2022小学班主任经验交流发言稿_3.docx

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1、2022小学班主任经验交流发言稿小学班主任阅历沟通发言稿1各位领导、老师、远道而来的挚友们：听了几位班主任老师的精彩的发言，感受颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成果，我也进一步相识到自我在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教化教学任务。今日我发言的题目是：把握最佳教化时机。一、对班主任工作的相识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当老师不当班主任没意思，全部胜利的老师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就

2、是师生关系，正确处理好师关系，才是胜利的。教化学生，要找寻最佳教化时机，才能到达最佳教化效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢这须要我们动脑筋仔细分析。中国胜利教化学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作阅历沟通会上说过：“教化要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避开简洁、粗暴，避开草率、武断，采纳科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生，对自我的学生，假如从心底里不爱，不喜爱，那就谈不上教化。光强调老师要爱学生是不全面的，还应详细探讨怎样去爱，想爱还要会爱，原先想爱，之后或许会变得不爱。父母哪有

3、不爱自我的子女的呢但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母所以也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不必需“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。最近读了一本书，叫班主任兵法，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，那里似有不妥，但为了真正体现爱学生，实行行之有效的手段，也未尝不行。仅有这样，才能把工作做得尽善尽美。三、班级情景分析今年一开学，担当xx班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自我最大努力走着看了。人都说

4、，问题学生是我们宝贵的教化资源，能熬炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导本领的人才有；个子娇小、其貌不扬，擅长在地下搞点活动的也有；更不乏智勇双全、有军师才能诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到那里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起一起先，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班；晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个；晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜；集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。我明白

5、，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒；你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力气学校多年的生活阅历，他们明白老师不会把他们怎样样，其实，老师也不敢把他们怎样样。古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原先的老师沟通，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情景，在交往中，学生也了解了老师。时常在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了必需的地位，教化的时机也渐渐成熟。小学班主任阅历沟通发言稿2初来学校就被支配担当班主任，自己的阅历不足加上班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，所以当时心里还是有些忐

6、忑的，好多事情都是跟着二班的王老师的脚步来做的，所以没有所谓的阅历之谈，今日主要就是说说我接手三一班之后的一些详细做法。我刚接收到三一班时，就对这个班进行了一些了解，学生成果不是太好，纪律性差，家长也不是很好打交道，当时心里的确打了退堂鼓的，但是现实不允许我这么做，没方法，只能硬着头皮上。经过几天视察，发觉班里大多数学生的行为习惯很不好，所以我把加强学生思想教化，培育学生的良好习惯放在首位。因为学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班体的基础。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象

7、刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期下来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。我班学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。上学期通过学校的广播体操竞赛、足球竞赛和运动会及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满足。上期开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学

8、习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成状况；三是留意对他们的教化方法。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助。一起先接手时班里的卫生的保持太难了，还没有一上午，垃圾篓里，座位下就都是垃圾，为了变更这个现象，更是为了培育孩子养成良好的卫生习惯。我取消了教室里的垃圾桶，引

9、导孩子从自我做起，每天下课之后和放学之前，先检查自已桌兜及地面上的卫生，发觉有垃圾顺手捡起来，放在自己带来的袋子里，下课或放学时带出去，放在垃圾箱里。现在的孩子在家里都没做过什么事情，所以一个简洁的扫地班里的孩子还是做不好，所以每天晚上我都是和孩子们一起扫地，用实际行动给学生做榜样。就这样持续坚持了一学期，孩子们还是养成了比较好的卫生的习惯。以上是我个人的一点不太成熟的做法，我坚信在座的各位老师比我做的更好，期望我们在这方面多沟通，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。小学班主任阅历沟通发言稿3各位领导、各位老师：大家好！今日能坐在这里和大家沟通班主任工作，我深感荣幸，内心也非常忐忑，因为在座的

