2022年级工作计划汇总5篇_2.docx

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1、2022年级工作计划汇总5篇年级工作安排 篇1一、本班基本状况分析我们一（5）班共有学生57名，其中男生33人，女生24人。一学期过去了，孩子们已经基本适应学校的生活，从一起先的羞涩到现在三五成群共同嬉戏，你呼我喊，大家成为了挚友，看到这些，我知道我们班孩子的天性慢慢体现出来了，但班中有些男女生过于好动。班中只有少数家长能真正陪护在孩子身边，大部分家长因为工作或其他因素，把孩子托付给老人或亲戚代管，不过许多家长还是很关切自己孩子在小学阶段的成长，少部分家长对教化动态也非常关注。我班最大特色是气氛民主、和谐。大家会为一次没评上流淌卫生红旗而懊恼，会对捣蛋的同学影响课堂纪律而斥责，会对不文明学生的

2、行为而鄙视，有这样一个团结向上的氛围为基础，学习爱好应当得到更大的提升。二、主要工作及目标1、时时到处向学生进行有针对性的常规教化。2、制订小干部培训安排，尽快培育一批得力助手，帮助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培育小干部的工作实力，让他们各自发挥自己的特长。3、只有学校教化与家庭教化有机地结合，才能更有效的管理好班级。所以，要加强班级与家长间的多方联系。4、重视后进生管理工作，关切他们的成果，关注他们的成长，以心换心、热忱关爱，多表扬激励，使他们取得进步。5、仔细完成学校安排的各项任务，活动、主题教化和各项竞赛。培育学生的各种实力和素养。本学期实力训练的重中之重是接着培育学生良好的阅

3、读习惯，课内进行有效阅读，课外进行阅读量的增加，开展读书活动“我读书，我欢乐”，营造书香班级。三、详细工作实施（一）进行“文明行为、规则意识”的教化1、在上学期教化的基础上，加强文明意识的深化训练。接着坚持完善落实小学生守则、小学生一日常规，把学习、训练和实践活动结合起来，促使学生养成文明行为，提升文明素养，做文明的孩子。2、本期紧紧围围着“比比谁的习惯好”活动开展教化活动。把这个活动落实到学生在校学习生活的每时每刻，让学科老师参加对学生教化、评价、考核。使学生时时、到处、事事都留意自己的文明言行。“比比谁的习惯好”竞赛评比表，张贴在教室的黑板报上。时时提示学生，每月小结一次，评出“每月班级优

4、秀学生”进入“班级光荣榜”，每月“小明星”从“班级优秀学生”里产生。学期“全面发展好少年”候选人从“班级优秀学生”里产生。“比比谁的习惯好”从九个方面进行竞赛：“开学一切打算好”、“卫生保洁习惯好”、“按时上学不迟到习惯好”、“课间文明习惯好”、“桌椅整齐坐姿端正习惯好”、“课堂倾听习惯好”、“主动按时交作业习惯好”、“作业仔细书写习惯好”、“作业有错刚好改正习惯好”。九个方面都是学生日常的行为习惯、学习习惯，全透亮似的竞赛，随时记录，让事实教化学生，让学生自我教化，既展示优点又暴露问题，找准努力的方向，还避开了老师主观意想地评价学生，为公允公正地教化使学生或家长心悦诚服，有利于家校合作，促使

5、孩子们养成良好的文明习惯。（二）进行“诚信做人，有责任感”的教化：诚恳守信，是做人的基本道德准则，是社会主义的荣辱观“诚恳是金，守信是银。”教化孩子们从小懂得说真话，干实事，做真人，只有讲诚信才会有责任感，我们的社会才有希望。本学期将组织孩子们课外阅读诚信故事，讲诚信故事，组织一次“诚信是金”主题队会，引导孩子们视察生活，从身边和自己的亲身体验中去理解诚信的含义，体验诚信的好处，懂得诚信做人的重要，培育诚信的良好道德品质。（三）进行“学科渗透基础道德教化”与“班队活动”有机结合的教化1依据教材渗透酷爱祖国、酷爱大自然、爱惜环境卫生、酷爱劳动、爱亲人挚友、敬重长辈、互助友爱、不怕困难遇事勤动脑、

6、诚恳做人等教化。2结合学科渗透点，开展相应的班队活动：“寒假作业展评“、“春天多美妙”、“父母在我心中”、“我有一双勤劳的手”、“古诗文背诵竞赛”、“班级朗诵会”“识字擂台赛”、“故事大王竞赛”。（四）开展课外欢乐阅读活动，进行地域文化、时代精神、国情意识的熏陶教化现依据我班的实际状况，本学期我班将坚持开展课外阅读活动，制定班级读书安排，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我欢乐！”营造书香班级。指导策略：1、营造书香浓郁的读书氛围。（1）制作书签，请爸爸妈妈写一句激励孩子读书的话。学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜爱

7、的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形态，请爸爸妈妈写一句激励自己读书的话，还可以在书签上写上勤奋读书的格言和名句。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在本学期中看的书最多。学生制作成的美丽书签，在班级进行评比，被评上的“特色书签”老师贴上小红花以示激励。（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（3）记住班级读书口号：“我读书，我欢乐！”让学生充分利用中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间（平常允许学生来校带课外书）。学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、建好

8、班级“欢乐书架”，让学生有书可读。营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“欢乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的爱好，可以引导和激励每一个学生把自己宠爱的书报拿来，与他人沟通，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类无奇不有。（1）要求每人选2至5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，刚好做好出借、及还书记录。（2）班级小书库每周三向学生出借图书（至下周三），保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。（3）“换一本书，交一个友”。激励同学们好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个挚友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。借别人的书，肯定留

9、意爱惜。3、主动开展读书活动。（1）借助拼音，引导学生阅读小学生课外阅读中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，老师做好导读工作，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。适当引导学生进行背诵、积累。（2）让学生读小学生课外阅读中的故事、散文等，并可以举荐经典读物引导学生进行阅读。（3）开展沟通活动，如让学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。（4）开展与学生“同读一本书”的活动（书目一年级的小蜜瓜一年级的小豌豆），读后谈谈读书心得。（5）利用黑板报、经典诗文每天诵活动营造良好的读书环境，培育学生

10、读书的爱好。（6）开展“古诗文背诵竞赛”。采纳抽背的形式，巩固所背古诗，每月一次。（7）开展“班级故事会”。利用经典诵读课的时间，主动开展读书，讲故事活动。并且实行选拔赛，评比五名口语表达实力较强的同学为“故事大王”。（8）开展“班级朗诵会”：让学生选自己喜爱的文章或片断、儿歌等，或诵、或读，以小组为单位评比出诵读能手，评比出的同学可让他进“非常钟诵读”中读给全班同学听。每两周一次。（9）开展“识字擂台”竞赛：让学生展示在读书过程中相识的字。（10）开展“书香之家”的评比活动。在家长会上向家长介绍我们的读书安排，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书

11、氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。在家庭中开展亲子阅读活动，让家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。（每周至少一次“亲子阅读”）再由家长做好“亲子阅读记录”。年级工作安排 篇2我叫侯豪燕，来自大二全护20707班。从前的寒窗苦读，使我在XX年的高考中，很荣幸被高校录用。家境的贫寒和父母的教育造就了我独立自强的性格，老师的辛勤培育使我美梦成真。我从小胆大心细，因而在各个学校表现突出且成果优秀。进入高校校内后，我照旧因此而担当07班团支书，多年的工作阅历使我更加有耐性，更加懂得宽容和理解。我深知理解如春天的细雨，可以促进爱心的生长。理解是春天的阳光，它能暖和一颗受伤的心灵

12、。有了理解，人与人之间就变得和谐，世界就会变得安静。假如你用爱去对待别人，别人也会以爱回报你。因此在一年的工作中得到了老师和同学的一样好评，而且靠着自己很强的责任心和恳切主动的工作看法，在五四表彰大会上获得了“优秀团干”的荣誉称号。我个人爱好爱好广泛，对舞蹈、乐器、演讲与朗诵尤为明显。在丰富的高校校内中我主动参与各项活动，并在5.12护士节文艺晚会上获得“最佳演员奖”、在班级转型教化晚会上获演讲竞赛二等奖，在院“喜迎奥运，祝愿北京”的主题演讲中获得二等奖。在学习上，我本着刻苦努力的宗旨，早起晚睡，在两学期都取得了优异的成果。我不会因为家境的贫寒而使自己分心，只有自己今日不断努力学习，明天才不会

13、努力找工作，才会使自己走出逆境。每当看到母亲两鬓增多的白发和两条因患骨质增生而蹒跚的腿，我不禁潸然泪下，每当听到父亲因患关节炎而难受的呻吟声便心如刀绞，真想放弃学业立马挣钱，但我很明智的知道假如这样的话，那就大错特错了。父母之所以这样，就是为了他们的子女比他们强，能有出息，虽然现在自己可能会被有钱人看不起，但无论面对的是别人艳羡的目光还是随意拂过的眼神，我都会象花一样，开出属于我自己的漂亮。做人要踏踏实实，路也应一步一个脚印。人生如水，不是一种简洁的流淌，而是一种履行着的誓言。如水人生，不应是随欲而按的泛漫，而应当用信仰和精力去收获生命的成熟和宝贵。面对学校和社会激烈的竞争压力，我不会退缩，而

