心浪费灯油的心理。二、间接描写法二、间接描写法作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的

5、内心世界，表现当时的思想。因为梦作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界，表现当时的思想。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。如境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。如卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第四次是这样描写的：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。四次是这样描写的：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！奶奶！”小女

6、孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒抱起来，搂在怀

7、里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。的向往。三、梦幻描写法三、梦幻描写法即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的周围景物的感受也

8、不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写内心。如一位同学在写我被评上了我被评上了三好生三好生中写道：中写道：今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽花开得也格外美丽这句景物描写，生动地衬托出这句景物描写，生动地衬托出我我被评为被评为三好生三好生而兴奋不已的心情。自然景物不变，但人而兴奋不已的心情。自然景物不变，但人的心情不同，景物也就不一样。的心情不同，景物也就不一样。 孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫

9、时会产生悲使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。四、景物衬托法四、景物衬托法心灵世界如天空，变幻多彩妙无穷。心灵世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。神态动作现心声，细腻真实众口称。神态动作现心声，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。课堂小结：课堂小结：写作训练写作训练题目：题目：老师表扬我的时候老师表扬我的时候要求：要求：1、对此时此境的、对此时此境的“我我”作一个作一个心理活动的描写。心理活动的描写。2、能运用比喻的修辞方法。、能运用比喻的修辞方法。3、字数：不超过、字数：不超过150字。字。