2022数学组工作计划10篇.docx

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1、2022数学组工作计划10篇数学组工作安排 篇1一、指导思想本学期，我们六年级数学科组的工作开展将以全日制义务教化数学课程标准(试验稿)为依据，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以学校课题探讨为抓手，用课题探讨有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题探讨的不断深化，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我校数学教学的整体水平。二、工作要点(一)、加强理论学习，增加课程改革的意识1、本学期，教研组要组织老师进行教化教学理论的学习，各位老师要仔细研读数学学科课程标准和走进新课程，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中

2、的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。2、依据本校的教学特点、重点探讨的课题、老师的不同需求，采纳敏捷多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。3、充分发掘我校老师的自身优势，发挥资深老师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科老师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广阔老师共同走进新课程。(二)、扎实教学探讨，提高课程实施水平1、本学期要加强新课程试验教学探讨力度，宣扬课改新理念，把课改的精神落实到每位老师身上，提高广阔老师的课改意识与课改热忱。2、主

3、动开展小学数学学科课程与教学协进的探讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。本学期要进行新课程理念下小学数学有效教学的探讨，以协进探讨的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进老师间的沟通，构建全校师生共同发展的探讨网络，达到教化资源与教学阅历的共享。3、进行老师备课改革的探讨，常常组织老师集体备课。常规调研时将备课检查作为一个重点，刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况。（ 三）管理制度1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，加强教学反思。2、作业布置与批改:(1)、布置作业目的明确，侧重于

4、学生的学问巩固个人各种实力的养成。(2)、作业设计要难易适度，不同层次的学生应分别布置作业，以达到都有发展的目的。(3)、作业量要适当。(4)、老师对学生作业要严格要求，培育学生仔细按时完成作业的习惯。(5)、作业批改刚好仔细，要赐予评价，做好批改记录。3、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。4、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的探讨，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有

5、效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习安排，特殊重视提优补差工作。（四）、以促进老师专业化成长为核心，切实加强队伍建设。老师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主探讨，因此，老师要在日常教学中擅长发觉问题，探讨问题，通过自主探讨和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在探讨问题中产生才智。数学组工作安排 篇2一、指导思想本学期我们教研组坚持以区教研室和学校工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以老师为探讨主体，以促进学生健康、主动发展和老师专业化成长为宗旨，全面实施素养教化，提高学校的教学质量，使教研工作再上新台阶。二、教研目标

6、1.通过开展有效的教研活动，转变老师教学观念，更新老师教化理念，提升老师教化教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合。2.组织学习教化教学新理念，组织集体备课、教学观摩、案例分析、问题会诊、教化沙龙等活动，促使本组老师开展有效的实践反思，汇总教学阅历，积聚教化教学才智，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。3.切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路、新模式，以区备课研讨会观摩课、区教学能手、优质课评比为契机，开展课堂教学探讨活动，探究“导、学、议、练”课堂教学模式，切实提高课堂教学实效性。三、工作措施及方法1.加强教化教学理论的学习，强

7、化用先进的教化教学理念指导、解决教学实践中出现详细问题的意识。通过理论学习、课堂实践、阅历总结和参观学习，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。2.加强数学课堂教学探讨，理论与实践相结合，抓住“三个关键”，做到“八个细心”，主动提高课堂教学效率，全面培育和提高学生的数学综合素养。3.落实主题研讨活动。结合本组的集体备课状况、课题探讨内容，组织本组老师进行主题研讨。主题研讨采纳先进行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。四、工作支配三月份：1.制定教研安排，深化探讨教材，对本册教材的教学要求、重难点以及教学进度等做到心中有

8、数，明确及探讨方向。2.参与区新课程“导、学、议、练”课堂教学模式专题备课研讨会，仔细听评课。3.仔细打算，主动参与区教学能手、区优质课评比。四月份：1.抓好教学常规，加强单元探讨课及集体备课的探讨力度，探究“导、学、议、练”教学模式的详细实施方案，全面提升老师的教学实力和水平。.主动参与青年教研小组活动。 明确新学期任务目标，依托专题探讨，推动问题解决。.加强理论学习，主动打算区教学能手理论测试。.通过对期中教学质量的反馈，使老师们明确自身的不足，明确以后工作的方向。五月份：.参与名师送课活动，通过观摩多向名师学习取经，努力提高课堂教学水平。.参与区五年级毕业复习研讨，加大对复习课的探究，加

