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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -高一化学必修 2第 2 章化学键化学反应与能量第 2 节化学反应的快慢和限度第 2 课时“化学反应的限度”教学程序设计教学过程课程内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创设情形引导发觉提出新概念对比观看方程式查找特点某些化学反应的反应物并不是按化学方程 式中相应物质的计量关系完全转变为生成物提出化学反应限度新概念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提出探究问题反应平稳状态的宏观特点反应平稳状态的微观本质影响化学反应限度的因素可编辑资
2、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结收集化学事实和信息同学活动方式:小组争论、沟通。内容:举例分析化学反应向“平稳状态”过渡过程中的反应情形同学活动方式:小组争论、沟通。内容: 举例分析化学反应向“平稳状态”过渡过程正反应速率和逆反应速率同学活动方式:阅读教材、小组争论、沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结内化、概括、建立概念体系反应物和生成物的浓度不再变化,进入表面静止的“平稳状态”正反应速率和逆反应速率相等。单位时间内。平稳体系中各物质消耗数量与生成数量相等。影响因素:平稳体
3、系中各物质的浓度、温度、气态反应物的压强等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实际应用通过测定平稳体系中某物质的量,来分析该反应在肯定条件下的限度从 化 学 平 衡 本 质角度。去探究生产、 生活、科研中涉及的 化学变化现象或事例在生产、生活和科研中掌握反应条件,促进反应的完成程度以提高原料的利用率或转化率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标 】(一)学问与技能目标1、 使同学明白化学平稳的特点,建立化学平稳的观点,熟识化学反应的进行是有肯定限度的,化学平稳是相对的。明白化学平稳的标志及平稳移动2、 通过“熟识化
4、学反应的快慢”等探究活动,培育同学设计半定量试验方案的才能, 以及分析和处理试验数据的才能。(二)过程与方法目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、 通过引导同学对自己熟识的化学反应、工业生产的分析,让他们学会怎样提炼总结出解决问题的科学方法,半定量试验的争论方法。2、 通过“联想质疑” 、“活动探究”、“沟通研讨”、“观看摸索”等活动,提
5、高同学分析、联想、类比、迁移以及概括的才能。(三)情感态度与价值观目的1、 通过“联想质疑” 、“活动探究”、“沟通研讨”、“观看摸索”等活动,激发同学探究未知学问的爱好,让他们享受到探究未知世界的乐趣。2、 通过“熟识化学反应的快慢” ,“温度对化学平稳的影响”等实践活动,培育同学严谨仔细的科学态度和精神。通过对化工生产资料的学习,培育同学理论联系实际、 勤奋好学的学习热忱。【教学重点与计策 】(一)学问上重点1. 反应限度概念。2.明白影响反应限度的因素。(二)方法上重点学会对比试验和半定量试验的试验方法,实践理论指导实践的熟识问题及解决问题的方法。从特别到一般的熟识事物的思维方法。【教学
6、难点与计策 】1. 化学反应限度的本质缘由及外部特点。2.化学平稳观点的建立。第 2 课时“化学反应的限度”详细教学实施【教学程序 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师生活动教学设计说明及教时 间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程 序教师活动学生活动学中可能显现的情形分 配可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【问题引入 】观看以下各组化学方程式,查找每组内两个化学反应的异同, 谈谈你对化学反应的熟识。新课【投影展现 】引入(1 )同学会凭借个人懂得,从不同的角度谈对化学反应的熟识。既能复习旧学问,又能引导同学从多角度熟识化学反应。引出可逆反应。可编辑
7、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点燃2H 2 + O2 = 2H 2O(放热反应)通电2H 2 O = 2H 2 + O2(吸热反应)2-3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2 )( Fe + 2HCl浓 = FeCl 2 + H2 Fe + 2HCl稀 = FeCl 2 + H 2 (3 )可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