10、有工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着现代教化教学新理念的优秀老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家指责指正。这学期我接手的是一（3）班，由于班里的孩子年龄小，各方面如同一盘散沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照看，各个方面有明显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家共享一下。这段时间我主要做了以下几方面的工作：一、爱“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”“没有爱就没有教化”。老师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是得才兼备的好学

11、生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提示孩子增减衣服，放学时还要强调平安。刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间改变很大，所以有的孩子总是迟到，但是我从不指责孩子，而是告知他到校的时间，刚好和家长联系，帮助孩子渐渐适应新的作息时间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。二、细班主任要带好几十个学生就必需兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。1、培育良好班风，

12、从细微环节处加强学生的品德教化海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必需先成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。我特殊注意抓住细微环节处对学生进行思想品德教化。每次班里发生一些小冲突，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教化，教化学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。2、培育集体荣誉感，从微小处抓好养成教化升入一年级，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校内广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，孩子们脸上会很懊丧，我就会

13、抓住时机起先渗透集体荣誉感，先让他们查找自己没有被表扬的缘由，然后告知他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教化后，我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，胸卡和小黄帽了，放学站队能习惯性的背诵古诗，还有的孩子能主动提示乱队的同学回到队伍中去。当广播上表扬一（3）班的时候，孩子们兴奋的欢呼着，他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。3、创建美妙环境，卫生紧抓不放由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起担当，我每天在扫地时会留意谁的座位比较干净，谁的座位比较脏，我会刚好表扬好的，指责差的，树立好的榜样让大家学习，经过一段时间的教化，孩子们不但不乱扔果皮纸屑，还能

14、主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教室的环境，另一方面培育了孩子讲卫生的良好习惯。三、夸心理学家威廉。詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被确定。任何人做事都希望得到别人的赞许，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任要擅长发觉学生的优点，要多运用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确的相识自己的价值，消退自卑怯懦的心理，从而更加主动向上进取，有助于培育完全人格的人。我特殊喜爱这件法宝，它拉近了我与学生的距离。我们班的马xx同学生性比较懒散，上课喜爱趴在桌子上，学习主动性不高，和家长沟通也没有特殊好的效果，上次在市教研室组织的听课活动中，我给孩子们打算了小小的嘉奖，当我看到马xx第一次

15、主动举起的小手时，我坚决果断地叫起了他，他回答的特别正确并且声音嘹亮，我刚好的表扬了他，还赐予他小嘉奖，从今以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子，这次期中考试还取得了95。5分的好成果。每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到校后没事做而出现平安隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出了“夸”这一法宝，起先的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上视察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉学习的孩子，同时提示玩耍的孩子假如能向表现好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放

16、学前主动让老师留作业，真是一箭双雕，既培育了孩子自觉学习的好习惯，又确保了午饭到校后学生的平安。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。四、情用真情去感化家长，让家长来帮我。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，许多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系。常常与家长电话联系，每天用校讯通提示家长，督促孩子回家做好作业，告知他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面学问驾驭不好，须要辅导等

17、，我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。做一名班主任不简单，做一名一年级班主任更不简单，我之所以能全身心的投入工作，还要特殊感谢我的父母，他们随时听从我的呼唤，做好后勤工作，尤其是我的母亲，在我打算示范课的时候帮我给孩子们打算嘉奖，戴着老花镜剪下50多颗小星星，费时长达三个小时，还要感谢学校领导对我工作的确定和支持，我没有理由不做好这份工作。班主任的工作的确辛苦，我认为既然选择了就不要埋怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身

18、的消极心情，我们要欢乐的工作，欢乐的生活，学会自得其乐，使自己的教化教学工作收到较好的效果。总之，班主任工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校内，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会达到令人满足的效果。小学班主任阅历沟通发言稿4敬重的各位领导、老师：大家下午好！今日能有机会在这里做阅历沟通，我感到特别荣幸。虽然我当老师已经有许多年，可是当班主任还是第一次，还记得去年9月接到学校通知，让我任命一年2班的班主任时，我心中充溢了忐忑和担心甚至是恐惊，我能做好吗？我真的可以胜任吗

