诗歌鉴赏答题误区.pptx

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1、诗歌鉴赏答题评讲诗歌鉴赏答题评讲得得 鱼鱼 莫莫 忘忘 筌筌学习目标：学习目标：1 1. .指出诗歌鉴赏答题中的误指出诗歌鉴赏答题中的误区，分析错误原因。区，分析错误原因。2. 2.探究应对策略，提升得探究应对策略，提升得分能力。分能力。诗歌颔联描绘了一幅什么景象？（诗歌颔联描绘了一幅什么景象？（3 3分）（分）（秋宿湘江遇雨秋宿湘江遇雨）生生1：萧瑟的秋风吹：萧瑟的秋风吹拂着万里的芙蓉花，拂着万里的芙蓉花，濛濛的细雨飘洒在千万人家的薜荔上，濛濛的细雨飘洒在千万人家的薜荔上，描绘了一幅湘江雨景图。描绘了一幅湘江雨景图。生生2：寒冷的秋风吹遍大地，暮雨的清秋：寒冷的秋风吹遍大地，暮雨的清秋打湿了

2、各处村庄，描绘了一幅凄清的打湿了各处村庄，描绘了一幅凄清的湘江雨景图。湘江雨景图。 1-2分分 概括不到位概括不到位 诗歌颔联描绘了一幅什么景象？（诗歌颔联描绘了一幅什么景象？（3 3分）（分）（秋宿湘江遇雨秋宿湘江遇雨） 规范答案：规范答案： 秋风吹拂，遍地芙蓉，暮雨秋风吹拂，遍地芙蓉，暮雨迷蒙，辽阔原野，薜荔丛生。迷蒙，辽阔原野，薜荔丛生。描绘了一幅雄奇壮阔的湘江描绘了一幅雄奇壮阔的湘江秋景图。秋景图。总结提升：（1）概括画面时，要注重多个角度（时）概括画面时，要注重多个角度（时间地点季节、环境、意境特点等）。间地点季节、环境、意境特点等）。（2）具体分析时，笔墨要集中，画面特）具体分析时

3、，笔墨要集中，画面特征要突显。征要突显。（3）语言表达时，要简洁、精准。）语言表达时，要简洁、精准。示例： 江面阔大，帆船隐没；天空江面阔大，帆船隐没；天空清朗，落叶飘落。描绘了一幅江清朗，落叶飘落。描绘了一幅江阔天高的秋天景象。阔天高的秋天景象。 （晓望晓望2013201420132014宿迁期中）宿迁期中）答案： 主人公看到橘柚，触发乡愁；主人公看到橘柚，触发乡愁；羁旅湘江，虽有济世之才，但无人羁旅湘江，虽有济世之才，但无人看中，壮志难酬。刻画了一位孤独看中，壮志难酬。刻画了一位孤独寂寞而又悲愤郁闷的游子形象。寂寞而又悲愤郁闷的游子形象。总结提升：（1）概括人物形象时，要注重多个角度）概括

4、人物形象时，要注重多个角度（外形、心理、行为、人物所处环境（外形、心理、行为、人物所处环境、身份特征等）、身份特征等）（2）具体分析时，笔墨要集中，形象特）具体分析时，笔墨要集中，形象特点要突显。点要突显。（3）语言表达时，要简洁、精准。）语言表达时，要简洁、精准。示例： 主人公满腹哀怨，对月怀远，主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解月却不解;临水看花，花自飘零临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。寞又自哀自怜的主人公形象。 （梦江南梦江南2012 2012 江苏高考）江苏高考）示例： 刻画了一位为离情所苦，辗转刻画了一位为离情所苦，

5、辗转无眠无眠 ，以致眉翠淡褪、鬓发散乱，以致眉翠淡褪、鬓发散乱，倍感暗夜绵长、衾枕苦寒的孤独寂倍感暗夜绵长、衾枕苦寒的孤独寂寞的闺妇形象。寞的闺妇形象。 （更漏子更漏子）“一江离恨恰平分一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手一句中用了哪种修辞手法法? ?请简要赏析。请简要赏析。(4 (4分分) ) （浪淘沙浪淘沙丹阳浮玉丹阳浮玉亭席上作亭席上作）生：运用了夸张的修辞手法，词人夸生：运用了夸张的修辞手法，词人夸张地写自己有一江的离恨，突出了张地写自己有一江的离恨，突出了词人的愁之多，生动形象地体现出词人的愁之多，生动形象地体现出词人内心的愁苦，表达了词人的悲词人内心的愁苦，表达了词人的悲伤无奈之情

6、。伤无奈之情。 12分分 手法不准手法不准 “ “一江离恨恰平分一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手一句中用了哪种修辞手法法? ?请简要赏析。请简要赏析。(4 (4分分) ) （浪淘沙浪淘沙丹阳浮玉丹阳浮玉亭席上作亭席上作）规范答案：规范答案： 比喻。（比喻。（1分）离别的悲愁犹如眼分）离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半前的江水那么多，一半给你，一半给我，（给我，（1分）生动形象地表达了分）生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。（词人内心难以言状的离愁。（2分）分）诗的一、二两句表现了废圃的景色，请诗的一、二两句表现了废圃的景色，请简要赏析其表现手法。（简要赏析其表现手法。（4

