2022年高三生物笔记分享.docx

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1、2022年高三生物笔记分享 对于理科生来说，生物这一门可能是他们比较难学的一门科目。因为对于擅长练习和解题的理科生来说，生物有太多学问点要硬性记忆了。今日我在这给大家整理了高三生物笔记，接下来随着我一起来看看吧! 高三生物笔记1 生物的生殖和发育 1.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活实力和变异性，因此对生物的生存和进化具有重要意义。 2.养分生殖能使后代保持亲本的性状。 3.减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的削减了一半。 4.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具肯定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体(

2、非同源染色体)间可进行自由组合。 5.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。 6.一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过困难的改变形成精子。 7.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。 8.对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是非常重要的 9.对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。 10.许多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚(子叶)汲取，养分物质贮存在子叶里，供以后种子萌发时所需。 11.植物花芽的形成标记着生殖生长的起先。 12

3、.高等动物的个体发育，可分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚胎发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后，发育为性成熟的个体。 高三生物笔记2 基因工程及其应用 1.概念：根据人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 2.原理基因重组 3.工具： A.基因的剪刀：限制性内切酶 分布：主要在微生物中。 作用特点：特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。 结果：产生黏性未端(碱基互补配对)。 B.基因的针线：DNA连接酶 连接的部位：磷酸二酯键，不是氢键。 结果：两个相同的黏性未端的连接。

4、C.基因的运载工具：运载体 作用：将外源基因送入受体细胞。 具备的条件：a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存。b、具有多个限制酶切点。 c、有某些标记基因。 种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。 质粒的特点：质粒是基因工程中最常用的运载体。 4.基因操作的基本步骤： 提取目的基因：人们所须要的特定基因，如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等 目的基因与运载体结合(以质粒为运载体)：用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体)，使其产生相同的黏性末端，将切割下的目的基因与切割后的质粒混合，并加入适量的DNA连接酶，使之形成重组DNA分子(重组质粒) 将目的基因导入受体细胞常用的受体

5、细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞 目的基因检测与表达 检测方法如：质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中，假如正常生长，说明细胞中含有重组质粒。 表达：受体细胞表现出特定性状，说明目的基因完成了表达过程。如：抗虫棉基因导入棉细胞后，棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等。 5.转基因生物和转基因食品的平安性 高三生物笔记3 生态系统及其稳定性 食物链中只有生产者和消费者，其起点是生产者植物，终点是最高养分级动物(第一养分级：生产者初级消费者：植食性动物) 2、生态系统的功能：_，_和_ 3、生态系统总能量来源： 生产者固定

6、(同化)太阳能的总量 生态系统某一养分级(养分级2) 能量来源：上一养分级 能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一养分级 特殊留意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐(即肥)。 4、能量流淌的特点：单向流淌、逐级递减。 能量在相邻两个养分级间的传递效率：10%20% 5、探讨能量流淌的意义： 可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用 可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系 6、能量流淌与物质循环之间的异同 不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的;能量在流经各个养

7、分级时，是逐级递减的，而且是单向流淌的，而不是循环流淌 联系： 两者同时进行，彼此相互依存，不行分割 能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程 物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流淌;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环来回 7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀) 8、信息传递在生态系统中的作用： 生命活动的正常进行，离不开信息的传递;生物种群的繁衍，也离不信息的传递 信息还能够调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 信息传递在农业生产中的应用：提高农产品和畜产品的产量对有害动物进行限制 9、生

8、态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或复原自身结构和功能相对稳定的实力。 生态系统具有自我调整实力，而且自我调整实力是有限的。 理综复习阅历系统笔记巧归纳法! 理综学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的探讨期中所蕴含的规律，再结合理综所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习安排。下面是我为大家收集的2022年高考理综复习方法，简洁好用的复习策略。希望可以帮助大家。 理科综合将三门课的学问融为一体,体现了综合处理问题的实力,在没有真正细致视察过三门课的联系与区分的学生看来,这是很难的一门考试。 因为没有头绪,乱糟糟的,好像各门课都沾了那么一点边,又好像每门

9、课的学问都没有用上,考完后,自己都不知道考了些什么。对于这种现象,我们该怎么办呢?在此,我先分别介绍一下这三门课的复习方法。 生物总是出现在最前面,因为生物最简洁。我为什么这么说呢,因为只要你背了,只要你知道书上哪一页讲了什么,你肯定可以做出题来。 我前几天和一个高三学生闲聊时,他说:“自己做了一下去年的高考题,生物竟然一点也不会,看了答案以后,突然觉得那么简洁,全部的答案都在书上。” 他问我是怎么回事,我不是他本人,无从知道他当时的感觉。但是我的分析正好和他的感受一样,或许,当你做不出题时,看了我的分析之后,你会觉得我太了解你了。 我们在做题时,就是想看答案,不看答案,就觉得好难,就觉得无从

10、下手,这主要是源于我们平常不留意总结,不擅长发觉学问点之间的共同之处。 因此,要学好理科综合,就必需学会总结,我先介绍几种总结的方法: 1.刚好归纳法 第一种方法是刚好归纳法。每学完一节或一章之后,将这一部分的内容回顾一遍,登记自己平常忽视了的学问点和遗忘了的学问点,然后自己发觉规律,去找出每一节之间的联系,每一节内部详细的学问点的联系,这其实也是定期总结。 好处在于能够从总体上把握全局,有一个完整的学问框架和体系,在复习时便于查找重点与难点。 2.阅历公式法 每做完一道题,分析一下出题者的目的以及这道题考查的学问点和解题思路。 我曾经就把整本书的内容划分为几个大的学问模块,然后,每一种类型的

