2022年高二提高数学学习的八大法则.docx

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1、2022年高二提高数学学习的八大法则 数学学科是能在短时间内提高成果的一门学科，数学是高考中三科综合科之中一门拉开综合成果的重要学科，下面给大家共享一些关于高二提高数学学习的八大法则，希望对大家有所帮助。 高二提高数学学习的八大法则 一、抓好基础。 数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是推断题目类型、学问范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清晰，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平常做过的习题的方法，达到快速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件，特殊是在立体几何等章节的复习中，对

2、基本定理熟识和敏捷驾驭能使习题解答条理清晰、逻辑推理严密。反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。 那么如何抓基础呢? 1、看课本; 2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再相识，留意从不同的侧面去相识、理解概念。 3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：假如没有该条件会使定理的结论发生什么改变? 4、归纳全面的解题方法。要积累肯定的典型习题以保证解题方法的完整性。 5、仔细做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题，采纳循环交替、螺旋式推动的方法，克服对基本学问基本方法的遗忘现象。 二、制定好安排和奋斗目标。 复习数学时，要制定好安排，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的

3、小安排，安排要与老师的复习安排吻合，不能相互冲突，如根据老师的复习进度，今日复习到什么学问点，就应当在今日之内驾驭该学问点，加深对该学问点的理解，探讨该学问点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习安排里，要留有肯定的时间看课本，看笔记，回顾过去学问点，思索老师当天讲了什么学问，归纳当天所学的学问。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不行少的。望你在制定安排时留意。 三、严防题海战术，克服盲目做题而不注意归纳的现象。 做习题是为了巩固学问、提高应变实力、思维实力、计算实力。学数学要做肯定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简洁的学问点的积累，利用公理

4、化学问体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做肯定量的习题达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创建型、实力型的考查上。因此要精做习题，留意学问的理解和敏捷应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么学问点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培育自己的悟性与创建性，开发其创建力。也将在遇到即将来临的期末考试和将来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。 四、常做高考题，揭开高考试题的神奇面纱。 高考题是最好的习题，它在考查学问点时的切入点新而不俗

5、，它正确地限制了对所考查的学问点的难度。解答肯定的高考题，有助于把握高考对该学问点的难度要求;有助于推断高考题目与平常常见题目的异同，增加推断题目信度的实力，防止做偏题、怪题。特殊在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角部分的高考题，难度不大，而平常所见的复习资料中，有相当的习题已超出高考难度，其实，高考题目中这几部分的习题复习时都能做，并不是很难，更不行怕，可见常做高考题，会克服对高考题的恐惊感。增加将来决胜高考的自信念。 五、归纳数学大思维、大策略。 数学学习其主要的目的是为了培育我们的创建性，培育我们处理事情、解决问题的实力，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的驾驭显得特殊

6、重要，在平常的学习时应注意归纳它。在平常听课时，一个明知的学生，应当听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生，不留意老师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课是仔细，但费劲，听完后是满脑子的计算过程，支离破裂。老师的分析是引导学生思索，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当老师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花肯定的时间仔细总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的阅历和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。 六

7、、打好最终阶段复习这一仗，促成数学学习的飞跃。 最终阶段的复习是专题讲座，老师讲对重点学问、重点解题方法、重点数学思想的具体讲座和强化训练。在这一阶段的复习，要信任老师，淡化各种复习资料，仔细地、保质、保量地完成老师布置的强化训练题，集中精力，突破试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等部分的常考学问点，这几部分的习题难度不大。尽最大的努力多解决解答题目中的函数、解析几何、数列等压轴题。假如在这一阶段能刚好训练，会使你感到个立竿见影的感觉，使数学学习成果大幅度提高，促成数学学习的其次次飞跃。 七、积累肯定的考试阅历。 本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓

8、住这些机会，积累肯定的考试阅历，驾驭肯定的考试技巧，使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实，考试是单兵作战，它是考验一个人的承受实力、接受实力、解决问题等综合实力的战场。这些实力的只有在平常的考试中得到培育和训练。 八、攻克三种题目的解法。 数学试题分为选择题、填空题和解答题三种题型，选择题、填空题是基础，共76分，解答题是提高分数的关键，攻克这三种题目的解法，特殊是选择题的解法，它解法敏捷多样，如：干脆法、代入法、特值法、解除法、数形结合法等。驾驭多种这些解题方法，会使解答试题速度快而精确，同时为解答最终六道解答题赢得了更多的时间。 高二快速驾驭数学概念的六种方法 一、温故法 学习新概

9、念前，假如能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的改变来引进新概念，则有利于促进新概念的形成。 二、操作法 对有些概念的教学，可以从感性材料动身，让孩子在操作中去发觉概念的发生和发展过程。 三、类比法 这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关学问;有利于帮助孩子架起新、旧学问的桥梁，促进学问迁移，提高探究实力。 四、喻理法 为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比方，引出新概念. 五、置疑法 这种方法是通过揭示教学自身的冲突来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子了解新概念的剧烈的动机和愿望。 六、创境法 如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可

10、能的状况有所感受，可以从探讨鼓掌时两只手怎样运动起先。通过拍手体验，在边问、边议中逐步讲解。实践证明，如此使孩子如同身临其境去体验并理解有关学问，能很快精确地驾驭相关的数学概念。 高二数学听课应留意哪些方面 1、课前预习能提高听课的针对性预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有驾驭好的有关的旧学问，可进行补缺，以削减听课过程中的困难;有助于提高思维实力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培育自己的自学实力。 2、听课过程中的科学首先应做好课前的物质打算和精神打算，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的

11、体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争辩等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能安静下来。 其次就是听课要聚精会神。 聚精会神就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是用心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。 心到：就是专心思索，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参与探讨。 手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，登记讲课的要点以及自己的

12、感受或有创新思维的见解。 若能做到上述;五到;，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 3、特殊留意老师讲课的开头和结尾。 老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联系起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上驾驭本节学问方法的纲要。 4、要仔细把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的实力。 高二提高数学学习的八大法则第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页