7、4分）分） 生：运用视、听、嗅相结合的描写生：运用视、听、嗅相结合的描写手法。写出西塍废圃中蛩蜩的鸣叫，手法。写出西塍废圃中蛩蜩的鸣叫，落花铺满池塘的美景，以及空气中落花铺满池塘的美景，以及空气中弥漫的花香，画面生动优美，营造弥漫的花香，画面生动优美，营造出一派清新自然的氛围，表达了作出一派清新自然的氛围，表达了作者对废圃及其景色的喜爱。者对废圃及其景色的喜爱。 2分分 手法不全手法不全诗的一、二两句表现了废圃的景色，请诗的一、二两句表现了废圃的景色，请简要赏析其表现手法。（简要赏析其表现手法。（4 4分）分） 规范答案：规范答案： 分别从听觉、视觉与嗅觉描绘景色。分别从听觉、视觉与嗅觉描绘景

8、色。听觉：蟋蟀、蝉儿的鸣叫；视觉：玉听觉：蟋蟀、蝉儿的鸣叫；视觉：玉簪花凋落一地；嗅觉：落花的阵阵香簪花凋落一地；嗅觉：落花的阵阵香味。（味。（2分）分）动静结合，以动衬静。动态的鸣蝉、动静结合，以动衬静。动态的鸣蝉、蟋蟀，静态的玉簪花、夕阳。突出表蟋蟀，静态的玉簪花、夕阳。突出表现了废圃的幽静。（现了废圃的幽静。（2分）分）总结提升：总结提升：（1）提问方式为）提问方式为“一句中用了哪种一句中用了哪种修辞手法修辞手法”，而大家在答题时脑海，而大家在答题时脑海中呈现多个答案，或者这个句子确中呈现多个答案，或者这个句子确实不止一种手法实不止一种手法 ，那么我们该挑最，那么我们该挑最能体现这一句话

9、特色，最能突显诗能体现这一句话特色，最能突显诗歌情感的手法。歌情感的手法。总结提升：总结提升：（2）提问方式为）提问方式为“请简要赏析其表请简要赏析其表现手法现手法”、“历来为人称道，试结历来为人称道，试结合诗句作简要赏析合诗句作简要赏析”，那么必须多，那么必须多角度考虑手法。角度考虑手法。总结提升：总结提升：思考角度：思考角度：看修辞手法的运用。看修辞手法的运用。看是否有表现手法和表达方式（尤其看是否有表现手法和表达方式（尤其是描写和抒情）。是描写和抒情）。看诗歌的结构有无特色（如：开头或看诗歌的结构有无特色（如：开头或先声夺人，设下悬念，或起句设问，先声夺人，设下悬念，或起句设问，引人注意

10、；结尾或以情作结，或以景引人注意；结尾或以情作结，或以景结情，或问句收束等；整首诗首位照结情，或问句收束等；整首诗首位照应，结构对比等）。应，结构对比等）。示例： 运用了借景抒情（寓情于景）运用了借景抒情（寓情于景）的表现手法。作者思念友人李白的表现手法。作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。表达，想象李白也在思念自己。表达了双方翘首遥望的思念之情。了双方翘首遥望的思念之情。春日忆李白春日忆李白20112011江苏高考江苏高考 （梦江南梦江南2012 2012 江苏高考）江苏高考）示例： 运用比喻、借代、夸张等修辞手运用比喻、借代、夸张等修辞手法，以法，以“鸳鸯鸳鸯”喻夫妻（有情人），喻夫妻

11、（有情人），以以“江南、渭北江南、渭北”代指夫妻（有情人代指夫妻（有情人）各自所在的地方，以）各自所在的地方，以“白头白头”“”“三三千里千里”突出分别时间之长、相隔距离突出分别时间之长、相隔距离之远。意味深远，给读者以强烈的情之远。意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。感震撼和艺术感染力。 惜余春惜余春2012201320122013南通三模南通三模示例： 以景结情，将思妇内心的空寂和以景结情，将思妇内心的空寂和一夜无眠的状态变现得含蓄、深沉而一夜无眠的状态变现得含蓄、深沉而真挚，给读者留下了广阔的想象空间真挚，给读者留下了广阔的想象空间。 “叶叶叶叶”、“声声声声”的叠用，将的叠用