11、题特地用一页纸记录。做完这类题时,我就把思路登记来,经过一段时间,当这一整页纸记满时,回头看看,这一类题竟然有这么多的方法和思路,以这么多种方法应付一道题就再也没有问题了。尤其是一道很典型的题,让你叫绝的题,能够给你更多的灵感和思路。 这种方法须要持之以恒,因为我们每天都在做题,我们遇到的奇妙的方法也确定许多。最终,我们须要进行的工作就是将这些方法再进行整理,该合并的就可以归为一类。 我还记得数学老师在第一节课上告知我们的:数学就几种固定的方法,如数学归纳法、分类探讨的思想、归一思想、反正法等。后来学完以后,自己思索了一下,果真,全部做过的题都可以在这几种方法中找到原型。 对理科综合来说也一样

12、,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的条理性强些,与数学的关系较紧密,化学与生物的联系较紧密,当做的题多了以后,你自然就可以区分出一道综合题中哪些部分是物理、哪些是化学、哪些是生物,而不会觉得没有思路,因为综合题并不是拼凑题,它有肯定的层次和组织结构。 例如,分析受力和物体的运动问题,基础就是牛顿三定律。首先选取探讨对象,然后进行受力分析,明确物理过程,选取好用的物理公式,解答完以后可以从量纲分析结果的正确性,也可以用极限法分析结果,主要是想特例。 做完斜面上物体的受力的题后,我们如何分析呢?首先,我们考虑参数角无限小,趋近于零,就是物体放在平面上的情形;再考虑参数角增大到直角时,没有斜面支

13、持物体,物体受到的力就是重力。 尤其是做完有关两个叠加物体的摩擦力的题时,我们肯定要先看看预先假定的摩擦力方向是否与我们计算的结果符合;假如不符合,我们还要假设新的方向;再不符合,我们还可能得出两个物体相对静止,但相对斜面有加速度。 3.纠错记录法 第三种方法是纠错记录法。这种方法的针对性很强,它针对的对象是错题,错一道记一道,并常常反复温习,就可以知道自己对某一类特定的题的驾驭程度。 假如有几道题犯的是同样的错误,你就应当重视了。要细致分析缘由,并且在考试之前你应当把常犯的错误再看一遍。 比如牛顿定律必需要在惯性参考系里;动量守恒定理和能量守恒定理经常联合运用; 光的衍射条件必需是孔的尺寸远

14、远小于波长;波的频率仅仅与波源的振动状况有关;盐酸是混合物,纯硫酸是纯净物;制乙烯时要使温度快速上升到170度;硝酸根在酸性条件下具有强氧化性;植物的细胞有细胞壁、质体、液泡,但是没有中心体;植物有丝分裂末期靠高尔基体形成细胞壁,而动物是从中间溢缩形成两个细胞;群落加上环境就是生态系统。 平常简单错的地方在考前过一遍,在考试中就会大大削减犯错误的机会。 这里举个例子:化学中有关离子方程式的问题,这是一个专项,而且是极易犯错的专项。要留意题目中讲的过量以及物质的添加依次,将氯化铝溶液加到氢氧化钠溶液和将氢氧化钠溶液加到氯化铝溶液中的现象就不同,发生的反应不同,就对应着不同的离子方程式。 我们还要

15、留意电荷守恒和离子种类守恒,一种物质中不同离子的配比问题,实在很困难的反应,肯定要写出化学方程式,然后分析里面有哪些离子参与了反应、哪些离子的价态发生了改变,分步反应最好先写出分步反应的方程式,然后叠加。 做题多了以后,一些最典型的方程式的系数都可以背下来了。 有关离子共存的问题,我也是从错误中吸取阅历的,题目中的条件,我就经常忽视了无色,或者与氢氧化铝不共存等条件,后来知道先解除与题目条件不符的选项会缩短解题速度。 然后,我又总结了许多不能共存的离子的缘由,有以下几条: (1)酸性与碱性离子不能共存,这说起来很简单,可是做起来就不那么简单了,我们往往忽视了题目中隐含的酸性或碱性条件; (2)

16、强氧化性离子和强还原性离子不能共存,因为会发生氧化还原反应,且须留意二价的铁离子有强还原性,高锰酸根在酸性条件下有强氧化性。 这里又涉及到化学药品的保存问题,不但要考虑盛装的容器,还要考虑空气中的某些物质与溶液成分反应,空气中的氧气和二氧化碳常常混乱我们的视线;两性物质只能在中性环境下存在,两性物质有氢氧化铝,氧化铝,氨基酸,碳酸氢盐。 我信任大家在平常的复习中多关注曾经的笔记,多做一些归纳性的总结,有了系统的笔记和总结,在复习时就不会出现没有方向的状况了,而且可以节约许多时间,也不会因要复习的内容太多,而不知道从何下手了。 假如你以前没有这个习惯,那么,从你看到这几个方法起先,选择其中一种适合你的方法还来得及,因为这是很简单做到的事,只须要你在看书、做题时旁边打算一个笔记本,刚好总结归纳,复习到最终就会有很好的效果。 现在努力，为时不晚! 高三生物笔记共享第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页