2022美术教案集锦八篇.docx

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1、2022美术教案集锦八篇美术教案 篇1一、活动目标：1、运用多种材料和方法，大胆地为蛋宝宝画眼睛、鼻子、嘴巴并进行装饰。2、主动参加活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的欢乐。二、活动重点：能够大胆装饰，大胆想象。三、活动打算：蛋“照片”人手一张，蜡笔。四、活动过程：（一）引出课题：今日一位蛋公主的生日，蛋公主实行了一个聚会，邀请了许多蛋宝宝去参与她的聚会。你们瞧，这些蛋公主都把自己装扮的这么美丽！参与聚会的蛋宝宝也都穿的这么美丽。这些蛋宝宝也收到了邀请，可是她们一点也不美丽，他们想请我们小挚友帮帮忙，我们可以用什么方法来帮助它？（二）蛋宝宝的七彩衣我已经给几个蛋宝宝装扮了一番，我们一起来看一看。1

2、、请幼儿说说最喜爱哪一那个，你最喜爱这个蛋宝宝的什么地方？为什么？2、老师重点示范操作过程：给他画上眼睛，我们可以画怎么样的眼睛啊？对眼睛有圆滚滚的，笑*的，弯弯的。蛋宝宝醒了，我们在给他们画上高高的鼻子，鼻子画好了再画什么呢？画上甜甜的嘴巴。现在我们来给他穿上衣服。3、激励幼儿大胆选用各种颜色给蛋宝宝设计别出心裁的衣服。4、作画过程中留意提示幼儿涂色。(三)蛋宝宝的舞会1、引导幼儿相互观赏。2、播放音乐，请幼儿托着自己的蛋宝宝，一起跳个轻快的舞蹈。五、活动延长：、相互观赏沟通：你最喜爱哪个蛋宝宝的衣服?为什么？他看起来怎么样？你最喜爱它的什么地方？美术教案 篇2一、教学目标学问与技能1、初步

3、了解一些民间的艺术文化，做到擅长学习、勇于创作，六年级上册美术教案。2、奇妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简洁方法制作一件工艺品。过程与方法1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。3、协助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感看法价值观培育学生细心制作的良好习惯，擅长珍惜并利用自然资源。二、教学重难点重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精致。三、自学指导1、收集本课的学习资料。2、将叶圣陶稻草人的故事，勾起学生的想象与回忆。3、相互学习共同探究，解决学习中的难题

4、。4、学会观赏与评价作品。四、教学打算1、师生收集稻草、树皮等材料。2、课件：幻灯片绘制与编织示意图等。五、教学课时二课时六、教学过程第一课时一、创境与导入1、（师）：老师将叶圣陶爷爷稻草人的故事，勾起学生的想象与回忆。2、学生自由沟通自己见过的稻草人的形象尝试与发觉1、老师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。2、学生分组动手尝试捆扎。3、探讨作品与发觉问题。老师预设问题：、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻安排不匀。）、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）、没有完成。（合作部开心、顺当，安排不公正合理。）学习与释疑1、师生探讨，解决问题。（1

5、）、形态不美怎么办？、应大致确定人物的身高比例，找准颈项、腰部、肩部的捆扎位置。、稻草的重量要做到心中有数。代表手部的稻草重量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的状况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。（2）、松散不稳怎么办？、稻草人各部分的重量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态好玩。、留意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。（3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。2、优秀组学生代表介绍阅历。3、课件出示：稻草人捆扎示意图。4、老师示范并介绍制作步骤。课件：1）、试扎。用手比划人

6、物的关键位置，（2）、分扎。捆扎做出人物的大体形。（3）、装饰。最终修剪、装饰、整理。1、学生以小组为单位，接着完成、完善、或者重新制作稻草人。2、老师巡察个别指引。3、观赏与评价。（1）、自评。介绍自作的稻草人的特点。（2）、互评。指出存在的问题并提出修整的建议。（3）、师评。确定成果，提出希望。五、总结与拓展1、本节课你最大的收获是什么。2、给你的作品起个名字。3、老师总结语：美术教案 篇3一、教学目标：1、中国传统门的类别、装饰特点2、通过对门饰的视察、观赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜爱的具有不同风格的门3、培育酷爱中国优秀文化传统的品质二、教学重难点：1、重点：用绘画或剪纸

