2022年高中语文作文教学如何开展.docx

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1、2022年高中语文作文教学如何开展 写作是中学语文教学的重要组成部分，爱好是学习的前提，因此，老师要通过小组合作的形式激发学生对写作的爱好。下面是我为大家整理的关于中学语文作文教学如何开展，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1中学语文作文教学如何开展 一、做好课前打算工作 小组合作并不是将任务完成交给学生，在课堂教学前，老师必需要做好相关打算工作：首先，老师要合理设计教学任务，任务要难度适中，可以激发学生的思索和爱好，进而起到事半功倍的效果;其次，老师要通过科学的任务引入，为学生创设良好以及主动的合作气氛，保证学生主动的参加到小组合作中;最终，老师要相对任务进行分析，在课堂教学前收集以

2、及查阅相关资料。 二、激发学生写作爱好 写作是中学语文教学的重要组成部分，爱好是学习的前提，因此，老师要通过小组合作的形式激发学生对写作的爱好。首先，小组成员要进行角色的协作和替换，进而激发创建灵感。例如在创作命题作文我的幻想，老师要依据学生的写作水平进行分组，保证每个小组中都有几名写作水平较高的学生带动开展小组合作，通过投票的方式选出组长。在小组探讨过程中，全部成员都要加入到对作文内容、要求以及形式的探讨中，通过小组合作激发学生对创建的爱好。其次，老师要引导学生在小组探讨中吸取他人的阅历，实现集思广益、取长补短的效果。以命题作文我的幻想为例，当小组探讨结束后，小组成员要交换看法，并且以打分投

3、票的形式，选择出最佳的创作方案，沟通可以突破学生的思维限制，激发学生的斗志心以及新奇心。通过小组探讨可以拓宽思路，产生表达想法的冲动，将内心的感受与想法充分结合，涌现新的创作思路，进而让学生带着爱好去写作，提高自身的写作技巧和水平。 三、通过批改实现提高 评讲和批改是写作教学的关键环节，同时也是实现学生写作水平提高的重要环节，老师要合理通过批改实现画龙点睛的作用：首先，老师要重视通过实例教学，确保全部学生都参加到教学中。例如在写作鸿门宴读后感时，老师通过组织小组进行相互评价，引导学生找出作文的有点和不足之处，最终由老师对学生的评价进行归纳和总结，提出修改建议。其次，老师要通过多种形式提高批改质

4、量，例如，老师可以通过小组互评的形式，让小组成员相互之间提出修改建议。同时，老师还可以通过自主选择的形式，学生将自己的作文有感情的朗读后，由全班学生进行评价，通过特性化的批改方式，实现全部学生写作实力的提高。 2中学语文作文教学怎么开展 (一)驾驭规范 首先，规范书写。学生要规范书写，练好字，少涂改、少写错别字。其次规范写作标准。写作标准是作者经过长期学问积累而存在心中的图式，老师可以精选一些古诗文、文质兼优的现代美文等让同学们诵读，丰富学生的学问素材积累。老师要求学生自高一到高三，必需完成肯定量的诗词美文的阅读和背诵任务，让学生驾驭这些文章的体裁与风格，这样可以帮助学生更好地开展写作。 (二

5、)培育爱好 培育爱好是提高学生写作实力的关键，而培育学生的写作爱好，第一步是培育学生感悟生活、体验生活的实力，让学生从生活中找寻素材。老师要从高一起先就培育学生这方面的实力，引导学生感受家庭亲情、挚友情意、交际人情、风俗习惯、历史人文、自然美景、时代风貌、科学与人生等，让学生多接触这类话题，引发学生心灵的共鸣点，丰富学问积累和写作素材。 (三)发散思维 思维是一篇作文的灵魂，他能体现作者智力和实力。老师要培育学生的发散思维实力，让学生跟随自身内心改变，视察和感悟社会，从而树立自己的评判标准和价值追求。培育学生的发散思维要擅长为学生搭建平台，比如创建一些口头作文训练、收集簇新作文范例等。 (四)

6、注意实践 作文实践是最关键的，也是最重要的一步。在作文教学上要激励学生多动笔，让学生养成练笔的好习惯。比如在阅读教学中，加入一些仿写练习，对新学习到的写作方法进行实践，多写一些读后感等，将阅读与写作有机融合，能够有效提高学生的写作实力。 3中学语文作文教学怎样开展 首先，老师要把作文教学与高考作文联系起来，以加强作文教学的好用性。从高考这个角度动身，老师从肯定的写作模式来培育学生的写作未尝不是不行取的，因为模式化写作可以在短时间内提高学生的写作水平。与高考作文联系起来，可以让学生知道高考作文的得分点在哪里，亮点在哪里，这样学生以后在写作过程中就会特别留意作文的得分点和亮点。从好用性的角度动身，

