2022教学工作计划模板集合6篇.docx
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1、2022教学工作计划模板集合6篇教学工作安排 篇1一、教学内容本学期,根据教化局教研室的要求,教学任务比较繁重。选修11,第三章导数,根据教研室的安排,应当支配在春节前结束,鉴于接近期末考试,这一章没学,这样本学期教学内容共有以下几部分:选修11导数,选修12共四章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图,复习必修1二、教学策略根据20xx年山东省高考数学(文科)考纲的要求,刚好调整教学安排,仔细抓好学生学习的落实,努力使学生的学成为有效劳动。细心备课,细心辅导,重点抓住目标生不放松,努力使目标生的数学成果成为有效,主动沟通沟通,提高自己的授课水平,同时,仔细探讨数学学科课程标准,学
2、习新课程,应用新课程。三、详细措施本学期,我主要从以下几个方面抓好教学:1、注意学案导学,编好用好学案。注意探讨老师如何讲为注意探讨学生如何学。2、尝试分层次作业,尤其是加餐作业,提高优等生的学习成果。3、抓好学生作业的落实,不定期检查学生的集锦本、练习本。4、组织好单元过关,搞好试卷讲评。5、主动做好目标学生的思想沟通,情感沟通。四、教学进度周次、时间、教学内容、课时、备注三月1、253、导数、导数的运算、6+5=112、410、导数的应用、小结复习、7+2=9、过关考试3、1117、统计案例、小结复习、6+2=8、过关考试4、1824、推理与证明、小结复习、4+4+2、过关考试5、2531
3、、期中考试复习四月6、17、期中考试、试卷讲评7、814、数系的扩充与复数的引入、小结复习、框图、6+2+4、过关考试教学工作安排 篇2一、指导思想以英语课程标准和怀集县20xx年小学英语学科教学指导看法为指导,仔细实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求的文件精神,结合我校教学和英语教学的实际状况,从学生实际状况动身,本着培育学生良好语言发展实力,为学生终身发展的原则,制定本安排。二、我校英语教学的状况分析1、英语开设状况。我校在36年级共16各班开设了常规英语教学,3、4年级每周两课时,5、6年级每周三课时。在1、2年级共六个班级开设攀登英语课程,每周每班
4、四课时。2、师资状况分析。我校共有六名英语老师,负责36年级的英语教学工作,除四年级外其他年级老师皆为跨年级教学,因此,我校英语教学存在着班额大、任教班级多,教学任务重等问题。但是,六名英语老师平均年龄较低,多为中青年老师,学历达标率高,因此可以弥补以上不足。攀登英语主课老师都是各班班主任兼任,这些老师都是年轻有为,工作主动仔细,本身素养高,实力强的年轻老师,这些老师接受新事物较快,而且擅长钻研,都是我校的科研型骨干老师。3、学校英语教学环境分析。县、街道、学校各级领导高度重视我校的英语教学工作,为我校的英语教学工作供应了最大的支持和高度的关注与指导,因此,我校英语教学有着良好的发展软环境。另
5、外,学生及学生家长以及社会各界,对我校的英语教学高度关注,为我校的英语供应了良好的社会环境。此外,学校为英语教学供应了较好的物质支持和资金支持,为每位英语老师的发展供应强有力的保障,为各种英语活动的开展供应资金支持等等,为我校英语教学的发展供应了良好的物理环境。三、本学期主要工作及措施1、拓宽发展渠道,促进学科建设。(1)、为保证学生有足够的时间能够接触英语,我校在最大限度保证各年级课时数的同时,充分利用家长会等渠道与家进步行沟通,争取为学生供应良好的家庭学习的时间和空间,充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和督促作用。;(2)、加强我校英语学习沟通的平台建设,除利用好教化局网络平台和教研室页
6、外,我校将在学校教研网站上开设英语和攀登英语专栏,创建英语老师个人博客,开通北关小学英语老师QQ群,促进我校英语老师网上教研活动的开展,通过学习、沟通、探讨,形成研讨氛围,提高老师学习实践反思实力。2、加强理论学习,更新老师观念。(1)、定期组织理论学习,每周五下午定为集体理论学习时间,开展英语课程标准的学习和研讨活动,开展课堂教学改革和教学评价、作业改革,课外实践活动等方面的学习和研讨活动,开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等,每位英语老师确定一种英语教学探讨刊物,并仔细通读和学习,以提高自身理论素养。(2)主动发动老师仔细学习市教科院下发的“345”优质高效课堂教学设计与评估,做好笔记。