7、的形式表现中国传统门饰2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格三、教学课时：1课时四、课前打算：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔（老师）多媒体课件五、教学设计：1、介绍导入新课。（1）老师介绍门饰的学问：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区分等。（2）引入课题门的装饰。2、观赏相关作品。（1）观赏各种各样的门饰（2）了解“门”各部分的名称、及“门”的细微环节装饰提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）学生小组探讨1、老师提出作业要求：（1）用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸（2）用线描的方法表现不同风格

8、的门饰2、学生构思创作老师巡察指导对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导3、评价能否在传统图案上进行创新；能否在作业中有意识地运用一些原理；能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的看法。美术教案 篇4一、引入纸是人类的好挚友，是人们日常生活中不行缺少的东西，如（让学生回答）：书、本、报纸、挂历等。提问：造纸对环境有影响吗？有什么样的影响？为了了解造纸业对环境污染的危害，让我们先来看一下现代人是如何造纸的：二、纸的制作过程及其过程中对环境的影响1、纸的独创：西汉蔡伦步骤：（1）。一是将砍伐来的植物，比如麻类物：树皮、麻头、旧布、渔网等，用水浸泡，剥其皮，再用刀剁碎，放在锅里煮，待晾凉后再行浸

9、泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细。（2）。二是掺入辅料，制成纸浆。（3）。三是用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。2、现代造纸造纸的原材料主要是植物纤维，如木材制浆：在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或者将原料干脆用机械打碎、研磨；然后洗涤，去除不必要成分，保留纤维，制成浆料；再加入药剂进行漂白。造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最终整理城纸。3、造纸对环境的影响造纸的环境污染与危害：首先，树木被大量砍伐另外，造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆渣、树皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用场地，发酵变质，放出臭气，下雨时还会流出毒臭水，污染地面和地下水源。生产过程中锅

10、炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪声也影响工作人员和旁边居民的健康。造纸工业是世界上六大污染工业之一。三、我们该怎么做爱护环境从我做起，我能做什么呢？不用纸行不行？答：不行所以尽我所能，节约用纸，对纸进行重复利用，就是对环境的爱护。以下介绍一种用废旧纸张制作的艺术品撕纸画。四、撕纸画撕纸画时中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五彩缤纷的旧挂历纸和各种废纸等撕成。它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真的天性。观赏几张别人的撕纸画作品。撕纸画很简洁，就是用指头代替剪刀，把彩色纸撕碎变成颜料，然后我的手指就成了画笔。一般都是别人作为废品的东西，到我这里它就变成了珍宝

11、。方法：（一边讲解一边制作）想好要撕贴的内容，选好彩色纸，用铅笔在纸背后轻轻画好要撕的形象的轮廓，渐渐撕。用这个指腹撕，就有毛边，像水墨画的效果；用指甲撕就可以撕出来很细的线条；撕一些比较粗框的，大的（线条），可以把一只手压着撕，还可拿一些器具，比如用这个碗，撕个圆形很便利。不必过分追求轮廓的规整，撕纸画的美就在其中。最好先撕画中比较主要的大一些的形象，留意选取合适颜色的废旧纸，利用废旧纸的可爱的颜色搭配画面。撕好各部分的形象后，在要贴的纸上摆一摆，合适再一一粘贴。贴也很重要哦，有拼贴、叠贴、堆贴等十几种贴法。大家要在实践中渐渐体验。五、作业题目：制作一幅撕纸画要求：小组合作题材不限提示：可作

12、风景画，动物画，人物画，静物画等六、总结制作过程中，大家要留意对纸的合理利用，另外留意撕出的用不着的部分不能乱丢。乱丢垃圾也是对环境的污染，所以在制作过程中和制作晚成时都不能遗忘我们的主旨：爱护环境。美术教案 篇5一、教学目标：1、进而学习黏贴技能，能将教学材料贴于纸面上，养成较佳的黏贴习惯。2、通过嬉戏让孩子宠爱美工教学，体会到胜利的开心。二、教学预备：1、长条卡纸、图案彩纸、浆糊、擦桌布。2、铃儿响叮当的Music，订书机，皮筋。三、教学过程：1、Music嬉戏，找伙伴。老师：我们均有好伙伴，老师请孩子们去找一找你的好伙伴与他抱一抱，好不好?2、学习黏贴图案。*认知纸张与图案。老师：看，这

