2022年鲁教版四年级数学知识点.docx

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1、2022年鲁教版四年级数学知识点 学问是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅须要大量的记忆，还须要大量的练习，从而达到巩固学问的效果。下面是我给大家整理的一些四年级数学的学问点，希望对大家有所帮助。 四年级数学学问点 平行四边形和梯形 1、相识平行四边形和梯形 四边形分类：一类是两组对边分别平行;另一类是只有一组对边平行 平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。长方形和正方形是特别的平行四边形。正方形是特别的长方形。 梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。生活中的梯形：梯子、堤坝的横截面等 平行四边形和梯形的相同点和不同点： 相同点：都是四边形;都有平行的对边

2、不同点：平行四边形的两组对边平行且相等;梯形有且只有一组对边平行，且平行的这组对边不相等 2、平行四边形的特征：平行四边形简单变形，具有不稳定性。 生活中平行四边形不稳定的应用：校内电动推拉门，商店面铺推拉门等 3、平行四边形和梯形各部分名称及高的画法 为平行四边形和梯形各条边命名 平行四边形的底和高：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。 梯形中相互平行的一组对边，较短的边叫做梯形的上底，较长的边叫做梯形的下底，不平行的那组对边，分别叫做梯形的腰。 等腰梯形：两腰相等的梯形。 直角梯形：当一条腰与上底、下底垂直时，

3、这个梯形叫直角梯形。 画高时留意：所画的高要用虚线表示;肯定要画垂足符号。 四年级数学学问点梳理 三角形 由不在同始终线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形。 生活中的三角形物品 雨伞、帽子、彩旗、灯罩、风帆、小亭子、雪山、楼顶、切成三角形的西瓜、火炬冰淇淋、热带鱼的边缘线、蝴蝶翅膀、火箭、竹笋、宝塔、金字塔、三角内裤、机器上用的三角铁、某些路标、长江三角洲、斜拉桥等。 三角形中的线段 (1)中线：顶点与对边中点的连线，平分三角形的面积。 (2)高：从三角形的一个顶点(三角形随意两条边的交点)向其对边所作的垂线段(顶点至对边垂足间的线段)，叫做三角形的高。 (3)角平分线:平分三

4、角形的其中一个角的线段叫做三角形的角平分线，它到两边距离相等。(注：一个角的平分线是射线,平分线的所在直线是这个角的对称轴) (4)中位线：随意两边中点的连线。 三角形为什么具有稳定性 任取三角形两条边，则两条边的非公共端点被第三条边连接 第三条边不行伸缩或弯折 两端点距离固定 这两条边的夹角固定 这两条边是任取的 三角形三个角都固定，进而将三角形固定 三角形有稳定性 四年级数学学习方法技巧 一、让活动带领学生走进数学殿堂。 爱好是的老师，爱好是的动力。学生的求知爱好一旦被调动起来，他们就会主动参加，努力探究，用心倾听的学习习惯是学生主动参加学习过程，提高课堂学习效率的前提，而爱好也是用心倾听

5、的根本。因此针对低年级学生活泼好动、限制实力差、精神集中不长久等特点，在课堂上，老师尽可能把枯燥乏味的单纯的学问教学变得生动、好玩，充分激发起学生的学习爱好，为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，老师上课时肯定要精神饱满，力求语言生动好玩，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。让学生能够做到坚持用心倾听，并在用心听讲的基础上，让学生能更快更牢的驾驭课堂学问，让学生的语言和表达实力也得到更大的提高。 的美国教化家杜威认为，教化即生活。在教学活动中加入详细的活动，并让学生参加其中，这就给了学生更多的实践数学学问的机会。如，在学习分数加减法的时候，设计一次超市购物的活动，把不同的商品标价定

6、为各个小数，让一部分学生作为顾客购买商品，另一部分学生作为售货员，计算“顾客”所购买商品的总价格。学生在老师的引导下，在体验超市购物的同时学会了小数的加减法及其应用。教学过程中的参加性活动让学生有了自主参加的机会，他们体验到了数学应用的乐趣和数学学习的欢乐。设计精彩的活动会让学生学习爱好大增，参加意识剧烈，对于数学教学有很大的促进作用。 二、培育学生从生活中发觉数学和应用数学的爱好。 数学来源于生活。老师要培育学生学会从生活实际动身，从平常看得见、摸得着的四周实物起先，在详细、形象中感知数学、学习数学、发觉数学和实践数学的爱好。如：我在教学视察物体中“镜面对称”的内容时，先让同学都去照一下镜子

7、，然后在小组立沟通：人在镜子里的特点，镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有改变，学生通过活动和沟通能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生变更，而左右位置发生对换。 1、为了让课堂变得生动一点，我们要在教学中力求措辞用语生动形象、带有剧烈情感，语调抑扬顿挫，语气和缓而带有改变。对于学生的评价，我们也要留意措辞和语气，赐予强化性的激励赞扬。数学教学中，我们努力使自己做到活泼多样，动静结合，从而调动学生学习的主动性，使学生随时随地乐意主动表达自己的看法和想法，由想动口到想动手。因为动口和动手都是促使学生动脑的途径。 2、领会数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都支配了例题，而这些例子

8、全都是经过细心设计，符合各层次学生的实际状况，大多都是图文并茂的。我在教学之中注意引导学生通过例题去体会学数学的好用性、可行性和重要性。作为老师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教化激励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。 3、运用现代手段，多层次增加数学学问给学生的各种感观刺激。多媒体软件或课件，让我们把数学学问分解成直观形象的元素，通过视觉、听觉等感观刺激传递到学生的心灵。从而调动学生学习数学的主动细胞。 鲁教版四年级数学学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页