7、开展多种形式的学习研讨活动,集体学习和个人学习相结合,研讨沟通与问卷检测相结合,理论学习与实践检验相结合。3、落实教学常规,提高教学消音。(1)、规范备课,备课与教案设计严格根据县教研室下发指导看法的要求落实,做到细致、到位、实效。实施集体备课,除仔细主动参与街道组织的集体本课外,本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思索,集体研讨、特性修改”的原则,每周进行一次,将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式,学生活动方式和练习的运用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动,做到每周至少听课一节,组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的
8、关系,充分体现教学媒体的应用,供应自制教具,设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔,在每节课后有简洁的教后记,每个模块有反思。(2)、改进课堂教学主动推动英语课堂教学改革工作,深化仔细学习“自主、互助学习型课堂教学”,深化进行课堂教学改进的研讨,打造“345”优质高效课堂。借鉴攀登英语的评价理念,创建适合我校英语教学的高效评价机制。教学工作安排 篇3一、培优幼儿园基本状况分析:设置状况:本学期我园共有十二个班级,其中大班四个班,中班四个班,小班四个班,全园幼儿人数为358人,每班班配备两位老师和一位保育员。师资状况:现有班主任22人,高级老师6人,工作不满一年的新老师2人,不满三年的新老师4
9、人,其余为一级老师。本科学历20人,本科在读2人,总体而言,我园老师队伍学历高,职称结构较为合理,老师资源比较丰富,为我们教化教学开展供应了良好的保障。(二)幼儿园教化教学状况分析:1、优势分析:1)建立课程实施方案。以主题活动为着手点,幼儿园建立了课程实施方案,为有效地实施课程完善课程奠定了良好的基础。2)一课三研的专题研讨氛围好。以教研组为单位,进行一课三研活动,有效地推动了老师们的成长。老师们一主题式研讨,探究式探讨,专题式研讨等多种方式,在不断实践与刚好总结中,老师的教化理念与课堂实践,教化行为有效性得到很好的发展。3)老师培育工作扎实。幼儿园建立了一系列的带教制度,规范了各层面老师的
10、培育,推动了不同层面老师的发展。三位老师参与宛城区幼儿园的跟班活动;三位老师参与南阳市导学班活动;三位教研组长带教区内老师;幼儿园四位老师进行园内的自培活动,通过多种形式的带教,帮助老师们的成长。2、弱势分析:1)教研组内的专题探讨工作有待进一步扎实有效,从而真正推动老师们的成长。2)幼儿园有特色的老师不够显现,帮助老师特性化教学从而形成特色。3)充分利用社区资源,推动教化教学工作。结合以上详细状况,本学期业务工作开展安排如下:二、工作目标依据全国幼儿园教化指导纲要以及南阳市学前教化纲要的思想,以师资队伍建设为根本,以师德引导语专业成长为抓手,为老师,幼儿的成长搭建舞台,促进老师,幼儿全面,和
11、谐发展。以课程实施为契机,优化幼儿园课程管理。以老师队伍培育为实践,推动老师的特性化教学实力。以专题探讨为抓手,推动教研组的建设,促进老师成长。以家委会为主干道,促进家园同步,和谐教化。三、主要工作及措施(一)课程建设:实施幼儿园课程方案,推动课程园本化的实施。1、实施幼儿园课程方案,推动不同层面老师的成长。老师全面实施课程,不同层面的老师按比例实施课程,推动不同层面老师的成长。03年新老师,95%实施幼儿园园本课程实施设置。48年青年老师,85%实施幼儿园园本课程实施设置,15%自主选择课程内容,并调整补充园本课程实施设置。9年以上老师,75%实施幼儿园园本课程实施设置,25%自主选择课程,