13、儿亦有2个好伙伴，他们也想抱在一块儿，是哪个?(展示卡纸)认知大大的卡纸。(展示彩纸)这就是啥纸?认知彩纸。它是啥外形的?这儿另外还有些许图案，它们是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)认知这几样图案与色调。这一些图案想与卡纸做伙伴，它们怎么样方可贴于一块儿哩?啥能帮助它们?(浆糊)*幼儿老师演示黏贴。我们来试一试：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。请个别孩子上来黏贴。嘱咐图案要分开一点，别叠在一块儿。那边另外还有许多卡纸与图案纸，请你们也去贴贴，做做，好不好?3、孩子动手操作，黏贴图案。(轻声播放有关圣诞的乐曲)4、变戏法卡纸还会变戏法哩，看它会变为啥?(幼儿老师演示制成一顶圣诞帽)Christm

14、asDay立即就要到啦，我给大伙儿变了一顶圣诞帽，美丽吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要讲：“请帮助我。”5、孩子请客人老师装订圣诞帽。6、戴上圣诞帽一块儿过ChristmasDay，让客人老师给孩子拍照片观赏。“你的圣诞帽美丽吗?你宠爱你的圣诞帽吗?”美术教案 篇6一、创设情境，导入新课。师：你们喜爱看迪伲斯动画猫和老鼠吗？生：喜爱。师：为什么啊？生：因为动画片拍的很好玩，笨猫TOM总是被聪慧的老鼠战胜。师：还有呢？生：动画片的想象力很丰富，TOM有许多鬼办法。（生非常兴奋，气氛忽然轻松活泼）师：你们说的对，猫的形象是特别好玩，可是有一次啊当TOM在家睡觉时却发生了一

15、件事。（演示多媒体课件：视频展示TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑出现“？” 这是什么声音）师：你们听出是什么声音了吗？生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声。生：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡。师：对！可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？生：能。（充溢自信的）（生起先在纸上画，师请两生上黑板表现）师：恩，画的很不错。师：还有哪些同学情愿把自己的画展示给同学们看一下。（将学生作品在实物投影仪上展示）师：同学们，你们认为这幅画的怎么样？生：他画的鸡形象很逼真。师：对，这位同学抓住了鸡的基本形和动态特征，所以很生动。那么你们知道鸡的基本形体特征吗？今日老师也请来了一只鸡，让同学们看一

16、看。（出示公鸡标本）（生很惊讶，接着特别兴奋，有几个还学着鸡叫）师：你们细致看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。不清晰的同学还可以上来摸一摸，把你视察的结果告知同学们。（生纷纷举手上讲台，气氛异样活跃）生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成。生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿（生大笑，“有点象在说卤菜了！”）生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、 腿上还有尖锐的爪子。生：鸡嘴也很尖，它头上有冠和肉垂，上面有很多小点。师：同学们视察的很细致，既然你们都相识、了解了鸡，那么你们想用做陶的方法来表现它吗？生：想！师：这就是我们今日将要学习的内容。（板书课题捏塑：鸡）评析

17、：老师通过创设丰富的教学情境，建立了一个轻松活泼、主动探究的教学氛围，这样不仅激发了学生学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性，而且为使学生在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面素养埋下伏笔。老师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让学生先画再看的确是一大亮点。二、新授。师：在做陶之前我们先来观赏一下我们陶艺家和和我们同龄的学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的（多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制胜利的作品）师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考

18、虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的别出心裁，又如何去表现每一部分。想好后同学之间可以进行探讨、沟通一下看法。还有、 我们在制作时可以单独完成，也可以实行同学、小组合作的方式完成（生思索、探讨）师：你们想好了没有？哪位同学情愿把你想的或探讨的结果告知老师和其他同学。生：我想做一只正在吃食的鸡，我首先用泥去捏鸡身体，然后再做鸡的嘴、冠、眼，这些我打算先做好最终后贴上去，鸡尾、翅膀我打算用泥条贴。师：想的真好，只不过老师要告知你，贴时肯定要用泥浆粘牢，还有我们在做时为了保证以后烧制的胜利，肯定要把里面生：挖空。师：还有没有要说的。生：我打算和他们两个

