2022年高考政治二轮复习计划.docx

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1、2022年高考政治二轮复习计划 高三政治其次轮复习的主要任务就是科学合理支配时间，巩固基础学问，查漏补缺，把握热点，驾驭对各种问题进行解答的规律和方法，提高复习效率。接下来是我为大家整理的高考政治二轮复习安排，希望大家喜爱! 高考政治二轮复习安排一 其次轮复习期间，和理科相比，文综科目尤其是政治科目有更大的成果提升空间。在这段时间，还是要以课本为依据，把全部的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、相识论，在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。事实上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，

2、可以增加记忆实力。在此基础上在同时进行热点进行专题探讨，双管齐下。 在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危急的。应对高考，此段时间是关键，作为科任老师其复习可以从以下三方面着手。 1、加强理解考试大纲 要全面把握有关政治课各个学问点的内涵及其范围，各个学问点之间联系和区分。正确理解各个学问点，理清学问脉络，对于应对高考是非常必要的，因为大纲中有关高考内容和要求终归是高考命题的依据。从历年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了大纲中绝大部分学问点，其中有些试题是明确考查学生识记实力的，有些是明确考查学生理解实力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。大纲还为我

3、们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。 2、围绕热点问题分析思索 假如说上学期学习，主要是围绕学问点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么其次轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地找寻与其相关的学问点，以便对此热点事务进行分析和评价，提出解决问题的方案和思路。因为政治学课是一门具有剧烈时代特征的学科，高考试题必定会反映国家意志，重大时政热点必定是高考试题的重要对象，学会运用所学学问去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必定要求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：_在理论时间上的重大突破点，即与所学学问有关的新提法

4、、新思路;国内外重大事务的时效性，即谁最近热，谁最热;发生在我们四周好像是小事，却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料，通过肯定的切入角度，用所学学问去分析和评价。 高考政治二轮复习安排二 1、每周二课时处理文综训练和模拟考试试题典型题目和学生简单出错的题目精讲，讲试题的过程中注意学生思维训练和答题方法技巧的训练。 2、3月11日至4月2日本学科内学问的综合运用分几个专题进行复习。 专题一：哲学主观题答题应用学问的规范、方法及材料的.归类。 专题二：社会主义民主政治建设 专题三：转变政府职能，打造服务型政府 专题四：优化资源配置 专题五：经济增长方式转变 专题六：全面提高对外开放水

5、平 3、4月3日至5月3日时政热点专题复习。 专题一：增加自主创新实力，转变经济增长方式 专题二：全面旺盛农村经济，建设社会主义新农村 专题三：把扩大就业放在更加突出的位置 专题四：建立健全社会信用制度 专题五：安排体制改革，完善社会保障体系，进快改善人民生活 专题六：科学发展观，构建和谐社会 专题七：联合国改革 专题八：维护世界和平，促进共同发展，独立自主的和平外交政策 专题九：科教兴国，人才强国 专题十：可持续发展战略。 专题十一：十六届五中全会和两会。 4、5月4日至5月底，考讲阶段。 5、6月1日至6日学生自由复习。 高考政治二轮复习安排三 第一阶段：二轮复习(20_年2月7日至4月3

6、0田) 一、指导思想 以教材为基础，以考纲为准绳，渗透新课标的精神;打破教材原有体系，依据学问的内在联系划分专题，以热点带学问;理论联系实际，找准热点和教材的交合点，有的放矢组织学生复习;进一步提高学生的理解实力，分析解决问题的实力;加强对学生答题规范化的训练，提高学生在高考中的得分实力;提高复习效率。 二、学情分析 我校本届有14个文科班，人数较多，学生基础参差不齐，给教学带来了极大的困难。虽然通过第一轮复习，学生对教材的学问体系有了一个比较清晰的相识，但存在的问题还相当多，详细表现在： 1、基础学问驾驭不牢，从主观题的回答中反映出部分学生的答案要点表达不精确，常有遗漏，对学问的分块结构不明

7、，常有方向性的错误出现，丢失得分点。 2、对材料的解读和理解实力差，不能从所给材料中提取有效信息，不能精确无误的确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路;分析综合实力有待提高。 3、对选择题的解答缺少理论分析，命中率不高，这说明学生对基础学问没有真正理解，处于一种是懂非懂的状态。做选择题还有少政治生在靠碰运气，因而出现考试分数时高时低，波动较大。 三、详细措施 1、备课 第一、扎实备课。这是其次轮复习效率能否提高的关键。备课要做到：备到考点、备到学问网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。仔细学习和探讨全国新课标考试说明，结合新课改及今年山东省高考运用全国新课标