9、强有效复习探讨，沟通复习工作的创新思路和做法，提高复习质量，促进学生综合素养的发展。.参与青年教研小组活动。主动参加课堂教学研讨和网上备课、看课与评课。六月份：.迎接区五年级复习教学视导，加强有效复习探讨，围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行探讨，改进复习策略，.加强对毕业班的教化教学工作，增加毕业班老师的质量意识。迎接对毕业年级学生进行的质量抽测。七月份：.做好期末教学质量分析和期末总结。.教学常规资料展评。数学组工作安排 篇3一、指导思想以国家中长期教化改革和发展规划纲要精神为指导，以基础教化课程改革为核心，以校本教研为重点，以规范教化为载体，依据教研室工作思路，结合本组实际，规范教学管理，

10、推动课堂教学改革，主动开展科学教科研活动，促进老师专业成长，全面提高教化教学质量。二、工作重点1、立足校本教研，主动参与县校本教研组评比工作。2、开展教研活动。激励本组老师参与各类各级优质课评比，论文评比，案例评比等，推动老师教学理念的更新和教学探讨风气的形成。3、促进老师专业化成长，加强理论学习，接着搭建各类各优老师和骨干老师的引领平台，充分发挥其专业引领作用。4、抓好特长生教学，主动对“四小”的培育。从而提升教学质量。5、加强学校规范化教学管理，全面提高学校教化教学质量。特殊是加强九年级的教学工作。6、开展多种形式的学生活动，多渠道地营造校内学习氛围。周次日期内容地点预备周2.6-2.12

11、2月12日（正月十六，周日）报到注册，始业教化。12.13-2.192月13日（正月十七，周一）正式上课，各县教研员会议22.20-2.2632.27-3.5县初中数学教研组长会议暨蹲点视导活动凤卧中学43.6-3.12市初小连接教学研讨会（七年级）53.13-3.19市初中毕业生数学学业考试复习研讨会63.20-3.261.县初中毕业生数学学业考试复习研讨会暨中短时培训2.县初中数学学科老师命题竞赛活动3.市促进学生数学核心素养提升教学研讨会鳌江六中73.27-4.2清明节放假（4月2日至4月4日）84.3-4.91.县初中毕业生升学适应性考试（4月6日至4月7日）2.县学科老师90学时教化

12、实践活动（8-13周）3.市初中数学学科老师命题竞赛活动94.10-4.16“一师一优课”上传（4月1日至6月20日）104.17-4.231.期中考试2.县初中毕业升学适应性测试质量分析暨“疑难问题解决”中短时培训鳌江五中114.24-4.30劳动节放假（4月29日至5月1日）125.1-5.7135.8-5.14印发数学小论文评比通知145.15-5.21县“疑难问题解决”中短时培训暨教学常规培训活动建兰学校155.22-5.28端午节放假（5月28日至5月30日）165.29-6.4县“疑难问题解决”中短时培训暨教学常规培训活动水头一中176.5-6.11县七、八年级期末考试审卷定稿18

13、6.12-6.18市初中毕业升学考试（6月17日至6月18日）196.19-6.25市初中毕业升学考试网上阅卷206.26-7.2中小学期末考试，学期结束工作217.3-7.91.中小学（幼儿园）起先放暑假（7月4日）2.县初中各学科老师90学时集中培训起先（）数学组工作安排 篇4一、指导思想：在数学课程标准指导下，以教化科研为先导，以课程改革为契机，以课题探讨为重点，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量。主动开展教化教学的学习和探讨，从而让学生形成一种主动的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不

14、同的人在数学上得到不同的发展。二、工作目标：1、转变老师的教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。3、树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展。三、详细工作措施：1、开学初组织老师学习学校教学工作安排及教研组工作安排，组织老师学习国家教化部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好安排。2、根据学校要求，每学期进行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括安排、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：备课要求老师做到仔细备好、上好每

