2022年高二老师教学工作计划范文五篇.docx

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1、2022年高二老师教学工作计划范文五篇 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。以下是我整理的高二老师教学工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高二老师教学工作安排1 一、学生的学问、实力与非智力元素的基本分析。 本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信念不足，还须要耐性的赐予引导和激励。 二、教材内容的基本分析及删、补看法。 化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应

2、物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。 三、教学任务与目标。 化学这学期主要开设化学反应原理和试验化学，学生通过学习初步相识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简洁的实际问题。 四、主要措施和教学方法。 1、运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采纳图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。 2、理论联系实际，培育学习爱好。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点探讨等内容。 3、细心设计问题情景，发展学生探究实力。 五、教学改革设想。 针对学生基础薄弱的

3、因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培育学生的学习信念和学习爱好，在此基础上培育肯定的化学尖子。 高二老师教学工作安排2 一、指导思想 以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培育学生实力为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学探讨，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。 二、现状分析 1、学情分析： 本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科一般班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学

4、原理的运用实力较弱，分析问题实力，综合实力欠缺。但各班大多数学生能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能刚好提出，有较强的上进心。大部分同学都能主动地学习。8班为理科试验班，学生基础较为扎实，具备了肯定的分析实力，培育学生的化学思维实力，分析综合性问题的方法，提高解题实力，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。 2、教材分析： 本学期的教学任务是完成选修五有机化学基础第三、四、五章的内容，选修三物质结构与性质的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，难以理解，须要时间

5、同时也须要学生多练。 三、教学目标 做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;设计好导学案，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的化。依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成果的提高和学习实力的培育。 四、详细措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 细心打算导学案。按课程标准的要求，主动仔细地做好课前备课资料的搜集;仔细上好每节课;主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;细心构思每道题。分层、合理布置学生作业，书面作业要求全批全改，刚好反馈;对每一次测试仔细分析总结，为学生确定合理的目标。 2、主动

6、开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然学科，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、主动参与教研活动，提高专业业务实力 学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念。与同组老师进行沟通探讨，相互解决有关问题。主动参与教改工作，充分利用网上资源，充分体现人本教学的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高二老师教学工作安排3 一、指导思想 抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思

7、维实力作为教学教研工作的中心任务。 近几年高考都特别重视化学基本概念、基本理论等主干学问内容的考查，化学高考对课本试验的考查力度在加大，突出了中学试验基本操作、技能的考查。 课改以来，化学考试说明中都特别重视与生产、生活亲密相关的化学学问的考查。重视与此相关的化学题目，留意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、独创创建等，特殊关注日益突出的环保问题 二、教学目标 (一)有机化合物的组成与结构 1、能依据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。 2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。 3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 4、

8、了解有机化合物存在异构现象，能推断简洁有机物的同分异构体。 5、能依据有机化合物命名规则命名简洁的有机化合物。 6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。 (二)烃及其衍生物的性质与应用 1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 2、了解自然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。 4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。 5、了解加成反应、取代反应和消去反应。 6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的平安运用问题。 (三

9、)糖类、氨基酸和蛋白质 1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。 3、了解蛋白质的组成、结构和性质。 4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 (四)合成高分子化合物 1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。 2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。 4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。 三、学生基本状况分析 基本状况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本

10、学期化学教学内容为选修5有机化学基础. 学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，部分学生必修2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 四、教材分析 有机化学基础是为了对化学反应原理感爱好的学生开设的选修模块，以满意不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，驾驭重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。 五、详细工作措施 1、做好中学化学新课程标准的探讨工作。 在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和

11、驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的化。 2、依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。 树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 3、主动参与教研活动，提高教学业务实力 利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。 还要探讨下一周的教学内容及采纳的教学方法、制定学案和周周练的习题。 学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施。 选择的教学法，提高教学效

12、益，使本学科的教学稳步推动。 4、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 对每一位任课老师而言，肯定要深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改;刚好反馈。 5、仔细实施分层教学 留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要留意学问的深化，为高三教学作打算在确保尖子生的状况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方

13、法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 6、精选每周的测验题，并要达到肯定的预期效果。 对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要帮助学生发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利学生驾驭，并有利于其在详细问题情境中的应用。选修教学中要留意前后学问的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的学问，以练习的形式出现，并刚好发觉问题刚好讲评。 高二老师教学工作安排4 一、指导思想 整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作安排，落实常规工作，夯实

14、基础，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块中国古代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力，写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修中国古代诗歌散文观赏的全部内容。 三、教学重难点 散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理

15、清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点。 四、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移实力不强，阅读和写作实力还有待加强。有些学生学

16、习看法不够端正，没有养成良好的学习习惯。 五、工作详细措施 1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，充分发挥老师的特性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。 本学期语文组响应各级组织的要求而相应支配听课安排，同时进一步加大备课力度，促进相互间的沟通与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式

17、，探讨、秀的教学方法，以提高全组老师的教学水平。 本组十一位老师采纳分块负责方式，一人一个专题，包括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。 2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。 3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开乏累的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，刚好讲析，形成解题思路，以提高综合思维实力。 4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，

18、加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。 6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，激励学生平常多练笔。 8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文教学落到实处。 9、做好月考、期中期末考试试卷分析，驾驭每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，

19、刚好对一部分较差学生指导、帮助。 高二老师教学工作安排5 一、学情分析 新学期年级组重新分班，我担当高二(17)(18)班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成果不够志向。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。 二、指导思想 在平常的教化教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公遵守法律;践行规范、廉洁从教;教书育人、领先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教化事业。 三、教学设想 1、立足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状

20、况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指

21、导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让学生活起来 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、详细工作 在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、驾驭其精要与核心; 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点; 广泛涉猎有

22、关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取; 同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求(即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动; 依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能

23、够做到：把握学生基础、理清成果层次; 区分对待、分类推动，从而使不同智力和实力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高; 在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用。 近一个学期以来，自己在课堂教学中始终运用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高实力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清楚。 在课外辅导方面

24、，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的.学问进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，特性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用。 在教学教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学安排、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充溢，集体商讨热情而深化，活动形式多样，活动效果良好。 高二老师教学工作安排范文五篇第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页