8、- - -2CO + O2 = 2CO 2催化剂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2SO 2 +O 22SO3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结初 步认 识【投影展现 】观看两组试验获得的数据,看可 逆 看你有什么发觉?反 应提问 1:与不行逆反应相比,可逆反应有什么特点?对于可逆反应来说,在肯定条件下反应物不行能全部转变成产物,反应只能进行到肯定程度。【投影展现 】二氧化硫催化氧化、三氧化硫分解示意图。提问 2:观看上图,用你的语言描述上图所 表示的反应的进 行情形,摸索:为什么可逆反应中,SO2 等反应物不行能被全部消耗?观看数据,进行分析,查找规律和差异。同学
9、分析:1. 表一中的反应按 照化学计量数之 比进行,但反应物却仍有剩余,无论氧气的量增加多 少,二氧化硫都不能完全转变为三 氧化硫。2. 表二中的反应根据化学计量数之比进行,一氧化碳可以全部转化为二氧化碳。同学观看、摸索。回答:由于在二氧化硫与氧气反应生成三 氧化硫的同时, 三氧化硫也在发生分解反应 生成二氧化硫与氧气。引导同学初步熟识可逆反应训练同学的语言表达才能和综合性思维 才能,增强感性熟识。5-62-3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - -
10、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结、板书1. 什么是可逆反应?在同一条件下,能同时向正、反两个方向进行的化学反应称为可逆反应2. 可逆反应的特点【留意】 同一条件,同时进行。 反应物不能完全转化为生成物。【质疑】氢气和氧气在肯定条件下能反应生成水,水在肯定条件下又能分解为氢气和氧气,水的分解反应是可逆反应吗?3. 正反应、逆反应(以二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫的详细反应说明正反 应、逆反应)【投影展现 】数据表:二氧化硫与氧
11、气反应生成三氧化硫过程中,各物质的量随时间变化的数据。提问 3:进行到什么时候反应“停止”了?说明你的理由。设问 4:可逆反应会“停止”吗?说明: 实际上,这时正反应和逆反应都依旧在进行, 只是在同一瞬时,正反应生成的三氧化硫的物质的 量与逆反应消耗的三氧 化硫的物质的量相等而 已。【质疑、争论】:同学集体回答仔细听讲,扼要记录仔细观看、分析数据同学代表回答疑题培育同学协作及归纳总结才能。训练同学组织语言及表达才能。强化同学对概念的熟识和懂得培育同学对数据的懂得和分析才能,进一步加深对可逆反应的懂得充分发挥数据和试验在概念教学中的作用。2-32-3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
12、结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结常温下,在 100g水中加入 100g 氯化钠固体,能否溶解完全(氯 化钠的溶解度小于 100g)?在肯定温度下的氯化钠的饱和溶液中 加入氯化钠固体能否溶解?利用同学熟识的溶解结晶现象引出化学平稳的概念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资
13、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【阐述】:常温下,在 100g水中溶解的氯化钠是肯定的。肯定温度下的氯化钠的饱和溶液中加入氯化钠的固体,固体会溶解同时溶液中的溶质又会析出,但溶液中溶质的质量并没有变化,只是溶解的速率与结晶的速率相同,而达到溶解结晶平稳。平稳时溶解和结晶的过程并没有停止,这是一个动态平稳。提问 5:化学平稳状态有什么特点?分小组争论:(1)请你描述上述反应处于化学平稳状态时,在同一瞬时参与反应的各微粒间的数量关系。(2)请你在坐标图中表示出上述反应在达到化学平稳状态的过程中,正、逆反应速率的建 立变化情形。并说明为什么在化学平稳状态时,正、逆反化 学应依旧在进行,而参与
14、反应的各物质的浓度不变?平 衡【质疑、探讨】肯定条件下的可逆反应能否显现正、逆反应速率相等?请在下图中画出反应Ag + BgCg + Dg倾听、懂得、内化1. 小组争论,得出初步结论。同学尝试画图!从已学过的溶解结晶平稳熟识平稳的特点,从数学的模式, 采纳直观的图示熟识平稳,帮忙同学建立化学平稳的概念。使抽象的概念学习变得直观、易懂。“沟通研研讨”以二 氧化硫与氧气反应生 成三氧化硫为例,通 过分析从反应开头到 达到化学平稳的过程 中,正反应速率和逆 反 应 速 率 的 变 化 情形,并画出示意图。 让 学 生 在 这 个 活 动中,加深对可逆反应、化学平稳的懂得。在同学的学习活动中,老师要“