15、一节课，主动改进课堂的教学方法，开展创新学习的探讨，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。老师每周至少听一节课，做到记录具体完整，并有评议和建议。作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。老师批改要刚好、具体仔细，批语规范工整，打分精确，必要时还要做到有批注。仔细抓好辅导，照看学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的学问，把所学学问转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要刚好统计好三率一分送交教育处。刚好查

16、漏补缺，力争三率一分达标。3、抓好毕业班的辅导工作，培育尖子生，迎接水平检测考试。4、抓好一到五年级课改试验工作，组织老师学习班教化教学理论，主动进行课堂探讨并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。5、做好师徒帮带工作，促进年青老师尽快成长。6、大力推动信息教化技术与数学学科的整合，充分利用多媒体协助教学，优化教学方法与教学手段。7、抓老师的专业成长，利用网络教研的方式，促进老师进行教学专题的探讨。激励老师参加新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑，并主动写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。数学组工作安排 篇5本学期，我教研组将在学校

17、领导的指导下，全面贯彻教化方针，主动推动基础教化课程改革，把握机遇，全面提高教化教学质量。一、教材分析本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此

18、基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数

19、加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。二、教学目标1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2.驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3.相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4.初步驾驭确定物体位置的方法

20、，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5.相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内

21、容。三、整体安排本学期，为了更好的提高自己的教学水平，我们教研组将从以下几点进行努力：1、充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，仔细学习新课标理念，细致阅读教学参考的详细要求;2、以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点：(1)仔细阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数。集体备课，老师要备出好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，刚好与本组老师沟通得与失。(2)老师要做好课前打算工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实

22、有效，同时要留意师生活动时间的安排，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，刚好反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班实力，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、刚好改错等良好习惯。(3)作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。数学组工作安排 篇6一、指导思想本学期，我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为

23、归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成果达到学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教

24、学手段，促进教学质量的提高。4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。5、帮助教育处抓好各年级教学探讨工作，提高教学质量。6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组老师仔细钻研教材，探讨教法、学法，落实新课标的要求。三、详细措施：1、把握教材关仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排。安排要体现每单元重难点以及实行的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的教化教

25、学心得。2、规范日常工作严格规范数学教学常规。开学初每位老师要仔细制定各年级教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处对老师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：（一）、抓集体备课，注意活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行探讨、探讨，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要刚好探讨，商议改进的方法，并仔细写好教学反思，每位老师每学期写好不少于8篇质量较

26、高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。（二）、抓课堂教学。本学期接着深化课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测老师的课堂教学实力，提高老师课堂教学效果。（三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改刚好、仔细、细致、规范、适时地实行补救措施。数学组工作安排 篇7一、指导思想本学期我校数学科组教学工作将以全面提高教学质量，扎实推动素养教化为中心，以精细化管理为抓手，以过程管理评估为杠杆，落实好六个一工程，即课堂教学效益提高、基础教化课程改革深化、现代教化技术应用、教学教研管理创新、师资水平提升、学生素养提高。以提质为目标，强化老师的自身建设和业务素养的提高，接着抓好常规

27、教学，深化教学改革，全面提高学校的数学教学质量。二、工作思路1、加强教学管理，深化开展“现代教化资源应用年”活动2、全科组成员都要主动树立四个意识：即质量意识、课改意识、科研意识和服务意识。三、工作重点1、以诊断补偿高效学习策略探讨课题为抓手，主动做好深化探讨工作，要通过抓备课、题库建设及应用，主动引导老师们敏捷地运用诊断补偿教法，切实提高课堂教学质量。2、要以“高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学探讨活动。一是要加强小课题探讨，切实制定可操作、符合时代要求的高效标准，二是根据更加有利于突出学生的主体地位，更加有利于学生的成长，更加有利于减轻老师的工作负担的原则，大胆进行教学常规改革，切实实现老

