2022年高中生物必修三生态系统知识点总结.docx

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1、2022年高中生物必修三生态系统知识点总结 做好学问点的整理何以使同学们在复习考试时达到事半功倍的效果。以下是学习啦我为您整理的关于中学生物必修三生态系统学问点总结的相关资料，希望对您有所帮助。 中学生物必修三学问点总结：生态系统的结构 1、生态系统的概念： 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。 2、地球上最大的生态系统是生物圈 3、生态系统类型： 可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。 4、生态

2、系统的结构 (1)成分： 非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等 生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌 和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物 生物成分消费者：主要是各种动物 分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等， 最终将有机物分解为无机物。 (2)养分结构：食物链、食物网 同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的养分级。植物(生产者)总是第一养分级;植食性动物(即一级/初级消费者)为其次养分级;肉食性动物和杂食性动物所处的养分级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三养分级;当猫头鹰捕食

3、吃虫的小鸟时，则处于第四养分级。 中学生物必修三学问点总结：生态系统的能量流淌 1、过程 2、特点： 单向流淌：生态系统内的能量只能从第一养分级流向其次养分级，再依次流向下一个养分级，不能逆向流淌，也不能循环流淌 逐级递减：能量在沿食物链流淌的过程中，逐级削减，能量在相邻两个养分级间的传递效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。 在一个生态系统中，养分级越多，能量流淌过程中消耗的能量越多。 3、探讨能量流淌的意义： (1)可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 (2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如农田生态系

4、统中，必需清除杂草、防治农作物的病虫害。 中学生物必修三学问点总结：生态系统中的物质循环 1.碳循环 1)碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递;碳循环的形式是CO2 2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用;碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO2 2、过程： 3、能量流淌和物质循环的关系：课本P103 中学生物必修三学问点总结：生态系统中的信息传递 1、生态系统的基本功能是进行物质循环、能量流淌、信息传递 2、生态系统中信息传递的主要形

5、式： (1)物理信息：光、声、热、电、磁、温度等。如植物的向光性 (2)化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等 (3)行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等 3、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生物种群的繁衍，也离不开信息的传递;信息还能够调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 4、信息传递在农业生产中的作用： 一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花; 二是对有害动物进行限制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。 中学生物必修三学问点总结：生态系统的稳定性 1、概念：生态系统所具有的保持或复原自身结构和功能相对稳定的实力

6、2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调整实力。生态系统自我调整能 力的。基础是负反馈。物种数目越多，养分结构越困难，自我调整实力越大。 3、生态系统的稳定性具有相对性。当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新 和自我调整实力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。 4、生物系统的稳定性：包括反抗力稳定性和复原力稳定性 生态系统成分越单纯，结构越简朴反抗力稳定性越低，反之亦然。草原生态系统复原力稳定性较强，草地破坏后能复原。而森林复原很困难。反抗力稳定性强的生态系统它的复原力稳定就弱。 留意：生态系统有自我调整的实力。但有肯定的限度。保持其稳定性，使人与

7、自然协调发展 5、提高生态系统稳定性的措施：在草原上适当栽种防护林，可以有效地防止风沙的侵蚀，提高草原生态系统的稳定性(如图)。再比如避开对森林过量砍伐，限制污染物的排放，等等，都是爱护生态系统稳定性的有效措施 一方面要限制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调整实力; 另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。 中学生物必修三生态系统学问点总结第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页