15、学会等待”,不要为了表面的2-38-10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的反应速率和反应时间关系图。反应速率事实上,同学的活动没有一帆风顺, 显得比较“涩”。刚开头,多数同学画出的曲线图顺畅而轻易“滑过” 。应当让同学在老师的引导下、在同学的帮忙
16、下、通过自我反 省,不断修正错误, 重 新 建 构 自 身 的 知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结反应时间类似于“不行逆反应”,识,这样猎取的学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【阐述】由图可知肯定条件下,从反应物开头建立的可逆反应,正反应速率逐步减小,逆反应速率逐步增大,一段时间后,正、逆反应速率相等,反应速率不再随时间的变化而变化,反应达到平稳。从逆反应开头也可以吗?或者类似于“正反应” 一方,仍有一些我也不明白的图形,有少部分同学不知该如何下笔。过程的体验有助于概念的猎取和懂得是较为坚固的,这个过程是同学才能、思维得到进展的过程。可编辑资料 - - - 欢
17、迎下载精品名师归纳总结【板书】 2. 化学平稳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结化学平稳状态是指在肯定条件下的可逆反应里正反应速率和巩固逆反应速率相等,反应混合物中化学各组分的质量分数保持不变的状平稳态。概念【质疑】化学平稳的特点是什么? 为什么说化学平稳是动态平衡?动: V正 = V 逆 0 ,动态平稳定:外界条件肯定,各组成的百分含量肯定(不是相等) 变:外界条件转变, 平稳被破坏、发生移动而建立新的平稳熟识新概念使同学熟识化学平稳的特点,能够明确化学平稳的判定标志6-8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -
18、第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问 6:反应条件的转变, 会影响化学平稳状态吗?【观看摸索】温度对 NO2与N2O4反应平稳状态是如何影响的?为什么条件的转变平稳状态被破坏?【阐述】化 学在 2NO 2N2O4的反应中,平 衡 已知生成 N2O4 的反应是放热反移 动 应,当温度上升时,气体颜色变深,说明NO2 的浓度增大,上升温度有利于 NO2的生成。温度的转变使正、逆反应速率不等,原平稳被破
19、坏,可见化学平稳是在肯定条件下建立的,同一可逆反应条件不同平稳状态不同,即化学平稳发生移动。化学平稳移动:化学平稳只有 在肯定的条件下才能保持平稳。 假如一个可逆反应达到平稳状态 以后,反应条件(如浓度、压强、温度等)转变了,平稳混合物里 各组成物的质量分数也就随之改 变而达到新的平稳状态,这叫化 学平稳的移动。平稳状态不平稳状态新平稳状态V 正=V 逆 V 正 V 逆V正=V逆化 学 平 衡 移 动观看、摸索使同学能够初步明白化学平稳是在肯定条件下建立的,假如一个可逆反应达到平稳状态以后,反应条件(如浓度、压强、温度等)转变了,化学平稳发生移动。为什么在这里不讲化学平稳的移动规 律?( 1)
20、同学 在高一阶段,熟识水平和抽象水平很有限,让他们在高一就学习化学平稳的移动规律具有肯定的难度。(2)新课程标准已经规定化学平稳移动内容在选修模块中。(3)假如在必修模块处理,必定不能在较 高水平上探讨相关内 容,同学在选修再学 习,造成重复。另外,选修模块是在运用化 学平稳常数的水平上 探讨化学平稳移动问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳
21、- - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 化学平稳状态转变时,哪些物理量会发生转变?哪个物理量的变化利于观看?2. 试验过程中,什么现象可以表征各物质的浓度是否发生了变化?同学代表回答题,跟在必修中的分析不在一个层次上。(4)必修教学时间很有限,没有更多的时间处理化学平稳移动规律。2-3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结迁移、应用。布 置作 业在这张图片中,你看到了什么?你知道了什么?你得到了什么结论?1. 完成课本 45 页“概括整合”“练习与活动”。2. 小组合作设计习题4 动手实践的试验实施 方案。同学代表发表看法2-3课后解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
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