12、，将声音拉长，极有音韵律动之感，声音拉长，极有音韵律动之感， 在表在表现雨声由夜至晓的绵延的同时，侧面现雨声由夜至晓的绵延的同时，侧面写出长夜无眠、心中愁苦的身心状态写出长夜无眠、心中愁苦的身心状态，语极淡而情至浓。，语极淡而情至浓。 更漏子更漏子结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。什么样的情感。(3(3分分) )（ 晓望晓望）学生答案：学生答案： 推开扉门见到麋鹿，感到应与麋推开扉门见到麋鹿，感到应与麋鹿为伴，表达了诗人想要归隐山林，鹿为伴，表达了诗人想要归隐山林，享受幽静的生活的向往之情。享受幽静的生活的向往之情。也表达了诗人因被流放，而不能也

13、表达了诗人因被流放，而不能够施展才能，对官场黑暗的厌恶和够施展才能，对官场黑暗的厌恶和愤懑之情。愤懑之情。 0分分 经验主义经验主义 主观臆断主观臆断结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。什么样的情感。(3(3分分) )（ 晓望晓望） 规范答案：规范答案： 诗人只能与麋鹿为友，（诗人只能与麋鹿为友，（1分）表分）表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，（独，（1分）被朝廷弃置的失意与分）被朝廷弃置的失意与无奈。（无奈。（1分）分） 总结提升：总结提升：（1）解读情感时不可断章取义，要整体）解读情感时不可断章取义，要整体 把握

14、。把握。（2）表达思想内容时不可无中生有，要）表达思想内容时不可无中生有，要具体分析。具体分析。（3）表达情感时不可人为拔高，要精准）表达情感时不可人为拔高，要精准用词。用词。示例： 思念远隔天涯的心上人的思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。怅恨之情。（梦江南梦江南2012 2012 江苏高考）江苏高考）示例： 表面上感激皇上派遣他来边城为表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，（将的深恩，（1分）实际上表达了分）实际上表达了他对朝廷的怨愤之情。（他对朝廷的怨愤之情。（2分）分） （幽州夜饮幽州夜饮2012 2012 宁盐一模）宁盐一模）学以致用学以致用 握筌得鱼握筌得鱼阅读下面这首唐诗，然后回答问

15、题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。雨雪曲雨雪曲 卢照邻卢照邻虏骑三秋入，关云万里平。虏骑三秋入，关云万里平。雪似胡沙暗，冰如汉月明。雪似胡沙暗，冰如汉月明。高阙银为阙，长城玉作城。高阙银为阙，长城玉作城。节旄零落尽，天子不知名。节旄零落尽，天子不知名。注：高阙：指长城两边的山。节旄：符注：高阙：指长城两边的山。节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。（1 1）颔联描绘了一幅什么样的景）颔联描绘了一幅什么样的景象？（象？（2 2分）分） 雪像胡地的风沙一样茫茫一雪像胡地的风沙一样茫茫一片，冰像月亮一样明亮片，冰像月亮一样明亮(1分分)，描绘了一幅满地冰雪，天寒地

16、描绘了一幅满地冰雪，天寒地冻的深秋边塞景象冻的深秋边塞景象(1分分)。（2 2）颈联运用了哪些表现手法？）颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。（请简要分析。（4 4分）分） 比喻（比喻（1分），将冰雪比喻为分），将冰雪比喻为银、玉，生动形象地表现了塞银、玉，生动形象地表现了塞外奇丽风光（外奇丽风光（1分）。反衬（分）。反衬（以乐景写哀情）（以乐景写哀情）（1分），以美分），以美丽的雪景反衬战况的惨烈（丽的雪景反衬战况的惨烈（1分分）。）。（3 3）尾联表达了作者什么思想感）尾联表达了作者什么思想感情？（情？（4 4分）分） 对边关将士的同情（对边关将士的同情（2分）；分）；对边关将士功名不被天

17、子所对边关将士功名不被天子所知的不平（知的不平（2分）。分）。归纳策略，直捣黄龙归纳策略，直捣黄龙深入文本深入文本 合理想象合理想象准确审题准确审题 巧妙切入巧妙切入规范用语规范用语 完善答案完善答案沙场点兵，止于至善沙场点兵，止于至善阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（2013徐徐州三模）州三模）木兰花木兰花韦庄韦庄 独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。 坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。千山万水不曾行，魂梦欲教

18、何处觅。（1 1）词中刻画了一位什么样的主人公形象？）词中刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（请简要分析。（3 3分）分） 主人公在暮春时节登上小主人公在暮春时节登上小楼，遥望边关远人，因问讯无楼，遥望边关远人，因问讯无人而回绣户，愁看落花，叹息人而回绣户，愁看落花，叹息垂泪。（垂泪。（1 1分）刻画了一位悲愁分）刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。（、深情的思妇形象。（2 2分）分）（2 2）“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在两句，俞陛云在五代词选释五代词选释中称之为中称之为“情至之语情至之语”，请作具体分析。（，请作具体分析。（4 4分）分） 由日间的相思到夜里的幽梦由日间的相思到夜里的幽梦，可见相思之深；（，可见相思之深；（2 2分）因分）因玉关道路未曾走过，所以担心玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之梦中也无从寻觅，可见相思之切。（切。（2 2分）分）