19、人合作，做一只大母鸡带着几只小鸡玩耍，鸡翅我打算用修刀刻画。师：可以，只不过你们几个要商议好各做什么哟。生：我打算和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡。生：我做一只傲慢的大公鸡，鸡腿我做成基座，这样才稳定，能站牢。师：你的构思真妙，了不得，希望你能胜利。师：既然同学们都已想好，那就起先制作，留意起先要练泥。（生起先制作，老师巡察指导，适时举荐优秀做法和讲解留意事项）评析：教学中让学生视察各种鸡的陶器，使学生了解鸡的不同做法，提高制作欲望；让学生构思再说不仅培育了学生动脑实力、开拓了学生思维、提高了学生创新意识，而且使学生明白艺术创作的过程，而学生为达到胜利而克服种种困难作铺垫，也为能体会到胜利的喜悦

20、打基础。老师让学生在课堂中充分进行自由沟通，使他们在自由的空间里自主的选择创作主题、内容和形式。变更了以前那种课堂结构，打破了传统观念，老师与他们多方面沟通和发展，使学生自主学习、合作学习、探究性学习中学习学问，使他们在学习上有更多的自主性和更广袤的创作空间。三、小结。师：同学们完成了没有？生：完成了。（胜利的喜悦）师：哪位同学情愿把自己的作品展示给同学们看看。生：我。生：我。（纷纷举手，极想表现）生：（抢先到黑板前，举起作品）我做的是一只公鸡，鸡冠是我刻的，我还做了一个蛋。师：公鸡也会有蛋（生大笑）看样子可要留意实际生活哟，你们认为怎么样？生：我认为他做的鸡形象很生动也很好玩。生：我做的是一

21、只母鸡，在它的背上蹲了一只小鸡，它们正在吃食。生：我认为，它想象很丰富，鸡槽做的很好。生：我做的是一只傲慢的公鸡，鸡身都是用泥条做装饰。师：哦，让老师看一看你构思的底座现在做的怎么样。师：太好了，你胜利了，庆贺你。快让同学们看一看。生：我认为他构思很奇妙。生：我认为他用泥条做的装饰很美丽，我要向他学习。师：对，不光你，好的地方我们大家都要向他学习。这只傲慢的公鸡做的真好，但在生活中可不能傲慢哦。生：我们三个表现的是今日上课时鸡笼里鸡叫的情景，做了公鸡、母鸡、小鸡、还做了一个鸡笼。师：创意真不错！每只鸡的形态也很美丽。生：还有我做的是蹲在草上下蛋的母鸡。师：刚才我们看了同学们的作品，有的做威猛的

22、公鸡、有的做正在下蛋的母鸡、有的做抢食的小鸡、有的把我们上课时听到的情景再现了出来你们做的真好、想象力真丰富，老师真为你们感到兴奋和骄傲。师：依据同学们的创作，你们能推选出今日的最佳创意奖吗？生：能。师：你们可以小组探讨，然后把结果告知班长。（生探讨）班长：同学们一样确定最佳创意奖是郑佳同学做的“傲慢的公鸡”师：郑佳同学，庆贺你，希望你以后能创作出更好的作品。（老师颁发自制奖品）师：其实陶艺本身底蕴深厚、内容丰富，涉及许多方面学问，老师希望同学们以后仔细学习各科学问、仔细视察我们生活，创建出更好的作品来！美术教案 篇7教学目标：1通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发觉

23、鞋的一些奇妙：2熬炼学生的科学探究实力，在自主探究的过程中体会到科学探讨的乐趣；3在活动中渗透科学探讨的方法；4培育学生敬重事实、敬重他人、与人合作、勇于创新的科学看法和科学精神。教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、境的创设、老师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。教学难点：鞋子的创意及不同材料的.选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和老师的课堂示范解决难点。教学打算：师：教学课件、制作材料、实物范作。生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。组织教学：一、谜语导入：（1）师生问好，带领学生组织好学习用具。（2）提出谜语，学生猜谜

24、。稀奇怪异两条船，没有浆来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。学生猜，（师出示鞋子图片）。-鞋子鞋子伴随着我们，那你有没有停鞋子说它很累很苦啊？那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子生上讲台表扬自己的鞋子：美丽，舒适鞋子的种类越来越多了，那同学们都见过什么鞋子呢?引：同学们，你们知道吗,一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化，民族特色、穿鞋人的身份?让我们一起到鞋的世界里去看看吧！（3）出示课题各种各样的鞋二、出示课件，学生在观赏与探讨中了解鞋的历史。（1）古代的鞋子师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。“原始人