28、师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。接着将高效当作一把“硬尺子”，作为备课、上课、平常讲说课、优质课评比，论文评比的主要依据，促进老师深化探讨课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。四、工作任务：1、教研组常规工作：（1）规范教研组活动，确定每次活动的时间、地点，并上报备查。（2）落实爱好小组活动，组织开展培优辅差活动。（3）落实集体备课活动状况。（4）加强理论学习，提倡写读书笔记及学生的学习个案。（5）协作教务处检查老师的备、教、辅、改状况，搞好小组老师业务考核工作。（6）加强平常考查，以备课组为单位进行，考查前将考查的时间与内容上报教育处审核再进行，考查完后仔细进行质

29、量分析并刚好改进。（7）督促完成各项工作总结活动。2、规范健全集体备课：（1）规范集体备课组的时间、地点。（2）集体备课时，内容、形式上要有改变，要重过程，讲实效。（3）有主备课人的分析、重点、难点，并提出把握不准的问题供探讨、探讨。（4）统一每周的教学进度，支配每周的作业布置，练习资料的支配。（5）有共性的集体备课教案，在记录的过程中应当把重点内容登记。（6）要有老师个人的课时教案。（7）课后反思。（8）加强监督与管理，不定期进行督促检查。3、提高公开课质量，发挥指导教学的实效作用：（1）开展组内老师相互听课活动，相互学习，取长补短，共同体高。本学期每位老师听课至少20节。（2）以备课组为单

30、位，以新课改为导向，仔细钻研教材，结合自己的教学阅历，开好每一节公开课。（3）开课后，虚心听取各方面的看法并仔细总结阅历。（4）尝试实行课堂教学开放活动。五、工作措施：（一）优化校本培训，推动课程改革1、教化教学实力的培训。全体老师要自觉参与各级教化部门中开展的教化培训，做到：教案要好用又有创新性；课堂能体现新课标理念的课；自觉撰写教学案例，向各大报刊主动投稿；利用好单元试卷；2、骨干老师培训。采纳“以点带面”、“以老带新”、“以新提老”等途径，通过公开课、优质课等形式，加强骨干老师的培育，让青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。发挥名师、骨干老师的课堂教学示范作用。3、青年老师培训。本学期要求

31、我们的青年老师在“课改”中，必需领先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：A:自我研读，做好笔记。B:带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。c:借助现代教化技术手段，提倡青年老师网上学习和主动沟通。D:本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成果。（二）抓好教学常规工作，深化课程改革1、规范日常工作。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，以教研组为单位将检查状况和改进看法刚好反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：抓备课备好课是上好课的前提。强调个人备课的特性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其

32、重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元学问点、重难点的把握，开放题的设计。抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。抓作业批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，以大面积地提高教学质量。接着采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，对提优补差工作进行刚好抽查。六、附每月工作支配：(参照学校教学安排制定)二月1、制订学科组工作安排2、备课组以个人为单位制订教学安排3、老师备课、学生作业检查三月1、组织全县小学数学论文（课程资源）评比2、联片教研研讨，举办公开课（教学能手、骨干）3、每人一节优质课（课堂教学开放月）活动4、迎接小学教学

33、工作学初检查老师备课、学生作业检查四月：1、组织参与小学老师新课程理论竞赛2、老师备课、学生作业检查五月：1期中测试抽测2、各学科论文、案例评比口语写字抽测，蓓蕾读书竞赛3、外出学习、骨干老师学习汇报会4、老师备课、学生作业检查六月：1、组织六年级毕业考试2、网络教研阶段总结3、老师备课、学生作业检查4、作业备课展评七月：1、撰写工作总结2、组织期末考试数学组工作安排 篇820xx年我们学校取得了建校以来的中考最好成果，这不仅给我们的工作带来了压力，同时也给我们的发展带来了机遇。我们每一位老师都在思索着我们的将来，都在思索着今后的工作，特殊是我们数学老师。我们知道，数学科是最枯燥，乏味的一门学

