长春版语文九下《拟行路难》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案拟行路难说课稿一、说教材知人论世之拟行路难选自中国古代诗歌散文观赏的第一单元中国 古代诗歌散文观赏 是高中语文试验教材中的选修教材，它着重从文学鉴赏的角度引导同学阅读古代诗文第一单元的题目是“以意逆志、知人论世”，主要学习 如何懂得中国古典诗词的内容与主旨， 环绕这一目标，介绍两种阅读诗歌的方法：“以意逆志” 与“知人论世” 这一单元共有十首诗歌， 这一节课我定的题目是 知人论世之拟行路难 ，意思是通过拟行路难 这首诗歌的学习教给同学 “知人论世”的阅读方法我们在观赏古人的诗歌作品时，要尽

2、量利用现存的各种材料， 深化探究他们的生平和为人， 全面明白他们所生活的环境与时代，把握他们的心灵历程与精神世界 由于文学作品和作家本人的生活思想以准时代背景有着极为亲密的关系另外，古代诗人特别是一些大家的名作， 往往仍反映了那个特定时代的社会风气与时代精神我们要深化观赏和把握其中的内容和旨趣，就要全面明白作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景学问只有这样，才能洞悉作品中所表 现出的情志与反映现实的深度和广度，否就， 就只能只见树木， 不见森林就像观赏拟行路难 时第一要知道当时实行的是门阀制度，寒族士人普遍在政治上遭受到不公正待遇，这样才能深化懂得诗歌中所表现出的怀才不遇的苦闷

3、和愤激， 决不仅仅是鲍照的个人牢骚与私愤，而是有着深广的社会意义和剧烈的批判精神只有知其人、 论其世， 即明白作者的生平思想和写作的时代背景，才能客观的正确的懂得和把握文学作品的思想内容“知人论世” 就是为懂得某个人的作品， 而明白这人并争论他所处的时代，即结合作家思想和时代背景懂得作品鲍照 约 414466 ，字明远南朝刘宋时期文学家，在当时，门阀世族在社会上的统治位置虽较两晋有所减弱， 但他们依旧坚强的保护着本阶层在政治上的垄断位置“上品无寒门，下品无世族”，出身寒微的文人往往空怀一腔热忱，却报国无门，不得不在壮志未酬的遗恨中坐视时间消逝即使跻身仕途，也多是充当幕僚、可编辑资料 - - -

4、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案府掾，备受压抑，在困窘坎坷中徒然挣扎，只落得身心交瘁鲍照出身寒素，自称 “孤门贱生” （解褐谢侍郎表）无名贵的门第可资凭借虽然年轻时即以诗为临川王刘义庆所赏识，但终不得志，一生中只做过诸如王国侍郎、县令、中书舍 人、参军等一类的小官尽管他的才华在当时已经与谢灵运、颜延之并称为 “元嘉三大家”，但死后无传，可见其位

5、置的卑微他的文学成就是多方面的诗、赋、骈 文都不乏名篇， 而成就最高的就是诗歌， 其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇最出名的是拟行路难18 首“行路难”是乐府旧题，“备言世路艰巨及离别哀痛之意” 鲍照的拟作，多抒发寒门之士备遭压抑的痛楚， 布满了对门阀制度的不满与抗争精神， 代表了寒士的呼声 拟行路难 其四就是其中的代表拟行路难（其四）鲍照泻水置平的， 各自东西南北流人生亦有命，安能行叹复坐愁酌酒以自宽，举杯断绝歌路难心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感叹乍读之 下，好像诗人心平气和的接受了“人生亦有命”的现实其实，他

6、是用反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度： 的，岂是平的？泻水于的， 莫非不是依照各自高低不同的的势而流向各方吗？一个人的遭际如何，如同泻水置的， 不是也由出身的贵贱、家庭社会位置的高低所打算了吗？“泻水”四句言不当愁。接下去写借酒浇 愁：“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”但满腔的悲愁岂能是区区杯酒所能驱散？ 诗人击节高唱歌起了凄怆的行路难面对着如此不合理的现实，诗人“心非木 石岂无感”？理的劝慰、酒的麻醉，莫非就能使人心如槁木吗？当然不能，全诗 的感情在这句达到高潮紧接着却是一个急转直下：“吞声踯躅不敢言” 诗人将怨愤不平，对门阀制度的不满和抗争， 以及备遭压抑后无可奈何的冲突痛楚表现得淋漓尽致！二