12、并调整补充园本课程实施设置。2、完善幼儿园课程评价机制,保证课程方案有效实施。年龄教研组依据园课程目标,课程实施的详细方案,进行实践,并制定出相应的幼儿发展实力评价指标,;保教主任与教研组长就老师课程实施制定相应的评价指标,从而完善幼儿园课程实施评价机制,从而保证课程方案更加有效地实施。(二)师资队伍建设:以互动式培训为实践,以有效的教研活动为依托,构建专业性老师梯队。采纳参加共享式互动的形式,引导老师师德建设,建立和谐的环境。1)建立师德演播室,由每一个教研组轮番主持,共同参加,将我们身边有一些爱心故事,每一个教研组内老师身上感人的事情,记录下来,将这些故事进行导,演,播,每周五利用校内广播
13、,电子屏幕等进行演播与传颂,传送幼儿园中的爱心故事。展示感人的故事,共享幼儿园中的好事务,传播爱的种子,提升幼儿园的师德文化。2)开拓师德互动栏,每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式刊登在家园小报上,让家长们,孩子们传送幼儿园中的好事务,建立和谐的环境。3)成立师德展示舞台,定期展示老师们的师德风采,从而引导老师将身边的好事展示出来,从正面弘扬好事,以小见大,弘扬良好的文化。采纳案例实例分析式互动形式,引导老师特性化发展。让老师们在实践过程中,以案例的方法叙述自己的教化教学实践,同伴采纳实例分析的方法,共同视察,分析,反思,从而获得想法与见解,提升原有的阅历,调整自己的行为安排已引起老师
14、实践性变革,推动自己的特性化教学。采纳合作沟通式互动的形式,推动不同层面老师的成长。1)新老师采纳传,帮,带的合作模式,帮助新老师成长。合理制定带教安排,包括听课,评课等常规活动;日常运用多种方式,如师傅的引领,徒弟的展示;新老师的仿照学习,骨干老师的实践,再由新老师滚动实践等形式,帮助新老师立足课堂,提高教化教学实力。2)新老师在教研组集体带教的方式,推动新老师设计活动的实力。为了帮助新老师设计好活动,每一位老师都是出谋划策,供应帮助的师傅,新老师随时随地可以去其他班级学习,听课,优化人力资源。3)建立新老师成长档案,点滴记录新老师的成长。依据青年老师的优点与不足有针对性地引导,如师徒结对进
15、行班级工作沟通,教研组长依据课程实施进程进行课程组织与反思的指导,对青年老师在教学反思,阅历总结等方面有指导,记录新老师点滴成长,丰富书面资料,更好的促进新老师的成长。4)给成熟型老师供应参与各类培训的机会,观摩学习同行先进的教学理念和实践阅历,并刚好反馈与共享,提升老师的专业化水平。5)为成熟型老师搭建舞台,推动她们的成长。多让阅历老师担当一些公开活动或是其他的一些活动等;依据老师自身的不同特色,开展各种老师间的学习活动,让这位老师担当执教,其他的老师一起观摩,取长补短;在教研组活动中,让老师担当组织活动的任务;介绍她们的教化教学阅历或沟通自己的教学想法及建议等;依据成熟型老师的的特长,依托
16、园本研修等手段,展示自己的风采等等,通过不同的舞台,帮助老师们成长。6)进行教化教学风采展示月活动,以幼儿园学科带头人评比,区青年老师评比为契机,全面促进老师的能动性和挖掘老师的教学潜能。7)开展一课三研活动,推动老师专业水平的发展。如确立活动内容后由某位新老师设计并开展实践活动,通过教研组集体大会诊,找出问题所在,再由其他老师滚动实践,不断完善教学方案,帮助老师思索,擅长发觉,从而真正推动教化教学实力。8)帮助骨干型老师不断学习理论,通过反思,将实践与理论结合起来,整理成文,逐步向思索型,探讨型的老师方向发展。(三)教研组建设:以专题探讨为抓手,提升组内老师驾驭教化教学的实力。园领导蹲点教研
17、组,推动教研组的成长。园领导分工,合作,有重点地蹲点在不同年龄阶段的教研组,进行协调,管理工作,园长小班教研组,业务园长中班教研组,园领导有针对性地进行专业引导。2、开展环节设计的有效性专题研讨,推动老师教化教学的实力。1)以专题为抓手,推动老师工作实力。开展大教研专题研讨活动环节设计的有效性,教研组层层分解专题,推动老师专业成长。a)小班教研组进行美术区角环境与指导的有效性开放性美术活动中环境的创设和材料的供应的探讨,从而让美术活动环境的创设更加有效。b)中班教研组进行混龄活动环节设计有效性的探讨,选择出适合小中班混龄的美术活动内容和适合中大班混龄的美术活动内容,使教研组的专题探讨留下痕迹。
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