34、科，是成果最难提升的学科。多年来我们始终从探究中走来，但总不尽人意，仍旧变更不了一些传统的东西，总感觉有东西羁绊着我们。为此， 以“学生发展为本”的教化理念为指引，学校工作为中心，教育处工作安排为指南，提高课堂教学效率为重点，教学常规为基础，教学科研为先导，以争创先进教研组为动力，大力开展教学教研，推动教研组建设。努力营造健康和谐主动向上的教研氛围，创建学习型教研组！新课改给我们供应了更为广袤的空间，我们必需优化固有的教学观念教学模式教学方法，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，努力提高学生的数学实力，培育出具有创新意识和实践实力的新型人才。一 教研组建设1 加强学习与沟通，以及尝试，更新观

35、念我们的老师都是从事本学科十年以上的，专业学问，教学阅历都无可非议。也就是如此，长期以来束缚着自己的教学理念，教学手段。比如：多媒体教学。都认为很好，可就是“懒”的用，只是在公开课用用。所以：进一步加强听评课。不仅要听，更多的要强化评。加强“尝试”。也就是说每人要多在行动上去探究，不要只停留在口头上。小步走，局部探究。可以就教学的引入授课小结反思等进行探讨尝试；可以在备课组进行，也可在全组进行。2营造健康和谐主动向上的教研组的生活氛围长期以来，数学老师担当了七个班的班主任。再加上，数学老师忠厚诚恳，勤勤恳恳，顾全大局，从不考虑个人得失，也从不怨天尤人，更不会因为自己而提一些过分的要求，静默无闻

36、，无私奉献。他们团结向上一心扑在教学上，身体健康指数急剧下降，特殊是心理健康指数每况愈下，在校言教，在家还是言教。特殊是年级组办公以来，相互沟通合作的机会更少，聚合在一起的机会也更少，相互之间的了解帮助也很少。为此，要加强相互之间的学习沟通帮助机会。不仅要在工作上，更要在生活上。使他们心情愉悦的工作，健康和谐的生活。二 详细措施1集体备课：根据学校工作和教研组工作安排，拟定出各年级本学期备课组和个人的教学安排或教改尝试安排，并组织实施。确保各备课组一周一次常规集体备课活动，并对教学中出现的各个问题刚好沟通解决，尽量做到时时在备课。各个年级教学进度统一教案统一训练内容要依据班级的性质进行区分。每

37、次备课都有主讲人，主讲人要写动身言提纲，并整理好每一节课的集体备课方案。老师例证事实要真实清晰，以便在课堂上生成学问的精确性。其他同事要对其中的核心问题进行探讨探讨，并最终在组内达成共识。训练内容筛选要细致，对个别典型习题的处理也要探讨选择最优的处理方案，已达到最好的教学效果。也就是说，要做到“集体备教，特性授教”。2作业：每天适量的布置相应的练习作业，根据学校规定，仔细刚好的批改作业，确保作业批改的数量与质量，使其真正能够发挥教学反馈的作用。可以与学校商讨变更一些传统的作业批阅方法。比如：形成具有我们校本特色的作业。3听课：数学组老师每学期根据学校的要求听课，并作好听课评课笔记。通过沟通来提

38、高同志们的素养。4常规教学：保证教学时间，抓好课堂教学。做到不迟到不早退；预铃必需到班；保证上课质量，不带手机进入课堂；不随意离开课堂；老师必需每节课保持饱满的心情，能轻松驾驭课堂，留意学生的留意指向，选用合适的教学方法，增加课堂提问，刚好发觉问题，订正学生的错误行为，并对学生的错误思维进行引导教化。5强化请假制度：过去我们有一个很不好的“学问专利”-看课。不论是什么学科，也不论是怎样的老师，只要有老师请假，谁也可以去“看课”。到头来请假老师回来自己的课还的自己上，和同学科的老师教学进度相差许多。我们应当在请假的时候，同时告知有关部门自己的教学进度教学内容。以便他人可以刚好的去上课，使学生得到