7、、说学情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案大部分同学对诗词阅读的爱好不浓，观赏诗词的才能停留在对诗词内容的感性熟悉这一层面， 不懂得如何挖掘文本包蕴的深层含义，对观赏诗词的方法所知甚少这一节课， 我将着重培育同学阅读观赏诗词的方法知人论世，提高同学赏析诗词的才能，借以激发他们的学习热忱，培育他们阅读诗词的爱好三、说教学目标及

8、重难点本节课主要通过对 拟行路难 的观赏教给同学知人论世的观赏方法，环绕这一目标，我是这样设计教学目标及重难点的教学目标1. 学问与技能（ 1）明白作者及其生平。（2）明白诗歌的内容（ 3）培育同学把握诗歌情感的才能。（4）培育同学 “知人论世”的阅读才能2. 过程与方法（ 1）激发同学的学习热忱，让他们带着激情走进课堂（ 2）突出教学重点，从孟子万章中强调“知人论世”，从同学收集的材料汇总中强调鲍照生平， 在同学的争论中引导同学挖掘作品的深度与广度，强化 “知人论世”的阅读方法（ 3）诵读法，小组争论法3. 情感态度与价值观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

9、- - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 1）感受作者在逆境中的抗争精神，培育同学抗挫折才能（ 2）精确把握诗人在作品中表达的思想情感，培育同学喜爱生活，乐观豁达的情怀教学重点1. 明白作者及其生平，把握诗歌的内容2. 培育同学“知人论世”的阅读才能教学难点引导同学运用“知人论世”的方法探究诗歌的意旨教具预备 多媒体电教设备四、说教法这节课的主要目标是通过 拟行路难 的观赏教给同学知人论世的观赏

10、方法，第一激情导入，让同学带着激情走进课堂，接着介绍“知人论世”的观赏方法然后让同学依据自己的预习情形介绍作者及其生活的时代背景，老师适当补充分析诗歌时，采纳同学自主学习与合作探究相结合的方法来领会作品思想与情感，培育同学自主学习的才能与合作探究的才能老师适时点拨，把作者所抒发的情感与他的遭受联系起来，通过“知人论世”的赏析方法，挖掘作品的深度与广度在把握 了“知人论世”的赏析方法后采纳“延长拓展法”，补充相关诗词，提升理性认 识，设计问题锤炼同学运用所学方法赏析诗歌的才能让他们在教学活动的参加中找到成就感， 找到阅读的乐趣采纳这些教学方法， 既丰富了同学的学问， 又有力于良好学习习惯的养成，

11、并且能锤炼同学的阅读才能五、说学法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案以同学自主学习为主， 合作探究为辅课前， 自读诗歌，通过工具书猎取作者资料， 帮忙自己懂得诗歌课中，在老师的引导下，同学自读诗歌，通过合作探究解决问题， 挖掘诗歌内涵课后， 学以致用， 利用所学方法阅读其它诗歌作品，锤炼自己阅读诗歌的才能六、说教学过程1.

12、导入王勃在滕王阁序中埋怨自己空有报国之志却报国无门，“无路请缨，等终军之弱冠。有怀投笔，慕宗悫之长风”可见机会之难求！在现实生活中，机遇同样 是稍纵即逝，难以追求现在给你一个机会，你能把握住吗？【多媒体显示】阅读下面两首诗，然后回答疑题（2007 高考语文江西卷）金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声世间无限丹青手，一片难过画不成金陵图韦庄谁谓难过画不成？画人心逐世人情君看六幅南朝事，老木寒云满古城可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

13、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人（ 1）这两首诗都写到了“难过”，诗人为什么难过？答：诗人为唐朝的衰败而难过从注解中诗人所处时代查找答题角度，导入观赏诗歌之方法知人论世2. 运用多媒体展现“学习目标”以做到目标明确，有的放矢【多媒体显示】(1) 明白作者及其生平，明白诗歌的内容(2) 培育同学“知人论世”的赏析才能(3) 感受作者在逆境中的抗争精神，培育抗挫折才能、乐观豁达的情怀3. 术语说明知人论世【多媒体显示】孟子谓万章曰： “一乡之善士， 斯友一乡之善士。 一国之善士， 斯友一