14、是努力奋斗，奔跑不息，虽然奔跑令我体无完肤，抛头洒血，可奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越意志。我应当在残酷和无情中坚毅，英勇地在人生路上奔跑，英勇在心灵上跨越。面对自己一路走来的得失，我深深明白，花有开有落，人有离有合，只有得失两忘的人，才会执着追求，风雨兼程。只有宠辱不惊的人，才能得失两忘，勇往直前。于是我坦然的面对胜利和失败，坦然的面对眼泪和笑容。我会脚踏大地，仰视明月，追逐太阳，不畏艰难险阻，英勇踏出荆棘泥泞，以信念筑船，证明自己是远方的航标灯。进入高校后，我学到了很多，最重要的一点便是恒久不要给自己找借口，那是沦丧的理由，只要明天还有，脚步就不应停留。那是失败的原由，只要选择走下

15、去，生命便不再回头。敬爱的挚友，既然夕阳来了，朝霞定会重游。在一年多的岁月里，我做到了与人为善，以集体荣誉为先，和言必行，行必果，在生活这，勤俭节约，乐于助人，朴实的生活，才识真正的人生，良好的生活习惯和正派的作风，才属于真正的自己，我父亲是一名地地道道的一般农夫，且由于工作劳累，患关节炎多年，只能干一点轻活，母亲也因患骨质增生走路一瘸一拐，家中三个高校生，经济非常困难，被逼无奈，我便去打工，省着花钱，尽量减轻家里的负担，利用课余时间和寒暑假走街窜巷发传单，在饭店当服务员，遭老板冷眼，和客人的刁难，也曾因此在被窝里偷偷哭泣，但我还是坚持了下来，在岁月的洪流中，困难使人崛起，无聊使人堕落。在以后

16、的学习生活中，我将更加努力，在思想上主动进步，不断提高自身素养，仔细学习，努力工作。不要为昨天的失败而惩处今日的自己，挥挥手，告辞过去，用昨天的泪水鞭策今日的我。不要为昨天的胜利而迷失方向，擦擦汗，接着前进，用昨日的掌声激励自己。年级工作安排 篇3一、指导思想基础教化阶段英语课程强调从学生的爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。二、学情分析这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对

17、生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中

18、的学习打好基础。四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5

19、、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。五、教学目的、任务本册教学重点：能按四会、三会的要求驾驭所学单词。能按四会要求驾驭所学句型。能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。本册教学难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时

20、间。老师要有安排的支配好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，比照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准六、教学检测、评价教学检查实行平常检测和期终检测相结合，评价学生的学习看法，学习实力和方法，学习结果。年级工作安排 篇4时间荏苒，转瞬到了期末复习阶段，经过一学期得学习，孩子们的英语水平上了一个台阶，为了使所学内容得到巩固、强化和发展，学生须要对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解驾驭，从而使语言运用实力得到进一步的发展，为今后的学习打下良好的基础。首先，本学期共学习三个单元，recycle2以及26个字母的书写，通过复习，期望学生能达成以下

21、的学习目标：1词汇：能精确记住本学期课本要求的三会词及词组，能听、说，读，理解，激励有实力的学生记住尽量多的词汇。2对话：能流利朗读、激励背诵课文里的letstalk，并能精确理解对话的情景和主题功能。要求背诵letsdo、letschant中的儿歌，有利于帮助孩子理解词意及提兴奋趣。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3句型结构：娴熟驾驭每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用，并能就句型替换所学单词。4.娴熟驾驭26个字母的书写，必

22、需要让孩子书写规范，为以后的拼法单词扫除障碍。其次，复习时孩子会有浮躁，乏累的心情，所以要避开机械式的重复诵读，反而更要增加有效的嬉戏环节，比如男生女生对抗赛，积分闯关等，练习形式要多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动，接着保持孩子们对英语学习的深厚爱好。特殊要留意班级里的学困生，使基础薄弱的孩子能够将基础打扎实，基础已经很好的学生可以有适当拔高。发挥“一帮一”的优势，另外加强家校联合，发动家长参加复习，确保各个阶段的学生通过复习都能够得到

23、提高。最终，在复习课本之外要加强听力练习，我安排重复运用活动手册，要保持每天训练听力的频度。多听可以让孩子们培育语感，增加语言的运用实力，同时也能检测所学学问的敏捷性。年级工作安排 篇5一、学生状况分析：本学期，我担当一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为

24、目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，培育学生终身学习的实力为宗旨。培优对象：xxx等。补差对象：xxx等。三、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究实力，主要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学实力。2、要让学生学会质疑、提问。激励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教化，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形成创新素养。4、进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要

25、求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7、同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋

26、刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道思索题加强训练。四、补差措施1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的学生努力做到多激励，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，督促他们刚好完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生

27、身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。