19、？但在忐忑担心的最深处，我却有感到一丝兴奋，因为我又起先接受了一场新的挑战，人生假如没有挑战何其平淡？其实，和在座的各位阅历丰富的班主任相比，我实在谈不上什么阅历，今日我只是把自己工作的几点感悟，和大家沟通一下。我今日沟通的主题是爱在微小中。一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声开了。铁棒惊奇地问：“为什么我费了那么大力气也打不开呢？”钥匙说：“因为我了解它的心啊。”其实，每个学生的心，就象上了锁的门，再粗的铁棒也撬不开。惟有关切，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入学生的心中，了解学生。在我的班级有小女

20、孩，名叫赵宇凡，我第一次找她谈话，是因为全班只有她没有写作业，批作业的时候我想：这是谁这么大胆！家庭作业竟然一个字都没写！我肯定要好好教训教训她！可是当我把她叫到办公室，当她就站在我面前，我看着她那双满含愧疚和委屈，还带着一丝胆怯的眼睛，我竟然一句教训的话都说不出来了，直觉告知我，这是个有故事的女孩。我轻声的问：昨天为什么没写作业呢？她望着我，缄默了一会，嘴张了张，一副欲说还休的样子，最终只是轻声的说：老师我下次肯定写作业。我没有过多的责怪她，只是告知她，回家肯定要仔细完成作业。后来，我从侧面了解到，这个叫赵宇凡的小女孩，在她很小的时候她的爸爸就出车祸去世了，妈妈也长年在外面打工，现在始终由大

21、伯抚养，在家极为懂事，有时候懂事的都让人心疼，了解了这些状况，我最终知道，为什么这个女孩身上有着和同龄孩子不符的敏感和成熟。从那以后，我有空就会找她谈谈心，问问她一段时间的学习状况，在课堂上，只要她举手我就提问她，批改她的家庭作业的时候，我总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真为你兴奋！有时是：加油，信任你肯定可以做的更好！让我兴奋的是，她不写作业的状况再也没有发生过，脸上也经常绽放出绚丽的笑容，有时在下课的时候像小鸟一样飞到我身边，送给我一个折纸或者她画的画。说真的，每次有学生用他们的方式来表达对我的宠爱之情的时候，我的心总会变得像棉花糖一样松软，假如学生对我的笑表示快乐，表示

22、信任，那么我对学生的笑则是满意，是幸运得到天使的微笑，是我的幸运。当然，一个合格的班主任，只有爱是不够的，所以我从细处着手，管理严格。在卫生方面，我对卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指非常钟内必需完成，；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，怎样才能保持班级地面干净和课桌整齐呢？针对小学生这个群体，我想到了一个好方法：就是每节课下课以及放学时，由卫生委员提示，每位同学都检查自己四周是否有纸屑，课桌是否整齐；另外每天支配专人检查教室和卫生区的卫生状况。只要我上课都会检查室内卫生状况，假如有纸片我会自己扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。班级的各个角落

23、都有专人负责，各人完成自己的工作后必需主动找我去验收，合格后才可以离开教室。我常常对学生说，每天都是大扫除，生活在一个干净整齐的教室里是件多么开心的事。这学期开学以来我们班的卫生状况始终很好。在纪律方面，我也有自己独到的心得。说到纪律，总是让人很头痛，小学生天性活泼好动，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了。在我作为班主任管理的二年2班，在纪律方面了得到了许多老师的夸奖和赞扬。那在纪律方面我是如何管理的呢？第一，上课前我让文艺委员组织班级同学唱歌，这样既可以避开学生在老师没来之前吵闹，又可以给即将上课给学生和老师一个愉悦的氛围。其次，在课堂纪律上，肯定要明确每一件事应当怎么做，如书本怎么摆放？