25、的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？生：爱护脚、比较温煦?师：注意了鞋子的好用性。“好用”“三寸金莲”鞋面上有什么特色？生：各种花纹师：是采纳了我国传统工艺“刺绣”表现的。（2）现代时期的鞋子现在的鞋子还起着一种好用的作用么？生：美观师：现在的鞋子不但起着“好用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们装扮的更加美丽。（3）“少数民族的鞋”随着鞋的发展，我们看到了由起先的好用渐渐发展到既讲究好用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。（4）“虎头鞋”虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了

26、好用好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能爱护孩子健康成长。（5）观赏了这么多各种各样的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、爱护脚、美化生活等?总结：鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪慧、才智，这一双双花样繁多、色调明丽的鞋子，无不充溢着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了很多文化学问和历史学问，今日，我们这节课也要请同学们发挥你的聪慧才智来设计你的一双精致而又有特色的鞋。三、学生自主探究，了解鞋的特色，学习鞋子的制作方法。知道了我们

27、今日要来做的内容，请同学们在想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？（小组合作探讨，回答问题）（老师归纳总结）（1）鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生视察自己的鞋子，了解鞋的结构。（鞋底、鞋面、鞋帮?）（大小一样、花纹一样?）（2）可以设计什么样子的鞋？（学生观赏课本图片）“长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来“蛇”鞋，从鞋头看出来格尔尼卡西班牙画家毕加索的杰作，和我们今日的鞋有什么联系？（设计在了鞋上）有谁能想到一副名画尽然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上留意到了设计特别的奇妙。“构思奇妙”造型也是特别的新

28、奇“造型新奇”老师这里还有很多意想不到的鞋子，我们在来看一下。“鳄鱼鞋”像一只张大嘴的鳄鱼。“提琴鞋”像提琴。“楼梯鞋”像楼梯。“孔雀鞋”鞋帮鞋面上像一只孔雀?（3）用什么材料制作鞋？今日老师还带来了很多同学们作的鞋子，让我们看看它们是用什么材料制成的。我们观赏的图片中制作的鞋子，都采纳了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”同学们再回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色调给你一种什么样的感觉？“色调协调”（4）同学们再来看这两双鞋美丽吗？你们想知道这两双美丽的鞋如何制作的吗？（老师课件演示）四、学生动手实践，体验创作的欢乐。（1）提问：观赏了

29、这么多美丽又好用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双美丽的鞋呢？老师信任你们的巧手能做出比这些更美丽的鞋子。（2）制作要求：A、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。B、提示学生留意用剪刀的平安和留意教室卫生。C、制作先完成的同学，打算好介绍自己的作品，并把作品放到展区。D、播放背景音乐，老师巡察指导。五、评价沟通：自评：作者简洁介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。互评：观赏展区作品，选出自己最喜爱的作品评评。六、延长拓展：这节课，我们不仅了解了关于鞋的学问，同时还用我们灵活的双手设计出了这一双双精致而有创意的鞋子，你们真是太棒了！一双小小的鞋子蕴含着不同的历史文化

30、，给人以太多的启迪，还有许很多多的有关于鞋的学问等着我们去探讨，去了解。请大家课下去查资料：说说古时候人们把鞋称作什么？你能说出多少种与鞋有关的词语？美术教案 篇8活动目标：1. 视察橘子的基本结构特征，并把看到的橘子画下来。2. 大胆地刻画橘子。3. 喜爱用粗细不同线条装饰橘子。活动打算：ppt活动过程：一、图片视察（一）整体视察1.老师：看一看，今日老师给你们带来了什么？ （橘子）2.橘子长什么样？它像什么3.老师小结。（二）局部视察1.师：这是切开的橘子，这样的橘子看起来像什么？2.出示多种橘子的样子，这样的橘子像什么？3.其次个橘子像什么？4.这一个橘子像什么呢？二、示范点拨1.今日张老师也来画一画橘子，先画一个圆，里面再画一些果实2.现在请你也来画一画橘子，画好后立刻拿上来。三、幼儿作画要求：1.把你看到的橘子画下来，留意线条的粗细搭配。2.画的时候不说话，不能打搅别人；画完盖好笔盖放回盒子3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢四、互动评价1.谁能介绍以下自己的橘子，你的橘子有什么独特之处？2.同伴评价：你最观赏哪个橘子？哪里画的最好？3.老师确定评价。（结合目标）小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将橘子变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。