《我来到这个世界为的是看太阳》__课件.ppt

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1、我来到这个世界为的是看太阳学习目标学习目标v复习诗歌的基本知识v理解诗歌的意象、象征手法v感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏v联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。v诗歌的基本知识检查预习检查预习v解释词语v1我与世界面对面签订了合约v原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。v2我是世界的真主v是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。v3我战胜了冷漠无言的忘川v希腊神话中的阴界河流名称。v4试问天下谁能与我的歌声媲美v比美。媲，匹配，比得上。作者简介作者简介v康斯坦丁德米特里

2、耶维奇巴尔蒙特（1867-1942），俄国诗人、评论家、翻译家。童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。 作者简介作者简介v巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。1890年以后出版了三本诗集：在北方的天空下（1894），在无穷之中(1895)，静（1898）。它们不仅确立了巴尔蒙特的诗人地位，也是俄罗斯象征主义的奠基之作。此后诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。1906-1

3、913年居住在法国，多次旅行。巴尔蒙特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国外继续从事创作。1937年出版了最后一本诗集。 作品简介作品简介v我来到这个世界为的是看太阳写于1903年，是诗集我们将像太阳一样的开篇之作。这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重要的意义。在诗集的扉页上引用了古希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言：我来到这世界为观赏太阳。朗读诗歌朗读诗歌v读准字音，注意诗歌音韵美。v读出节奏，标出停顿和重音。v读出情感，把握诗歌的基调。我来到这个世界为的是看太阳【俄】巴尔蒙特v 我/来到这个世界/为的是/看太阳, v和/蔚蓝色的原野。 v我/来到这个世界/为的是/看太阳, v和/连绵

4、的群山。 v我/来到这个世界/为的是/看大海, v和/百花盛开的峡谷。 v我与世界/面对面/签订了和约。 v我/是世界的/真主。 v 我/战胜了/冷漠无言的/忘川, v我/创造了/自己的理想。 v我/每时每刻/都充满了启示, v我/时时刻刻/都在歌唱。 v我的理想/来自/苦难, v但/我因此/而受人喜爱。 v试问天下/谁/能与我的歌声/媲美? v无人、/无人媲美。 v我/来到这个世界/为的是/看太阳, v而/一旦/天光熄灭, v我也/仍将/歌唱我要/歌颂太阳 v直到/人生的/最后/时光! 问题探究一问题探究一v文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？v在诗中，“太阳”一词多次重复出现，它不

5、仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。问题探究二问题探究二v诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太阳”采用了什么样的修辞手法？有何作用？v采用反复使用的修辞手法。v这种复沓手法，使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题。拓展延伸拓展延伸v谈谈你对这首诗的理解。课堂总结课堂总结v诗歌的特点v主题v形式v手法课堂巩固v一、下列诗句的停顿和重音正确的一项是 （ ）vA我/战胜了/冷漠无言的山川, v 我/创造了/自己的/理想。vB试问/天下/谁能与我的歌声/媲

6、美? v 无人、无人/媲美。vC我也/仍将/歌唱我要/歌颂太阳 v 直到/人生的最后/时光!vD我与世界/面对面签订了和约。 v 我/是世界的/真主。二、按要求填写v1诗歌的第一部分选取了太阳、 、 群山、 和峡谷等意象，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的 ，对理想和光明的渴求。二、按要求填写v1诗歌的第一部分选取了太阳、 原野 、群山、 大海 和峡谷等意象，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的 热爱 ，对理想和光明的渴求。v2 “我是世界的真主”，是因为“我 ”， “ ”，“ ” 。v3 第二部分两节之间出现了“ ”、“ ”，使本诗的主题进一步深化。v4 这首诗主题 ，形式 。诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。v2 “我是世界的真主”，是因为“我 战胜了冷漠无言 的忘川”， “ 我创造了自己的理想 ”，“每时每刻都充满了启示 ” 。v3 第二部分两节之间出现了“ 理想 ”、“ 歌唱 ”，使本诗的主题进一步深化。v4 这首诗主题 明快有力 ，形式 精巧独特 。诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。布置作业布置作业v朗诵诗歌，注意节奏v阅读文本，抒发感想v阅读经典，感悟人生