四年级数学期末测试质量分析报告.doc

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1、四年级数学期末测试质量分析报告一 、命题指导思想四年数学期末考试是对四年级学生对于一学期所学的数学知识的掌握情况的一次测试。本次命题的依据是全日制义务教育数学课程新标准，主要内容是冀教版小学数学六年制四年级第七册教材的所有内容。试卷突出新的教学理念，体现新的呈现方式；在考查学生必备的知识与技能的基础上，注重过程和方法的考查，注重考查学生分析数学问题和理解数学问题的能力，注重培养学生的应用意识、创新意识、探究精神和实践能力。二、考试情况本次四年级数学期末测试是由平泉教研室统一命题，由教体局统一考试时间在1月7日上午8:309:50举行的一次考试。我校严格按照教体局规定的考试时间进行测试，三个班教

2、师调换监考，学生单人单桌，严肃考场纪律，考出了班级和学生的真实水平。三、成绩统计、整体水平分析情况1、整体水平情况班级参考人数高分率优秀率良好率及格率平均分四年一班2564.00% 96.00%100.00%100.00%90.56四年二班3154.84%90.32%96.77%100.00%88.23四年三班3050.00%90.00%100.00%100.00%87.97考试结果表明：我校小学四年级数学第一学期数学教学质量较好，大部分学生双基扎实，学习效果较好；学生在学习中对数学问题的解题过程和解题方法比较重视；教师注意培养了学生的应用意识和解决问题的能力。但从学生的答卷中也反映出教学中存

3、在的问题，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何让学生提出问题、分析问题并解决问题，应引起四年级班主任在数学教学中的重视。2. 不同班级差异性比较高分率优秀率良好率及格率平均分最高64%96%100%100%90.56最低50%90%96.8%100%87.97从上表中可以看出，优秀率、良好率、平均分相差不大，只有高分率差的比较大一些。希望继续做好培优工作，在今后教育教学中应该引起足够的重视。四、试卷命题和错题分析1.试卷命题分析本次试卷注重对学生升与毫升、三位数除以两位数、读数与写数以及统计等单元知识的考查，但对冀教版教材第七册五、六单元垂线和平行线考查较少，我认为统计一单元所占的分值

4、较大，而对学生垂线和平行线的画图一点也没考查，其他的分配比较合理。从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点和关键点，注重了基础知识的训练，也注重了能力题的考查，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。2.错题分析本次期末试卷中，主要存在以下几个方面的普遍错误类型，列举、简析如下：（1）.审题不够认真造成错误例1.填空第7小题：当钟面上时针与分针成四时整、三时整、六时整时，时针与分针的夹角分别是（）、（ ）、( ).部分学生由于没有认真审题，将答案顺序填错。例2.判断题第2小题也有几名同学没有认真读题，在读题的时候丢掉了一个字，导致本题失分。这两种错误都有一

5、个共同点：审题不够认真，要使学生在读题的时候认真读都应该不会丢分的。所以在平时教学中，帮助学生学会认真读题，养成良好的学习习惯。（2）.计算错误率较高无论学生在做计算题，还是在解决问题的计算中的失分率都较高，我校四年级共有86参加考试，就有16名学生在计算题中丢分，9名学生在做解决问题的时候列式都对，就是在最后得出的答案不对，真是功亏一篑呀！由此可以看出，平时教师应该抓一抓学生的计算的准确性，要多练一练。（3）.学生的思维灵活性不强造成错误如学生在做解决问题的最后一题：“某数学竞赛规定：对一道题得5分，错一道题扣3分.小明做了10道题共扣了16分，小明做对了几道题？”本题三个班级共有八名学生做

6、对，得分率都不到百分之十，学生在思考的时候没有想到做错一道题要少得（5+3）分，及8分，那么两道题就扣16分，所以列式为16（5+3）=2(道) 10-2=8（道）五、改进措施从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。 2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。 3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。