7、老师可以传授给学生作文的得分点，比如，作文写作内容肯定要健康、语句要通顺、结构要清楚等等，假如连这些基本的写作要求都做不到，那么可想而知作文得分的状况。老师同样要多帮助学生总结一些得分的亮点，比如说好的开头肯定会吸引阅卷老师的目光，好的结尾也会为整篇作文加分，因此，老师可以在进行中学语文作文教学时要采纳各个击破的方式，先让学生练习如何开篇，再让学生练习如何结尾，不同的写作体裁像争论文、说明文、记叙文等，都有自己显明独特的开篇和结尾，学生可以依据不同的写作体裁来练习如何开篇和结尾。 从好用性的角度来教学生如何写作还是很受学生的宠爱的，因为这可以快速地帮助学生提高自身的写作实力，最重要的是对高考写

8、作有很大的主动作用，因此，这种教学方法能够激发学生的学习爱好，学生也就能够发挥自己的主观能动性，这样学起来也就事半功倍了。当然，好用性的教学方法不止可以从以上的角度动身，还可以从其他的角度来培育学生的写作实力，最重要的是通过各个击破的方式，让学生一点点地攻克作文写作的难点，最终提高学生的写作水平和实力。 其次，因材施教的教学方法。每一个学生都是独一无二的存在，由于他们受到的遗传因素、教化因素、家庭环境以及成长环境等的不同，其智力发展水平是参差不齐的，有些学生在写作方面很有天赋，擅长写作，但有些学生面对写作只有欲哭无泪的份，因此，老师要依据不同的学生采纳不同的教学方法，对不同的学生提出不同的教学

9、要求。比如，对那些不太会写作的学生，老师可以从好用性的角度来培育他们，引导他们平常多积累素材，多留意视察生活，养成记日记的习惯等，最终在高考作文中取得正常的分值还是很可能的。而对那些有写作天分的学生，老师可以在好用性教学的基础上，要求这些学生进行创新性写作。每一年的高考作文都会有满分的作文，那么这些作文的优势在哪里呢?我想关键就在于这些作文具有创新性，因此才能在一模一样的作文中脱颖而出，但是创新是一件须要志气的事情，是须要冒险的，在高考中进行作文创新更须要志气和才智，因为，创新不是功亏一篑就是功成名就。因此，老师在激励学生进行创新写作的时候肯定要因人而异，决不能因为追求所谓的创新精神，就要全班

10、学生都创新。 最终，学生要多练习，多积累素材。许多学生反映说写作的时候总是没有话可说，不知道该怎么谋篇布局，甚至有些学生的作文空话套话连篇，没有真情实感等等。之所以会出现以上的这些问题，和学生平常不留意积累素材，不会从生活中找寻灵感，不练习写作有关，俗话说：“熟能生巧”，写的多了，自然就能从中总结出肯定的写作规律。平常可以多阅读精彩的文章，并把美丽的句子登记来，早读的时候拿出来背背，这样在以后写作的时候可以运用上，以增加作文的精彩度。艺术来源于生活，学生平常要多视察生活，从生活中发觉美，找寻写作灵感，总之，坚持不懈的练习和积累是必不行少的步骤。 4中学语文作文教学怎么样开展 一、培育学生的写作

11、爱好 爱好是最好的老师，假如老师能够引导学生对写作产生深厚的爱好，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个中学学生而言，高考是最重要的难关，老师、学生都将全部的时间、精力放在如何提高高考成果上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致中学生写作爱好低下的主要缘由。中学语文老师应充分相识到作文教学的重要性，端正学生的学习看法，在实际教学过程中，应采纳多种教学方式，激发学生的写作爱好和写作主动性。老师应可以多赐予学生一些确定和赞扬，这样可以使学生心理得到劝慰，增加自信念，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，老师应细致修改，在发觉学生的亮点时，肯定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”

12、等嘉奖性的词语。其次，老师还可以定期组织一些作文竞赛活动，这样也有利于激发学生的学习爱好，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。 二、引导学生多阅读，积累素材 中学作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，许多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考惊慌的考试氛围下，想要创作出一篇精彩作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是须要自己平常的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思索问题时也更加全面。因此，老师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会视察，不断积累写作素材。首先，老师应将写作教学和

13、阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的学问能够敏捷运用，变成自己的东西。同时，老师应向学生举荐读者、最小说、小小说等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得特别精彩的语句、段落，并做好笔记，渐渐积累写作素材。 中学语文作文教学如何开展第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页