2022年试论新课标下高中英语教学的思考和探索.docx

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1、2022年试论新课标下高中英语教学的思考和探索 【摘 要】 文章结合新课标要求，主要探讨了老师在教学中简单忽视的一些问题，从初中学的过渡，到课堂导入、学习爱好、交际活动等多方面提出了教学要求。 【关键词】 新课标 中学英语 教学 新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教化课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较，新的中学课程发生了很多根本性的改变。新的英语课程更加强调从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，发展学生的综合运用实力，笔者结合自己的教学实践，对中学英语教学进行了深化的思索。 一、抓好初中学的连接过渡 在新旧教材接替和初中学连接过

2、程中，老师要做好学生的心理调适工作，削减他们对英语的恐惊(尤其要关注男生，因为笔者调查发觉半数以上的男生八年级时起先掉队，他们认为学懂中学英语的可能性不大，因此一起先就选择放弃)。高一新学期伊始，我们应当通过入学考试了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用一个月左右的时间，从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习，使他们尽快适应中学英语教学。详细做法有：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题，使他们确立每天进步一点点的学习目标，树立提升自身英语素养的信念。依据高考要求，从高一年级起先就培育学生的阅读实力，教会学生一些阅

3、读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与学生沟通，尽快和学生熟识起来。 二、激发学生学习英语的爱好 在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化的现象。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学问和趣事。课后多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一起参与活动，如圣诞晚会就是一个很好的平台，既能拉近了老师和学生的距离，同时也能极大地提高了学生参加性与主动性。 让双差生学英语是让许多老师头痛的事。学好英语须要持之以恒的毅力，而双差生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面对他们大谈学好英语的种种好处，唯恐收效甚微。如能

4、把这些学生在其他方面的爱好，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子嬉戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识红色警戒、沙丘2000、星际争霸等嬉戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上嬉戏厅中的16位甚至8位的嬉戏望尘莫及。很快地，他们就融入嬉戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中幻想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地赐予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发觉英语课上，这几个学生重新做人了。可见，奇妙地迁移学生的爱好，正如四两拨千斤，对培育学生学英

5、语的爱好大有裨益。 三、重视课堂教学的导入 俗话说：良好的开端是胜利的一半。一堂课的胜利与否和课堂的导入法是密不行分的。 3.1温故引新法 学习新的学问之前，复习一下旧的学问，是大多学科常用的一种导课法。孔子云：温故而知新。温故可引导学生应用自己理解的学问由简洁到困难，沿着台阶状的问题步步上升、层层深化，在生生、师生探讨中最终知新。 3.2趣味导入法(译林牛津版Module 2 Unit 2 Wish you were here) 文科不同于其它学科，引发学生剧烈的求知欲很重要。我在上课的时候就这样： T： Present some pictures of students about tou

6、rist attractions. T： Do you like traveling Do you want to visit these picturesque places S： Yes. T： Why do more and more people like to travel， even some of them traveling abroad S： People travel for different purposes： to enjoy the beauty of nature; to relax ourselves . T： OK， now lets enjoy more p

7、ictures in the world. 3.3问题引入法 新课标指出：主动提倡自主、合作、探讨的学习方式，按学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度的目标，提高学生的全面素养。如何实现三维目标呢在组织课堂教学伊始，给学生提出问题，让学生在思索中逐步形成既定目标。 3.4任务导入法 任务型教学是指让学生在老师指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，提倡意义至上，运用至上的教学原则，是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，要求学习者通过完成任务，用目标语进行有目的的交际活动。老师不借助其它引导性材料，干脆呈现课题，采纳这种方

8、法能很快的进入授课的主题。 老师语言亲切，宛转，师生互动，有问有答，既能增加熟识感，找到闲聊的共同点，也能很自然地切入到文章。再加上老师导之有意，导之有法，导之有度，找寻到课文内容与热点问题的对接点，便能水到渠成，收到良好的教学效果。 四、教学贯彻交际性原则 让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则，也就是要把教学活化为实际，可以采纳的方法有： 4.1建立课前五分钟会话，培育课堂交际氛围 如一进课堂我说：Its nice to see you again./Its fine today，isnt/How are you today星期一上课问：Did you have

9、a good time in the weekend学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 4.2尽量坚持让学生作duty report 这一做法初中就常常采纳，然而到了中学仍旧要坚持让学生接着做，实践证明duty report是熬炼学生开口的好方法。详细做法是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等状况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意选择同学回答问题。 4.3适当让学生表演对话或 课文内容 针对近期所学内容，布置学生课后进行探讨排练，然后再搬上课堂表演。 4.4定期举办英语课外活动 依据中学学生的生理、心理特点，我组织一些他们乐于参与的课外活动，创设了一

10、系列智力背景：组织讲座，开展词语接龙竞赛，激发学生拼法单词的爱好。开展朗读竞赛，激发学生的朗读爱好。结合课文内容排小品，唱英语歌，增加学英语的乐趣。新教材突破了传统教材单一的编写体系，强调了对学生进行语言应用实力的训练，我们组织了年级小品节目竞赛，这样既提高了学生的主动性，又促使老师要变更过去单纯传授语言学问的教学方法，达到教学相长。此外协作学校每年一次的文化艺术节，我们也可以通过练习唱一些英语歌曲来增加学英语的气氛。 五、结束语 当今的英语课堂已经不再是简洁的学问学习的过程，它是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。在课堂教学中，我们要以学生为主体，为学生的学习服务，细心培育学生的主动性

11、，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生真正动起来，让才智的灵光在互动中闪耀，真诚敬重学生的发觉，奇妙启迪学生的思维，使课堂真正成为师生互动、朝气盎然的舞台，进而构建一种和谐的英语课堂。 参考文献 1 杨妮. 外语老师文化意识培育的探讨J. 科技信息， 2022(11). 2 张婷. 中学英语教学中文化意识的培育策略J. 新课程(老师)， 2022(09). 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页