14、国之善士。 天下之善士， 斯友天下之善士以友天下之善士为未足， 又尚论古之人颂其诗， 读其书，不知其人可乎？是以论其世也，是尚友也”孟子万章下“知人论世” 就是为懂得某个人的作品，而明白这人并争论他所处的时代，即结合作家思想和时代背景懂得作品4. 请同学介绍作者及其生平，老师适时补充强调【多媒体显示】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精

15、编优秀教案鲍照 约 414466 ，字明远南朝刘宋时期文学家，在当时，门阀世族在社会上 的统治位置虽较晋代有所减弱， 但他们依旧坚强的保护着本阶层在政治上的垄断权“上品无寒门，下品无世族”，出身寒微的文人往往空怀一腔热忱，却报国无 门，不得不在壮志未酬的遗恨中坐视时间消逝即使跻身仕途，也多是充当幕僚、 府掾，备受压抑， 在困窘坎坷中徒然挣扎， 只落得身心交瘁鲍照的遭受就是这样的，他出身寒素，自称“孤门贱生”（解褐谢侍郎表）无名贵的门第可资凭 借虽然年轻时即以诗为临川王刘义庆所赏识，但始终不得志， 一生中只做过诸如王国侍郎、 县令、中书舍人、 参军等一类的小官尽管他的才华在当时已经与谢灵运、颜延

16、之并称为“元嘉三大家”，但死后无传，可见其位置的卑微他的文学成 就是多方面的诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的就是诗歌，其中乐府诗在 他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇最出名的是拟行路难18首“行路难”是乐府旧题， “备言世路艰巨及离别哀痛之意”鲍照的拟作，多抒发寒门之士备遭压抑的痛楚， 布满了对门阀社会制度的不满和抗争精神，代表了寒士的呼声拟行路难其四就是其中的代表5. 赏析诗歌（ 1）同学诵读诗歌，体会作者表达的情感。老师范读诗歌。同学再读诗歌，在感受思想情感的过程中背诵诗歌（ 2）用小组争论法学习鲍照的拟行路难（四）整体把握：探讨诗歌表现了诗人怎样的情感世界？争论后明确：本诗

17、抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情和不屈的抗争精神研读作品：作者是如何表现这种愁思与愤懑的？1）第一二句用了什么表现手法？说明白什么道理？争论后明确：运用了比兴的表现手法说明白像水是依照高低不同的的势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱打算的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2）第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者

18、对此有怎样的看法？争论后明确： “命”指门第打算人生，有什么样的门第就有什么样的遭受作者认为特别不公正，但没法转变，只能发出愤慨的控诉3）第五、六句塑造了一个什么样的形象？争论后明确： 以特别精炼的笔法， 生动形象的刻画出诗人悲怆难抑的情态（提示：酌酒原为排遣愁绪， 然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来长歌当哭，这是何等悲烈景况读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了4）第七、八句写出了什么感情？我们该如何看待生活中遇到的挫折？争论后明确

19、： 第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦， 实系于对世事的感叹，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木， 用反问的句式， 冲决了自我克制的堤防， 使全诗的情感达到了高潮表达了诗人的抗争第八句表达的是作者心中的无奈， “岂无敢”越是激扬， “不敢言”的痛楚就越是深沉两句构成了一种鲜明的对比， 将诗人剧烈的苦闷、 不屈的抗争精神、 冲突痛楚的精神状况表现得淋漓尽致造成作者不幸人生的缘由是什么？作品反映的只是个人的悲剧吗？争论后明确： 源于罪责的门阀制度寒族士人普遍在政治上遭受到不公正待遇， 诗歌中所表现出的怀才不遇的苦闷和愤激， 决不仅仅是鲍照的个人牢骚和私愤， 而是

20、具有深广的社会意义和剧烈的批判精神（ 3）总结本节课教学要点并布置课堂作业：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案运用“知人论世”的方法赏析鲍照拟行路难（六）【多媒体显示】拟行路难（六）对案不能食， 拔剑击柱长叹息丈夫生世能几时，安能蹀躞垂羽翼弃置罢官去，仍家自休息朝出与亲辞， 幕仍在亲侧弄儿床前戏， 看妇机中织自古圣贤尽贫贱，

21、何况我辈孤且直！6. 课后作业（ 1）背诵并默写本诗（ 2）运用“知人论世”的方法赏析李白的行路难，写一段 500 字的赏析文字【多媒体显示】行路难李白大道如青天，我独不得出羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台行路难，归去来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载