24、铅笔橡皮放在哪里？手应当怎么放？眼睛要看哪里？课堂上要说话必需要先举手，经老师同意后才能说话。还有就是应用我编写的纪律口诀：一二三，坐端正；小眼睛，看老师；小耳朵，细致听；小嘴巴，不说话等等。当发觉有的孩子没有遵守纪律，我从不急着去指责，而是说：看！我们班的某某同学坐的可真端正呀，其他的孩子听到了，立刻也跟着坐端正了！这样的榜样效果远比指责要好的多！第三，在课间的纪律管理上，我充分利用语言的艺术，发挥赞美的作用，比如某些特别状况，在其他班级上课的时候，我们班的孩子却在上下楼，我会跟孩子们说：请你像小老鼠一样静静静的走，不要打搅到其他班级的同学。假如是在站队的时候，我会跟孩子们说：我们比一比，看

25、谁站的像一棵树？看我们班的某某同学，他站的像一棵笔直的松树！小孩子终归是小孩子，一听到要装成小老鼠、装成大树，一个个都爱好盎然，此时，守纪律对孩子来说再不说一件艰难的事，而是一件特别好玩的事。一旦孩子们的纪律习惯养成了，那么无论是课堂纪律还是课间纪律也就根本不用怎么费心了，纪律好了，课堂效率也就提高了，班级孩子的成果也自然会提高了。可是大多时候，一个班级纪律再好，也总会有那么几个捣蛋鬼，这些捣蛋鬼往往纪律较差，成果不那么优秀，我们称他们为“后进生”。我们经常把孩子比作初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，作为班主任，我们有责任，有义务教化好这些后进生，使他们和其他孩子一样健康，欢乐的成长。我班

26、肖子轩同学常常迟到，上课讲话，严峻影响课堂秩序，每次我都对他进行一番教化，他都承认自己错了，可好景不长，没过多久，说话的老毛病又来了。问起缘由，他总有理由，指责教化后好两天，然后又反复。那段时间里我真的很头疼，对这种屡教不改的学生，我究竟该怎么办呢？于是那段时间，我常常上网学习，看了很多相关的文章和资料，我确定变更策略。首先和他亲近，常常拉拉家常，了解他的平常生活习惯，赐予他更多的爱，引导他进步；其次，在平常班级活动，他喜爱的活动，总让他优先参与，使他认识到了自身的价值，树立他的自信念；只要看到他有点进步我就在班级进行表扬，让他体验胜利的欢乐慢慢地，我发觉他变了，不仅不迟到、上课不乱讲话，还会

27、早早到教室帮助别人打扫卫生，上课也总能看到他主动举手发言的身影学生的成长，就象一次次充溢期盼的旅行，而班主任就像站在拐弯处的大树，让孩子明确方向，耐性等待。班主任要学会宽容每一个孩子，不论他们身上有多大的缺点，也不论他们犯下了多大的错误。因为我坚信，那些迟开的花儿或许会更娇艳。有人说班主任是慈母，在孩子们须要关切爱惜时，赐予他们爱护和暖和，有人说班主任是严师，在孩子们犯错和迷茫的时候，赐予他们教育和方向，可我觉得，班主任更像一位艺术家，他把班级建设成一个独具特性的百花园，能引领每个学生发觉属于他们自己的一新苍穹。让我们用一个确定的眼神代替冷漠，用一份谅解代替损害，用一些关爱代替埋怨，用一丝幽默

28、代替古板，用一次沟通代替惩罚，用一声喝采代替漠然，用一颗真诚的心代替麻木不仁，捧着一颗心，奉献出满腔的热忱，让学生感受微小中的爱，我们都会成为欢乐的班主任。xxx20xx年xx月xx日小学班主任阅历沟通发言稿5各位老师：大家好!学校支配我在这次校本培训上发言，实在是愧不敢当。因为在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成为称职的班主任很不简单。对班级管理我没有特殊的方法,有的只是对学生的爱心和对这份工作的责任心。一、关爱学生，以班为家班主任是班级的家长，以班级为家体现在班主任对班级事务和活动

