中小学校素质教育督导评估办法(试行).docx
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1、中小学校素质教育督导评估办法(试行) 中小学校素养教化督导评估方法(试行)教化部司局函件教督办201*10号关于印发中小学校素养教化督导评估方法(试行)的通知各省、自治区、直辖市人民政府教化督导团(室),新疆生产建设兵团教化督导室:为进一步推动中小学校全面实施素养教化,全面提高教化质量,依据第四次全国教化工作会议精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要(201*2020)要求,我办在总结各地实施素养教化、开展学校督导评估的阅历的基础上,探讨制定了中小学校素养教化督导评估方法(试行),现印发你们,请参照执行。附件:中小学校素养教化督导评估方法(试行)教化部教化督导团办公室二一一年十月十二日抄送:各
2、省、自治区、直辖市教化厅(教委),新疆生产建设兵团教化局附件:中小学校素养教化督导评估方法(试行)为实行中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国家中长期教化改革和发展规划纲要(201*-2020),完善学校督导评估制度,推动学校全面提高教化质量,全面实施素养教化,特制定本方法。一、督导评估原则(一)坚持学生发展为本。以提高教学质量为核心,把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教化教学质量的主要标准。(二)坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果,也注意学校发展的过程。既要规范学校办学行为,又要激励学校办出特色。(三)坚持实事求是、客观公正。以学校教化教学实际状况为依据
3、;督导过程和结果要公开、透亮。二、督导评估内容(一)树立育人为本、遵循教化规律、关注学生健康成长的状况。(二)建立以服务教学、服务学生为导向的各项规章制度的状况。(三)遵遵守法律规政策、规范办学行为、消退违法违纪现象的状况。(四)德育渗透于教化全过程、教化教学活动有效开展的状况。(五)各项规章制度实施的效果、学生德智体美的发展、学校办学特色的表现等状况。三、督导评估程序(一)成立督导组,提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。(二)接受并审核学校自评报告。(三)实行听课测试、问卷调查、访谈座谈、校内视察、查阅资料等方式,进校全面收集信息。听取老师、学生及家长的看法,征求社会和公众看法。(四)督
4、导结束时,向学校口头反馈督导评估看法,并听取学校的说明和申辩。(五)教化督导部门依据督导组报告、学校自评报告和社会公众看法进行综合评估,形成督导看法书发送学校。(六)督促、指导学校按督导看法书进行整改,必要时进行复查。四、督导评估实施(一)学校的相关职责:建立自评制度,每学年比照督导评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教化督导部门。接受督导评估以后,依据督导看法书对存在问题进行整改,并将整改状况报告教化督导部门,接受复查。(二)县级教化督导部门主要职责:制定学校督导评估实施安排和操作规范,根据规定周期组织实施学校督导评估,组织责任区督学对学校进行常常性视导,对须要整改的学校
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