苏教版数学四上《三位数除以整十数》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：三位数除以整十数3让同学在探究运算方法和运用学过的运算解决实际问题的过程中，进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1让同学在详细的情境中，联系已有的学问体会探究并把握三位数除 以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确运算。 2让同学通过三位数除以整十数商 是一位数和商是两位数的运算过程 进行比较， 学会概括运算方法， 并能运用学过的运算解决一些简洁的实 际问题。数学思维，提高解决问题的才能，培育良好的学习习惯，逐步形成

2、优秀的学习品质。教学重点、难点：把握三位数除以整十数（商是两位数）的运算方法，并能正确运算。教具、学具预备：实物投影仪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：教学设计设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、出示两个生活中问题：1 一列货车可以装60 吨货物，要运 542 吨货物，需要多少节车厢？2 学校图书馆买来新书420 本，每班分 30 本。可以分给几个班了？（1）同学独立分析，解答在作业本上。（2）在同学作业的过程中老师随时进行巡察，明白学习情形。部分同学在摸索第2 题会遇到困难，可以适时停下进行教学。（3）先沟通 542 60 的算式和结果， 同学

3、说说想法（4）再沟通 42030，问同学在运算过程中遇到了怎么样的困难？假如你来估量一下，商大约是多少了？你是怎 么估量的？（依据同学的估量得出一个共识：商比10 大，比 20 小，是一个十几的数）可 以 用 简 图 来 表示 出这两个问 题情境。把 两 个 问 题 一 起出现， 让同学在独立解 答的过程中不知不 觉中接触到新的学问， 实现学问的有效连接。在 学 习 新 知 的 过程中， 肯定要放手让学 生调用已有的经可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页

4、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假如有同学会运算，请一位同学上黑板边演示边分析，其他同学要仔细倾听并进行摸索。在板演的同学表达完毕后， 老师可以连续追问： 商 1 是怎么得到的？为什么要写在十位上？（在同学表达后归纳42 个十除以 30 得到 1 个十，所以商写在十位上）余下的 12 表示的什么？把个位上的0 移下来，120 又表示 120 个多少？（在同学说过后强调第一次除后余下的数要和下一位合并在一起

5、连续往下除）同学在懂得后在本子上连续完成，并提示同学可以通过验算来确保运算的正确。二、在练习中进一步把握算法1提问：假如要把420 本书，按每班 40 本分，可以分给几个班了？按每班50 本分又可以分多少个班了（1）同学独立完成（2）对两道题目的过程和结果进行比较。比较相同点和不同点。（3）总结归纳在运算中的方法，留意点。（主要是同学能通过观看， 比较，体验， 能总结出前两位够除，商在十位上。前两位不够除，要用前三 位数去除，因此商在个位上） 。三、在多种形式的练习中反馈把握新学问的情形1我来做“医生”。先找出错在哪里，再改正过来。第 4 页第 2 题（1）同学独立摸索并完成在书上。（2）同学

6、依据题目所显现的错误自己归纳错误缘由。验储备来解决问题， 教 师只要在这 个过程 中通过一些 重点的 提问来清楚 关键的的方。这 一 设 计 主 要是 让同学在练 习中进 一步娴熟掌 握运算的方法， 并能在比较 分析中形成 对这一 类除法算式 的整体把握。通 过 学 生 自 己 查错，可以反馈同学对于 三位数除以整十可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心

7、总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3）在小组里沟通自己的发觉和改正的过程（4）大组沟通每一题错在哪里，怎样改刚要留意的的方：（1）商末尾的 0 不能掉（2）运算的每一步都要细致，不能显现错误（3）前两位够除时商在十位上，不够除时，商在个位上。（4）要养成用乘法检验的习惯2小小“神算手”同学独立完成第4 页第 1 题，完成在数学书上。 同时请同学板演， 老师巡察， 准时发觉其他显现的错误。独立完成后，可以让同学先说说（1） 哪道题目你认为比较难算的，为什么？（2） 哪道题目你认为比较简洁算，为什么？（3） 你

8、最想沟通哪道题目，为什么？3解决实际问题第 4 页第 5 题（1）同学独立完成（2）第 2 问，在同学解决完毕后启示同学仍有什么方法进行摸索？数算法把握的情形， 在 归纳错误原 因时也 可以起到提 醒的作用。在同学独立完成后，让同学自己来回答，把他们的思维过程能够暴露出来， 也是 起到把运算的摸索 过程再次进行整理的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 2 问除了可以用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4拓展性练习第 4 页第 4 题（1）同学独立完成（2）观看分析，有什么规律（3）先在小组里沟通，再大组争论。800 1040 2鼓 励同学在平 时的学习中要做

9、到三问： 一问怎么做。 二问为什么要这么做。 三问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结发觉： 1. 长的米数不断削减，宽的米数不断增加2. 长缩小多少倍，相应的宽就扩大多少倍3. 不管长和宽怎么变化，它们的乘积始终不变，始终是 360。四、全课总结你今日学习了什么？你想对自己和同学说些什么？仍可以怎么做。 培育同学的发散思维。这道题目的设计老师要能充分把握， 教材在通过分析， 找规律，形成发觉。进行 反比例学问的渗透。学问的形成就是逐 步渐渐积存出来的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载