29、的参加和热忱投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事,当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。遇到这样我总是弯弯腰动动手。每天早晨我总是提前到达教室开窗通风，在黑板上写下早读内容，早晨时间很珍贵，我发觉值日生没到或打扫拖拉时，我自己先扫扫走廊、再擦玻璃、浇浇花草，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，仿照着为班级做一些力所能及的事。在大扫除、布置教室这些活动中我从不乱指责指责，指手画脚，而是主动参加其中。老师喊破嗓子，不如放出样子，会取得事半功倍的效果，作为一班家长，不要让家中成员孤军作战。全部班级的活动，班主任肯定要和孩子们在一起，他们就有依靠

30、，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，我和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校内里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后我在班级隆重召开班会，适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而骄傲。在运动会上，我们班程士轩在100米决赛中扭伤脚踝，成果不好，他自己很难受，我在班级中第一个表扬他，在赛场上我看到了他的坚韧，同学们报以热情的掌声，那一刻我看到他眼眶的泪花。凡是有学生出去参与什么活动，班上肯定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体师生和他在一起。“不能培育爱的教化是失败的教化。”班主任要胸怀仁爱之心，让爱的阳光照耀到每个学生，并濡染学生进行爱心传递。每天放学

31、前三两分钟的总结很重要。天气的改变，穿衣减衣的吩咐。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，同等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。二、观赏学生，主动示意渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年学生，赏识尤为重要。老师观赏表现好、成果好的同学，这是人之常情。但俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生。如何对待这些后进生便成了每个老师都会遇到的问题。要真正处理好这些问题就应当真正的去关爱他们，将他们当自己的孩子，任何时

32、候都不放弃他们。赐予他们父母般的无微不至的关怀，观赏他们，信任和激励他们，主动示意能够帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信念。对他们身上表现出来的优点和特长特别珍惜，紧紧抓住，给以最多的表扬和激励，充分调动他们的主动因素，努力使他们信任自己的力气，尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。对他们的行为上的反复，给以最充分的细心和耐性，从心灵深处去打动他们，人非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。只要尽心尽责地面对每一位学生，就没有过不去的坎，没有解决不了的难题，就没有不能感动的学生。感动是最好的动力，学生一旦特别感谢老师，就会不断地努力完善自己。三、敬重学生，留有面子记得余主任有一次问学生，你们班姜

33、老师好吗？一名学生回答她：“我喜爱姜老师，她把我们当孩子。”是的，我经常在心中默念这样一句话：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每想到这句话，我仍旧感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名精彩的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。我们若是真正地关爱学生，从他们成长的角度动身，从内心里去理解他们，大度地宽容学生的各种孩子气举动的话，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够相识到自己的错误，从而逼迫自己仔细去改正，达到教化的目的。 关于指责。我常采纳“退三进一”式指责方法，即在指责学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点

34、。这样，指责会让学生心悦诚服。 应当说，屡教不改的孩子是一次又一次“尴尬”累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造尴尬的人。还记得上学期的一个星期天，我班的两个男孩出于新奇之心，翻过墙头进入校内，被值班领导发觉后要求他们周一向我承认错误。我并没有急着指责他们，而是先问他们有无受伤，再问清原由，看得出两个孩子的惊慌和胆怯，其中有个男孩平常很好面子，请求我不要在班级说这件事。我一口答应，并说谁小时候都因为淘气犯过错，知道错勇于反省才是敢担当的孩子。从那以后，我发觉这两个孩子自控力上进心明显增加。教化学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。“对的，不肯定是合适的。”讲究方法，选用适当

