2022年高二语文复习学习策略.docx

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1、2022年高二语文复习学习策略 十份信念，十份努力，十份胜利。学习成果要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高二语文复习学习策略，希望对大家有所帮助。 高二语文学习方法举荐 1、制定安排 安排是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必需制定学习安排。制定学习安排有利于增加学习的主动性，避开盲目性，从而增加有序性。只要我们能制定一份具体、周密的学习安排，并且按安排主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。 2、主动预习 强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般的预习要达

2、到以下四个目的： 一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解： 二是要巩围复习旧学问，理解新学问，能把新旧学问进行粗层次的有机联系： 三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的学问要特殊引起留意： 四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时留意听讲或提出。预习事实上是听课前在思想上、心理上及学问上的打算。 3、做好上课打算 课堂学习的打算工作主要有几个方面： (1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中留意力，活跃思维，提高学习效率。 (2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：

3、二要有乐观的学习心情;三要有主动的思维定向。 (3)做好身体上的打算，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。 (4)打算好学习用具，同时留意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习心情。 4、用心上课 课堂是教化教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)主动思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5留意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到

4、对老师所讲内容的最基本的消化汲取，才有可能为学问的进一步驾驭和巩固打好基石出。 5、刚好复习 复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必需要主动，可以运用以下几种详细方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。 6、课外学习 (1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学学问的学习和发展正值的爱好爱好。 (2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体熬炼。 (3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。 (4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。 高二语文优秀学习方法 语文学习是慢功，不

5、行能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文学问，就如一粒粒的黄沙，今日积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。古人就很重视积累。 荀子告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”。苏轼则主见：“博观约取，厚积薄发。”可见积累对语文学习多么重要 近几年高考语文卷，字音、字形、词义、实词、虚词、病句、名句等基础学问部分干脆考查学问积累的题目占了很大的分数，此外，在文言文翻译、现代文阅读中，有很多题目都是须要学生激活积累才能完成的。因此，一个中学生，必需首先做好学问积累。 积累的主要途径有四个： 一是摘抄， 二是背诵， 三是记忆， 四是训练。 此处就

6、不多加赘述。 高二语文科目学习方法 许多学生都喜爱用题海战术来提高学习成果，殊不知如此盲目性的做题换来的却是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的习题也能提高学习成果呢? 阅读实力的考查，是语文“高考”的重要内容之一，它的实际比重大大超过了卷面赋分，同学们都特别重视。可是经过一段时间的复习，再来做做练习，相当多的同学感觉进步不大或成果不稳定，于是加大了练习的力度不是个好方法。 俗话说，一张一弛，文武之道。这里的“弛”，不是松弛，而是静心与思索，是对自己阅历积累的重新谛视，是敢于面对实际的扪心自问我的问题究竟出在哪儿?从某种意义说，复习到肯定程度，回过头来，总结一点规律性的东西，这个过程

7、几乎是达到实力“飞跃”的必不行少的一环。思索大体上有两个方面：一是相识上的，二是具体操作上的。 阅读的基本任务，就是“读懂”、“理解”篇章和文段。高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，都没有读过，尤其是前两种文章的内容我们会感到生疏，文学作品所传递的对生活某些特性化的相识或情感，我们也可能不熟识。读懂、理解，并能从容回答试题的提问，决非易事。首先，读懂、理解必需以丰富的背景学问为依托，经常有这样的状况，一个关键词语或句子没读懂、理解错了，结果“差之毫厘，谬以千里”。 因此即使在复习期间，也不要拒绝任何新的学问，要努力接着扩大自己的视野。其次要统观全文。试题在设

8、问时，虽然经常是针对几句话或一两个段落，但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成，忽视了主旨，忽视相关信息都可能使理解失之偏颇。某年高考的选文是世间最美的坟墓，试题就文中“特别的日子”提问，应答必需关照副标题和文后注释，才能得出正确的答案。其次，一些考生在做题时习惯用自己的相识去代试文本的陈述，这是答题总与答案有较大距离的重要缘由。 特殊是文本的相识或见解与我们不完全一样的时候，试题也只要求回答作者的相识、见解是怎样的，“理解”不是“读后感”，得忠实于原文。认为只要从原文中寻章摘句就行了，那又走到了另一个极端。由于设问的角度、侧重点不同，解读时要依题做答，表达形式应当是敏捷多样、

9、丰富多彩的，但可以确定，内容肯定为原文所固有。复习期间这样一些相识上的问题要解决好，并把它们当作解读文本的原则加以遵循。 所谓“操作”，是指在解答试题时，选择好角度，有点方法，讲究点依次。做到这一点，必需精确辨析语句之间的相互关系。试题往往就文中某些词语、句子或段落提问，应答的关键是能否找出与之有肯定逻辑关系、和它相呼应的另一些词语、句子或段落。这些一点都不生疏，我们在语文课上常常遇到，比如学习争论文，探讨论点与论据，证明与被证明;说明文的说明与被说明，本质与现象;记叙性文字的详细与抽象;其他如隐含与明晰、递进、并列、因果、条件、转折、比较、称代、含蓄、比方等等，值得留意的是，这诸多关系，由于

10、作者行文的风格、习惯、技巧不同，一般说来，只要仔细阅读，都不难把握。 这个过程既包括逻辑思维，也包括形象思维。逻辑思维多理性，形象思维偏于感受，各自的特点，在最终冲刺阶段，须要多一点体验。现在，要多看看做过的题，对了的，总结点阅历，错了的，想一想为什么、在哪儿出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然开朗”。 详细操作，可以概括为下面几点：1.通读全文，把握主要内容;2.细审题意，明确要求;3.搜寻信息，确定其所在的有效的阅读区间;4.研读文句，梳理设问与应答之间的关系，精确筛选;5.再审题意，依据设问要求定向应答。 高二语文复习学习策略第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页