二年级上册语文教案-24 风娃娃（2.3） （部编版）.doc

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1、二语 备课组 时间： 月 日 中心发言人： 课 题：24 风娃娃 第2、3课时 总计第 节教学目标1. 复习词语，会写“汗、场、伤、路”等四个生字。2. 默读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点1.了解风在生活中还有什么作用。2.感受风娃娃的可爱，体会故事中的道理。3.积累文中“地”字短语、拟声词与优美的语句。教学过程： 一、复习导入1出示课后题2，让学生根据提示讲讲课文的故事。引导学生抓住关键信息理清文章脉络。2这节课让我们再次走进16课，去感受风娃娃的可爱。二、朗读感悟1.上节课，我们知道风娃娃做了哪几件事？学生汇报，老

2、师板书：吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 吹小树2.默读课文，想想课文哪几段写风娃娃做的好事、哪几段写风娃娃好心办的坏事，找一找，读一读。3指名说，师生补充。 板书：做好事 二、三段 好心办坏事 五、六、七段 【设计意图】教学时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情。通过带着疑问朗读或默读课文，加深了学生对课文的理解。4.提问设疑，同桌研读：风娃娃为什么想到要帮人们做事?指名汇报，相机学习第一段。指导朗读第一段。5.大组分块研读，交流反馈。研读“做好事”板块：a风娃娃做了什么，结果怎样? 用横线画出来。b各种形式读二、三段。研读“做坏事”板块：a风娃娃做了什么，结果怎样? 用波浪线

3、画出来。b各种形式读五、六、七段。6.交流反馈。找出水快和水慢的句子，体会风娃娃做的好事和坏事。复习用“一边一边”说句子。学习用“摇摇摆摆”、“断断续续”说句子，帮“急忙”找近义词。7.当人们对风娃娃表示感谢的时候，风娃娃是怎么想的？8.预设1：学习第四自然段这是他什么时候的想法？他的想法对吗？他后面做的事对吗？你发现了什么？有感情地读一读这一段话。（指导了解过渡段的特点和作用）预设2：学习第八自然段风娃娃听了人们的责怪，并说一说他是怎样想的?有感情地读一读第八段。你能帮助他解决吗？你想对风娃娃说什么？（板书 要看是不是对人们有用 ）8.指导有感情地朗读全文。【设计意图】让学生在学完该知识点后，用里面的词语进行说话练习。有利于了解孩子对知识的掌握情况。三、 指导书写四、课后习题读一读，想一想：生活中风还能做些什么？指名说。并完成课后题2，根据提示讲讲这个故事。五、师小结，联系实际指导学生的行为我们做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用。想想在平时的生活中你有没有好心办坏事的时候？如果以后再遇到类似的事你会怎么做？板书设计： 24 风娃娃 吹大风车 好心 吹跑风筝 好事 吹帆船 办坏事 吹跑衣服、吹断小树 要看是不是对人们有用 第三课时 完成练习册教后思考