语文版语文二下第课《家》教案.docx

《语文版语文二下第课《家》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版语文二下第课《家》教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、复习引入：嬉戏：摘苹果。（出示带有苹果样的生字）指名认读。过渡语：小伴侣们读得太好了！老师要带大家到一些小伴侣的家里去做客，想去吗？二、读课文，懂得内容：1、一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小伴侣的家？板贴：蒙族伴侣小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉2、（过渡语：即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小伴侣， 他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食， 有衣穿， 有饭吃， 家家都是欢乐的。）（板书： 乐）这些小伴侣吖都热忱好客，

2、 瞧，离我们最近的维族姑娘小帕夏仍给我们发来了邀请函了：亲爱的二（三）班全体同学：我是一名维吾尔族姑娘，我叫帕夏，我和我的家人真诚的邀请你们来我家玩。我家住在天山脚下，房子的名字叫“土拱凉”，冬暖夏凉。我家小院里种满了各种水果，到了夏天，我们在茂盛的葡萄架下做嬉戏，读书，可高兴了！让我们一起共享欢乐时间！我们全家等着你们的到来！祝同学们学习进步！你们的维族伴侣：帕夏20XX年5月15日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

3、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图：创设邀请函使同学有身临其境的感觉，拉近了与文本的距离。】3、让我们一起去感受小帕夏的欢乐吧！到维族伴侣家做客，要留意些什么？（有礼貌，敬重人家的礼节。不说猪肉之类的话，洗手不能甩手上的水 ）【设计意图：这一问题的设计既对同学进行了礼貌训练，又拓展延长了文本】4、（出示维族课文插图， 播放维族歌曲。）小帕夏一家已经弹起了冬不拉迎接我们的到来了！【设计意图：适当播放本民族的音乐，加深对本民族的印象，让同学在文本和音乐中轻松学习。 】喜爱第三小节的同学一起来读。（指名读。）请你再来读读。（我好像

4、观察了土拱凉）（指名读。）请你再来读读。（你的朗读让我感觉到了小帕夏一家的欢乐。他们住在冬暖夏凉 的“土拱凉”里， 用酸甜可口的葡萄款待客人，这就是小帕夏一家的欢乐。感受到了吗？） （板书： 土拱凉葡萄）【设计意图：抓住孩子们喜好夸奖的心理，适时的评判勉励增强了同学学习展现自我的信心。 】把你的感受读出来。（自由读）5、蒙族伴侣小满达、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉都邀请我 们去他们的家里做客。 让我们辞别维族姑娘小帕夏一家，策马扬鞭来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - -

5、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案到广阔的蒙古大草原。 （出示蒙族插图，播放蒙族歌曲）蒙族伴侣小满达已经在蒙古包里等候着我们了！6、等等，在去别人家之前，要先明白蒙族人的风俗。谁来说说。同学汇报蒙族人的风俗习惯。好了，现在我们可以去小满达的家了。请同学们默读诗歌的其次小节，说说小满达一家的欢乐又是什么？指名回答。（板书： 蒙古包奶茶）谁能通过读让我们也感受到小满达一家的欢乐？谁能比他读得仍好！三个同学读。大家一起来读读。奶茶真香啊！你们喝到了吗？7、我们去了两个少数民族小伴侣家做客，

6、大家想想，我们都是怎么做的？（先明白少数民族的风俗，再读诗歌，找到表达他们欢乐的词语，感受他们丰衣足食的欢乐，然后把这种欢乐读出来。 ）【设计意图：准时的进行总结，交给了同学学习的方法，表达出了老师是学习活动的组织者和引导者的理念。】8、看来你们都已经会当小客人了， 仍有两个孩子在家里等着我们的光临， 你们找自己的好伴侣一起去吧， 一会儿把你们的经受和大家共享。9、同学汇报：（我和 * 先去了 * 的家， * 族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下。我认为*词可以看出他们是欢乐的，由于）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

7、第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图：组织同学在争论、沟通的活动过程中，体验合作与胜利的欢乐，表达出语文的综合性学习目标】有不同看法的相互补充。认为能把他们的欢乐读出来的同学一起来读。老师相机出示（出示藏族图片，藏族歌曲） （板书： 平顶房新袍）10、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来， 给大家汇报一下。同学汇报：（我和 * 先去了 * 的家， * 族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下。我认为* 词可以看出他们是欢乐的，由

8、于）有不同看法的相互补充。认为能把他们的欢乐读出来的同学一起来读。相机出示傣族图片，傣族歌曲。 （板书： 竹楼竹笛）11、（屏幕出示课文第六小节。 ）师领读，生接读。板书：大家庭12、小结： 56个民族在祖国这个大家庭中，和谐相处，谁也离不开谁，其乐融融。三、背诵、小结1、我们今日去了四位少数民族小伴侣家做客，哪位小伴侣的家给你留下了深刻的印象？为什么？有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗？连续汇报。指导背诵。一起来背诵一、六小节。2、小结： 56个民族，就像 56朵花， 56个兄弟姐妹是一家， 56种语言，说着同样的话：喜爱祖国，喜爱中华！（播放爱我中华歌曲 ）可编辑资料 - - - 欢迎下

9、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图：音乐能够渲染气氛， 爱我中华这首歌基调轻盈、热闹，听后能使人感受到家给人带来其乐融融的幸福体验， 是同学在美丽悦耳的轻盈旋律中终止本课的学习。 】3、作业：我们明白了四个少数民族的风俗，仍有50多个少数民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下相互沟通，比一比谁知道的最多。【设计意图：让同学在课外

10、同学们查找其他少数民族的风俗习惯， 课下相互沟通，为同学拓展了自主学习探究的空间】板书设计：23、家蒙族图片维族图片蒙古包土拱凉奶茶葡萄大家庭乐藏族图片平顶房新袍傣族图片竹楼竹笛在这课的教学中，我感到自己最胜利之处有以下几点：第一是创设了生动好玩的教学情境，使枯燥的语文教学内容变得生动好玩了，使同学在嬉戏与活动中轻松欢乐的学习。其次是恰当的运用多媒体帮助教学，是课文内容更加直观形象， 易于懂得。适时的歌曲的播放渲染了气氛，激发了同学学习的爱好。 另外，充分的利用了课文这一载体作为教学的发散点，把学习的范畴向更深跟广的范畴拓展，表达了教学的自主性和拓展性。本节课的不足之处就是教学时间安排上显现了前松后紧的现象，我以后要在教学中留意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载