35、的方式处理学生中的麻烦问题，也时会产生异想不到的效果。我的感受是：对间或犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特别学生的问题不大面积讲.（间或迟到 对某科老师有偏见）个别状况个别讲，给面子。对原则性问题，不依不饶，肃穆指责。（ 抄作业 无辜欺压同学）要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样才有信服力。只有赏识表扬的教化是残缺的教化，班主任的责则是让学生明辨是非，让他们将来走上社会少走弯路，少碰壁。四、感谢学生，享受回报作为教化工作者，对学生施之以爱,我也在享受这爱的回报.每当节日学生送来很多美妙的祝福时,谁能说老师不富有呢?每接一个新班级，孩子们在感受到老师对他们的付出,都会

36、很快接纳喜爱我这个新班主任,我很欣慰.这便是一个一般班主任的乐趣所在。记得那次腰肌劳损复发，每次上楼时“前拥后呼”几个孩子拉着我扶着我,上课时孩子们坚持让我坐着讲。当隐隐的难受袭来的时候，我间或在桌子上靠一会，然后抬头再看看他们。孩子们很懂事，连原来很淘气的孩子，也特殊的乖。当我又一次靠在桌上抬起头来的时候，在我面前却出现了一杯冒着浓浓香气的菊花茶，还有两位害羞的女孩。她们不好意思地对我说：“老师，喝口热茶吧，会好受点的。”当时我真是感动极了,谁能说班主任不是天下最华蜜的人呢?学生对我的爱是我工作的动力。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教化学生。”的确，老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学

37、生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教化者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”这句话，这样，你的心里肯定充盈着满满的浓浓的爱意。敬重的领导们、老师们：大家下午好！今日我演讲的题目是静静地等待花的开放从我第一天踏上工作岗位至今，已有十一个年头了，教化教学中发生的大大小小的事数不胜数。如今忆起往事，其中有很多已经渐忘，但有些却深深地印在了心底。我于20xx年安排到了西葛小学，当时学校让我担当一年级的数学可和班主任工作。刚踏上工作岗位的我，不懂的地方太多了，但我坚信只要自己仔细对待每一个孩子，只要自己把在学校里学到的理论学问用到我的教学中，我肯定能把书教好，肯定能胜

38、任我的班主任工作。可是开学一个月不到，我就遇到了难题。当时班上有这样一个孩子，他上课不用心听讲，课后作业完成不了，作业本上的字一个挤着一个，根本看不清晰。还总喜爱用一根短的不能再短的铅笔写字，跟他讲了许多遍，他都不改正。衣服已经很脏了，就是不会换一件。更让人接受不了的是他还有乱拿别人东西的习惯，怎么小小年纪就有这样的坏习惯了呢？我深深地陷入了苦恼之中。接着一连几天我都在想这个问题，这孩子的名字叫张万，这孩子的父母应当是希望自己的孩子将来成为有钱人吧？不过这名字也太干脆了吧，真是别出心裁啊？更好玩的是：有一次这孩子竟然问我数学书上的人民币图案能不能剪下来买东西。是啊！这无趣的语言中透露着对金钱的

39、渴望，种种问题让我确定进行一次家访。一个阳光明媚的中午，我吃过午饭，骑车去了张万的家。来到孩子的家，正好全家在吃午饭。屋里并不亮堂，孩子的妈妈迎了上来，很客气地让我一起吃饭，这时我才留意到桌上只有两盘菜。一盘是青菜，另一盘还是青菜。吃饭的只有三人，我就问孩子：“你爸出去上班了吗？”孩子告知我，他爸爸在睡觉。我一听就有点不兴奋，心想孩子这样了，家长怎么也不管管啊？这时孩子的妈妈说，孩子的爸爸已经生病卧床很长时间了，家里的事都是她自己一个人做，而且自己还有慢性病，重活也不能做。孩子的妈妈看上去似乎有五十几岁，比实际年龄大了许多，忽然一种莫名的酸楚从心底袭上来。此时孩子全部的不是，我已经不想再说一个

