2022年槐乡五月教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载入境 体验 激情 创造槐乡五月教学设计【设计思路】1、从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受， 引导学生在阅读实践中不断实行自我建构、学习阅读促进表达。 2、创设情境，使学生获得情感的体验。课前引导学生搜集资料，课堂上多媒体手段的运用，把学生带入槐花飘香的槐乡， 使从未见过槐花的孩子们见其形，感其情，兴致盎然、轻松愉悦地走进课堂， 走进五月的槐乡， 在这种情境氛围下，让学生爱上槐乡的槐花，爱上槐乡的孩子。【教学目标】：1、正确理解和把握课文的重点词句，反复品味

2、语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。2、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。 3 、抓住课文语言文字，咬文嚼字，品读欣赏，培养学生品词悟句的能力。【教学重点】1、引导学生读文、感悟、想象。2、. 有感情地朗读品评精彩语段，练习背诵。【教学难点】引导学生读文、感悟、想象，深切感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。【教学准备 】1、课前让学生搜集有关槐花、槐乡的资料。2、多媒体课件。【教学过程】一、复习导入，回忆槐乡之美。精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页学习必备欢迎下载1、这节课，我们继续学习槐乡五月。通过上节课的学习，五月的槐乡给你留下了什么样的印象？（指名说） 2、这节课，就让我们再一次走进这槐花飘香的季节，一起去看一看、听一听、闻一闻吧！设计意图： 通过回忆， 让学生的脑中呈现槐乡的美，在这种美的印象中进入课文，自然简洁。二、欣赏槐花之美，理解“飘香的季节”1、师表情描述槐乡的美景。 2 、学生轻读课文第一小节。 （汇报交流感受。鼓励体会不同的感受。 ） 语文教学，重在让学生读，让他们在读中说出自己的体会。3、细读课文第一小节，说说从课文哪些词句中读出槐花美和香的特点

4、的?用笔画一画有关的词句。4、赏词析句感受槐花美。（1）出示句子： “有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”A、让我们一起去看看这些可爱的槐花吧！（课件出示槐化图，边引导欣赏边引读）槐花千姿百态，有万种风情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了有的槐花作者想到了无论怎么看，槐花都是那样美。 在你的眼里这些槐花像什么呢？）用课件出示，加强学生的直观感受，使学生深刻感受槐花的美。 让生联系实际， 加以想象， 从而深刻感受槐花的姿态万千 B、句式练习：有的槐花好像。语文学习离不开语言文字的训练。在这个环节中，欣赏体会想象创造，这样一个循

5、序渐进的过程，让学生把文本语言内化为自己的语言，提高学生综合运用语言的能力。（2）出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。劈啪啪，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”（指名读一读。你喜欢读这句话吗？说说为什么喜欢？还有谁也被槐花吸引来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页学习必备欢迎下载了？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？以小组为单位集体讨论创作。小组派代表汇报创作的诗句。 ）5、齐读第一节，感受槐花飘香的美景。三、感受槐乡风情，理解“孩子的季节”过渡：五月槐乡，四处的

6、树，满眼的花，香气飘荡在风中。此时，我已经沉醉在花海中，沐浴在香海里了。真想到槐乡去做客呀！同学们，如果你是槐乡的孩子，欢迎我吗？你会怎样招待我呢？1、要求：读读课文的第二自然段，读完后，想想看，欢迎我时，你要说些什么，你会用什么招待我。想好后，跟同桌商量商量。2、口语交际：教师扮演客人，与学生进行现场互动，引导学生有礼貌、热情好客，引导学生用恰当运用文中语句。这段文字主要是引导学生认识槐乡孩子的热情好客。在“槐花饭” 部分已经学习的基础上，让学生读、议、演，把文章语言内化为自己的语言。教师为学生创设情景，让学生在多向对话中，学习语言，运用语言，在运用中体会“热情好客”。过渡：美丽的槐花开了，

7、 它给大家带来的乐趣可多了，轻轻读一读第三自然段，想想槐花给大家带来了什么乐趣？3、 女孩子为什么开心？从哪个词语看出女孩子在槐花的装点下变得越来越美了呢？4、男孩子为什么高兴？男孩子真有口福啊！5、指导朗读：（结合插图指导朗读）女孩子们，用你们甜美的声音读出槐乡女孩的美丽，好吗？大大咧咧的男孩子们， 你们能读得比女孩子好吗？ 设计意图： 其实课本中的插图是简单而有效的教育资源，应该要善于利用。（男女赛读第三自然段。）6读到这里， 槐乡孩子又给大家留下了什么印象？让学生在小组内讨论，结合课文， 说说自己的感受。 培养生在小组合作探究中解决问题的能力四、策划槐花节，理解“游人的季节” 1 、槐花

8、的美丽芬芳， 槐乡孩子的热情好客， 槐乡独特的乡村风情让我们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页学习必备欢迎下载陶醉，让我们产生了把槐乡介绍给更多的人的冲动。那么，就让我们和槐乡的孩子一起策划一个令人神往的槐花节吧！2、为了更好地宣传槐乡，槐花节的举办方向大家征集宣传词、广告语。我们已经学了课文， 你能帮助写上几句吗？可以抓住槐花、槐乡孩子的特点， 可长可短，尽量用上课文中的优美词句。3、学生练写。4、交流。设计意图：儿童需要在生活中学习，在学习中生活。课标也指出，应该要注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主

9、要途径也应该是语文实践。在这一过程， 让学生为槐花节写广告语、 宣传词，使学生把书本上所学的关于槐乡的知识与生活实践紧密结合，既是对学习的检验又是对学习的巩固，一举两得。五、板书设计21、 槐乡五月槐花飘香的季节孩子们的季节花多色白勤劳能干花香味甜热情好客花美人美六、教学反思槐乡五月 一文作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节， 是槐乡孩子的季节， 表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。我在教学这篇课文时，重点指导学生在美的朗读中品味， 在美的对话中感悟，让他们也能真切感受文章的美。 在教学过程中， 尊重学生在阅读过程中的个性体验，不仅要带

10、领学生细细咀嚼，读出滋味，而且启发引导学生尝试创造和表达。如教学中教师启发：“还有谁也被槐花吸引来了？你也能像课文那样用诗一样的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页学习必备欢迎下载语言来描述吗？” 这一环节是对课文意境的进一步深化，是对课文内容的再度创造。当孩子们对槐乡的美景流连忘返，为槐乡乡村风情所陶醉时， 策划槐花节的活动水到渠成， 这时教师再趁热打铁， 引导学生把槐乡介绍给更多的游人，带领孩子共同策划令人神往的槐花节。这个创意， 由语文单科走向了综合， 由课内走向了课外，欢迎标语、广告词的设计，巩固和提升了课文

11、内容，培养了语文综合能力。以课内的学习延伸到课外的探索，这是语文教学的最终目的， 也是新课程理念的突出体现。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页