五年级上册科学教案-3.4 地球仪｜湘教版.doc

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1、4、地球仪教学目标 科学探究1能用多种方法，研究海洋与陆地所占地球表面的比例。2能借助地球仪上的主要标识，准确辨认位置，画出麦哲伦的航线。情感、态度与价值观1在使用地球仪的过程中，体会模型带来的方便。2愿意和其他同学合作，共同寻找麦哲伦环球航行的路线。科学知识1知道地球仪是地球表面的模型。2能在地球仪上准确地找到七大洲和四大洋，知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成。3认识地球仪上的主要标识：经线、纬线、方向、赤道等；知道东、西半球与南、北半球的划分。教学重点：了解地球上的海陆分布及地球仪的主要标识教学难点：能设计实验研究海陆分布的比例 根据经纬度确定某物的位置教学准备地球仪、卡纸、天平、剪刀

2、、铅笔、直尺、橡皮泥、火柴梗等。教学过程：第一课时教学导入：讲解：由于地球太大了，人们一般不能观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪（出示地球仪）。建立模型也是我们科学研究的重要方法。教学新授：活动一 蓝色的星球1、 模拟讲解：请慢慢地旋转地球仪，注意观看它的颜色，你发现了什么？面积最大的颜色是什么？学生观察并交流发现。提问：地球仪上用不同的颜色来区别不同的地貌，蓝色占的面积最大，它是用来表示什么呢？这说明了什么呢？小结：地球是由大部分的海洋和小部分的陆地组成。鼓励学生根据这个特点给地球再取一个名字。2、 填图讲解：由于陆地和

3、海洋交错分布着,因此地球被划分成七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲又是哪四大洋吗？根据学生的回答情况教师予以补充总结。布置任务：你知道他们分别在地球的什么位置吗？请对照地球仪，把四大洋和七大洲的名称填写在书上52页的图中，并尝试记住。（提醒学生字写小点）学生填图。课件出示没有文字说明的七大洲四大洋分布图，帮助学生记住他们的具体位置。3、估测引导学生质疑：我们已经知道地球的主要地貌为海洋，但是它所占地球的表面到底比陆地多多少呢？我们能想办法作出科学的估测吗？学生思考、交流在教师的引导下对学生的方案进行筛选（如学生不能想出合理的方法，则引导学生按照书上的方法进行）。学生估测、记录汇报估测结果。小结：科学家经过精密地测量、计算，地球表面积约5.1亿平方千米，其中陆地占29%，海洋占71%。哪个小组的数据最接近呢？课后向他们取取经验。