39、最好的发展。数学组工作安排 篇9本学期我担当八年级（3）班和（4）班数学教学工作，两个班共有学生106人，回顾七年级两个班的数学成果不很志向，尤其3班成果很差，缘由是后进生许多，基础较差，4班虽然没有太差的但整体性水平不高，且尖子生不突出。针对这两个班的现状，本学期我将从以下几个方面入手：一 、抓好尖子生，提中学间层，推动后进层在开学初期找两个班的前十五名的学生谈心沟通怎样来稳固和提高自己的数学成果，帮他们分析数学学习的方法，并且在课下注意深层次的复习，自己购买学习资料等，争取让尖子生的成果突出出来。对于中间层的学生，我将通过激励、帮助、严格要求，多主动主动的在学习上下功夫，让他们与尖子生比凹

40、凸，向优秀生学习看齐，使他们的成果能稳步提升。对于学习有困难的学生，要特殊的赐予关切，刚好实行有效措施，激发他们的学习爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，并与尖子生结成对子，进行一帮一活动，使他们经过自己的努力能够达到志向的成果。二、注意学生基础学问的教学，逐步推动学生的实力在教学中，我要特殊引导学生能够学好概念、定理的基础上，驾驭数学的规律，从而使学生解题的基本实力能稳步的提高。所以要结合教学内容，选择合适的教学方式，遵循学生的相识规律，培育学生学习的基本技能。随着学生对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能的驾驭，培育学生自己解决问题的实力和独立获得学问的实力。三、注

41、意课堂的教学方法和学法的指导在教学过程中要细心设计开放而又有活力的数学课堂，要着眼于调动学生的学习主动性、主动性，坚持教学的多样化。在课堂中多开展操作实践活动，让学生感受到学问的趣味性和有用性。“授之于鱼，不如授之于渔”，在教学中，不仅要传授学问，而且还要教会学生获得学问的方法，在教学中时常要教育学生，如何预习，如何记忆，如何理解，如何审题，如何理解题意，如何分析问题等，久而久之使学生学会能独立的思索问题、分析问题、解决问题。四、抓好课下作业和练习数学学习，课下的作业和练习是不行或缺的一个重要环节，课上讲得再好，假如学生没有得到充分的联系，所学的学问也不会得到应用，就如一潭死水，不会有任何的用

42、处。所以在课下支配合理的练习和作业，督促学生仔细完成，并分成8个学习小组，每天检查，老师则进行每天的抽查，这样能使每个学生都能得到很好的练习机会。五、注意师生关系的培育和发展信其师才能信其道，师生关系融洽是教学胜利的前提，是影响课堂教学的主要情感因素。所以本学期我将努力改进师生关系，使师生关系更加和谐，使教学质量更加提高。数学组工作安排 篇10一、指导思想以学生发展为宗旨，仔细实行校教科研工作安排，以培育学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。主动开展自学、沟通、互听（相互听课）、互评提高教化教学质量。二、工作重点（一）充分理解教材，仔细阅读教学

43、参考用书。教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却供应了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为一般老师仔细阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手。我们常常能看到一些老师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，为所欲为，他压根就没有仔细去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。（二）加强自身修养，仔细研读一本教化教学理论书籍。虽然老师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它终归是一个拐棍，一个协助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的老师对教参价值的利用也不尽相同。作为老师还应当从更多的渠道获得教学的信息，比如教化教学杂志，小学数学老师数学课标解读小

44、学教化心理学小学数学案例透视等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教化教学信息时才会创教参，创建性地运用教材。所以本学期至少保证组内老师仔细阅读一本有关教化教学方面的书籍。（三）勇于探究实践，仔细上好一节研讨课。再好的理论只有通过实践才有劝服力，虽然我们仔细阅读了教参、教化教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必需主动上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的醒悟收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避开多余的补课。（四）刚好总结阅历，仔细撰写一篇教化教学论文。面对21世纪的教化改革，呼喊着教化科研作先导，呼喊着大批科研型老师的涌现，这是教化“三个面对”的须要，也是全面实施素养教化的必定，是学问经济时代到来的须要。我们深化备课，耐性辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。也注意在平常的教化教学中刚好记录教学得失，在这些基础上刚好撰写论文，为老师们相互学习供应足够的学习素材。