8、卷的新要求，探讨考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的学问范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 主要做到以下几点： (1)把握改变点，吃透新增点：如经济生活中的计算题的考查和课本中的一些重难点。 (2)重视不变点。(即对一些没有改变的重点不能忽视)。 (3)对说明中实力要求、内容和样题要仔细探讨和思索。 其次、优化教学过程。集体探讨、细心设计专题复习教案，深思熟虑推敲课堂教学语言，细心选择专题训练试题，细致批阅及分析考试卷。 第三、仔细探讨“两课”(复习课和评讲课)，精讲精评、突出方法，注意创新实力的

9、培育。 复习课要做到： (1)系统性：滚动复习，学问前后连接，疏理归纳成串; (2)综合性：纵横联系，学问内外交叉，多角度、多层次： (3)基础性：着眼双基，中档为主，面对多数; (4)重点性：突出主干学问，详略得当： (5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学; (6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题; 评讲课要做到： (1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难; (2)诊断性：诊痛析因，指引迷津，传授方法，诊防结合; (3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三; (4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。 2、上课 (1)注意让学生参加，主动调动学生，发挥学生的主体作用，开展小

10、组合作学习，多让学生动手、动脑、动口、动耳，真正让学生去“感知”，这是提高学习效率的'有效途径。 (2)培育在新材料、新情景中综合解决问题的实力。详细进行以下四个方面的训练：一是审题训练，要仔细审读材料及设问要求，特殊要留意设问的规定性条件。二是信息筛选的训练，要找准关键词，它是答题的依据和切入点。三是找寻试题与已有学问关联点的训练，这是解题的依托。四是语言表达的训练，要恰当地用学科术语，条理清晰，逻辑严密地表达自己对问题的相识。五还要留意训练答题的速度，合理支配时间。 (3)科学指导，立足学科内综合，夯实基础，加强实力提升，强化落实。要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络

11、化复习，注意学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。 第一、采纳点线面结合的方法对课本学问进行全面的整理。 所谓“点”是指最核心的学问点，如基本概念、基本原理;“线”是指找寻“基本概念、基本原理”之间的内在关系，这种关系可能是相互包涵，也可能是并列，或者是从属的。通过整理，可以将这些看似孤立的“点串接起来，形成一个比较完整的学问框架。“面”是指在“点”和“线”的基础上，通过拓宽学问，使教材中的概念、原理变得丰满和详细，即要努力把书读“厚”。 其次、消退弱点、盲点，狠抓增分点 所谓“弱点”是指学生在复习和测试中所暴露出来的一些薄弱环节。“盲点”是学生认为可能不重要的内容，在多次

12、复习后仍旧没有留意到的内容。在高考复习中，解决这些问题是非常必要的，因此对于这些“弱点”不能轻易放过，而学生的“盲点”往往须要老师的指引才能消退。消退“弱点”的方法多种多样，例如，对做错的题目，要分析做错的缘由。一般来说，主要由三方面的缘由造成：一是对学问点的驾驭还没有完全落实造成的;二是审题方面的问题：三是马虎大意所致。找到缘由，再实行相应的措施，就可以使复习做到有的放矢。 3、训练 (1)留意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳理解题思路。 在高考复习时，进行适当的训练无可非议，但关键是这种训练要有针对性，要抓重点。所谓“针对性就是针对前面所讲的“弱点和“增分点”的训练。对于一些重点问题

13、可采纳从几个角度来梳理解题思路的方法。在训练中，要特殊留意刚好评讲和总结，找寻相关内容思索、推断和答题的规律，这样以提高复习效率。 (2)加强客观题训练。学生普遍反映，选择题的分简单得，也简单失。这是因为高考的客观题降低了难度，试题的学问覆盖面广，同时又削减数量，让学生有充裕的时间完成主观题的解答，充分发挥整卷的选拔功能。这就须要其次轮复习要在客观题的速度和精确率上下功夫，做到“既快又准”。从审题，思维品质等动身，组织几次客观题的专项训练是很有必要的。 (3)突出基础学问的敏捷运用。近年来高考试题从总体上来看，基础性强了，但实力要求不低，其加强实力考查的途径之一就是提高学问的敏捷运用，让“题海

14、战术”、“死记硬背”、“生搬硬套”等“下去”，让重视分析、思维敏捷、学习潜力大的“上来”。 (4)突出“三多”训练。“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特点。复习中，要多练“多问题”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解训练，多做结论的发散训练。 (5)突出学生阅读分析实力训练。试题叙述稍长，许多学生就摸不着头脑，抓不住关键，从而手足无措。这在文科的阅读分析题、计算题中较为普遍，其缘由就是阅读分析实力差。解决的途径是引导学生自己阅读、审题，分析已知条件及所求问题，强化变式。 四、资料运用 自己组编一些资料，同时参考各地的模拟试题进行精选并优化重组，使题目具有更强的针对性和好用性，让学生在精选精练中提高成果。 五、复习进度：(略) 高考政治二轮复习安排第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页