人教九下《蒲柳人家》学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案蒲柳人家导学案一、学习目标： 1学习小说运用出色的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括观赏人物形象。 2揣摩语言运用的高妙，体会本文特殊的语言，进一步懂得小说多样化的艺术风格。3感受小说人物的美好品德和高尚情操，培育自己良好的审美趣味。二、学习重点：1诵读课文，体会小说高妙的语言运用。2把握人物性格，领悟小说的艺术表现手法。三、学习难点：懂得小说所具有的民族作风和民族气派。四、学习方法：1诵读法2研讨探究法五、课时支配：2 课时七、学习过程：第一课时一、课前预习：1

2、、明白作者及作品，为更好的学习课文打下基础，并将你阅读资料时获得的信息在资料上标志出来，课堂上沟通。2、默读课文。（ 1）将读文时积存的生字词标示在课文中，以备小组内沟通。（ 2）完成以下生字词积存（要求：读准字音，写准字形，把握画线词语的意思。课堂小组竞赛。）擀gn剜w n腌赞 z捯气do唿h 哨咯k 吧嘬zu 呱g 呱坠的提心吊胆天伦之乐妙手回春腰缠万贯断壁残垣戏谑（ xu）驾驭（ y） 勃然大怒三顾茅庐礼贤下士腻歪荣膺yng隐匿n：隐匿、躲起来。一气呵成：比如文章的气概首尾贯穿。比如整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡 zh n：形容坐立担心，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰 chu ：

3、模模糊糊，不真实。望眼欲穿：形容希望殷切。二、课文初探：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学们：只有专心读书，勤于摸索，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，你读懂了吗？ 1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？肯定的理由？2、文章环围着这些人，写了哪些故事情节？你最喜爱的是哪个情节？喜爱的理由了？三

4、、合作探究：1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：1）请同学们回忆小说孔乙己一文在塑造人物形象上的写作特色，并摸索本文是如何塑造一丈青大娘和何高校问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章详细内容分析。提示：从两人的“外号”的由来，从故事情节， 从出色细致的描写等方面入手分析。A、一丈青大娘：描写方法：人物形象： B、何高校问：描写方法： 人物形象：2、出色语段赏析：1）第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情. 分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的.2）小组内有感情的朗读本段内容，然后举荐朗读水平高的同学参与小组朗读竞赛。3、学以致用：用得巧，关键在方法把握得好。请

5、探究孔乙己与蒲柳人家在塑造人物形象上的异同点。从写作的角度来看，你从这两篇文章中学到了什么？四、课堂展现：同学展现探究成果，师生共同评议明确。五、课堂质疑：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“学贵疑，疑就思，思就豁”，同学们，在本文的人物形象的懂得上，你仍有不太明白或有疑问的的方吗？先小组内沟通感悟，共同的问题我们集体解决。六

6、、作业设置：用外号概括人物性格特点,是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种 手法,挑选外貌、语言、神态、动作、心理、细节等描写,描画生活中一位个性鲜明的人物 ,力求传神 ,有文采。其次课时课前预习部分：圈点勾画你最喜爱的语段或是语句并赏析，最好能从多个层面摘抄。课堂研讨：一、同学小组为单位沟通摘抄赏析的语句或语段，相互评判并补充， 择优班上沟通，或是集体组织更完善的赏析班上沟通。二、同学展现语言品析成果提示：沟通的时候，根据下面语言特色进行归类。1、采纳活敏捷现的民间口语与俗语,并加以提炼 ,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、布满乡土气息的语言。例句展现： 1）天热的句子： 2）一丈青大娘

7、溺爱孙子的句子：2、妙用纯乡土味的比如凸显人物。例句展现： 1）一丈青大娘的泼辣： 2）何满子的顽皮：3）老秀才的庄重：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4）何高校问的胡茬：3、继承了说唱艺术的特点 ,讲究压韵和对偶 ,用词造句文白相间 ,读来抑扬顿挫 ,很有节奏感。例句展现： 1）一丈青大娘大闹水道滩： 2）何高校问的外号及

8、外貌：三、同学朗读品尝，背诵喜爱的语段，小组内展现。四、深化研读 ,体会小说的艺术风格 .联系阅读体验 ,小组合作探究 :蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么 ,你认为它的民族作风和民族气派表达在哪些方面.结合提示探究。1 从“一丈青大娘”的外号和爷爷何高校问“一副关公相貌”, 乃至为人做事的方式上,显示了作品的什么民族本色？2 小说中如一丈青大娘大闹水道滩、何高校问威震占北口等传奇笔墨继承了古典文学的什么特点？3 文章在塑造人物形象上运用了我国古典小说和说唱艺术的什么表现手法？五、内引外联 ,拓宽视野你如何懂得“只有民族的才是世界的”这句话？请结合本文与八年级上册第一单元民俗单元 相连接 ,以及一些社会现象来懂得阐述。六、布置作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载