40、字了，我想我应当尽力帮帮这个孩子。后来我激励全班的孩子帮助他，我让孩子们把自己多余的铅笔、本子、橡皮等等学习用品送给张万，那一刻我看到了平常不爱说话的他第一次笑了，笑的那么羞怯，那么好看。上课时也能主动自信地举手了，作业时不会再用那一只超短的铅笔了，字自然写得好看了许多。更重要的是从那以后吕万再也没有拿过别人的东西，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊？我想这就是爱的力气吧，老师和同学的爱让他找到了自信，学习习惯也好了许多，不再是老师每天烦神的学生了。曾经我那么的努力都没有看到他的一点进步，这也教会了我孩子的坏习惯总有其根源，只有找到了犯错的真正根源，帮其改正，才能取到好的效果。后来我把姑

41、姑家孩子穿着有点小的衣服带给他，一位老师知道了这件事，也带来了几套他孩子的衣服给他。孩子的妈妈还到学校来感谢我和那位老师，从孩子妈妈的千恩万谢中我感受到了自己的举手之劳，往往带给别人的是莫大的劝慰啊。更重要的是这个孩子是自己的学生，看到这样的情景怎能忍心不去帮帮他呢？俄国教化家乌申斯基曾说过：“假如教化学希望从一切方面去教化学生，那么就必需首先也从一切方面了解学生。”的确，一个爱的微笑，一个爱的话语，都可能激起孩子内在的潜能，有可能变更孩子的一生。作为老师要想全部的学生对你多一份亲近、尊敬与信任，使每位学生都能得到你同等的关注，这就须要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深

42、处的能源，照亮他们的精神世界。是啊，时间过得真快，不知不觉我已经工作十个春秋了，中途有几年没有担当主任工作，因为我始终担忧自己做的不够好，不能胜任。后来由于学校对我的信任，让我担当六年级的班主任。当我重新接任时，我告知自己既然去做一件事了，就要尽力把他做好。要想把一件是做好，谈何简单啊？记得有一次我生病了，请了半天假，早上到医院挂水，下午赶来给学生上课。六年级学生了，课时很重要，我不想因为自己耽搁了学生上课。当我到了学校之后，一位老师告知我说，我班的学生知道老师生病不来上课了，似乎很快乐，听了这话我当时心里有一种说不出的感觉。之后，我始终问自己莫非学生真的那么不喜爱自己吗？上课了，到了班上我看

43、着学生足足三分钟没有说话，我把每个学生都看看了一遍，现在我仿佛不相识他们了，莫非他们就这么的不懂事吗？平常的乖巧都是装出来的吗？莫非他们的老师平常那么的辛苦，现在生病了，他们就没有一丝的怜悯吗？想着想着我的眼泪就出来了，但我还是强忍着不想在学生面前流泪，我不想让学生看到我的脆弱。可能学生们被我吓到了，教室里稀奇地宁静。前排的一学生问我：“老师，你怎么了？”，我还是确定今日的事要问清晰，因为我觉得不能放弃孩子的任何一次错误。班长告知我：班上是有一小部分学生有这种表现。当我问及他们当时为什么这么说的时候，孩子们都闷了，因为他们并不知道老师生病了。事情的真实状况是怎样的？我觉得已经并不重要了，我始终

44、在想是不是自己平常这方面的教化太少了。平常他们对待自己的父母，对待自己的挚友，对待自己的同学也会这样吗？我想应当找个机会给他们补上一节“学会感恩”班会课，于是我把当堂的语文课该上了一节班会课，因为我觉得今日发生的事情是一个再好不过的例子了。下课了，我没有立即离开教室，我清晰地记得学生们也没有出去玩。那天在放学回家的路上，突然我的手机响了，是班上一个淘气的孩子发来的信息，大意是让我不要生气，说他们并没那么说。还有一孩子说：“老师，我们太不懂事了，请您宽恕我问吧。”就这样我接连收到了好些孩子的短信。从我坐上回家的汽车，信息始终伴我走进家门。当我放下手机的那一刻，我也彻底的放下了这件事，我觉得事情的

45、起因并不重要，重要的是我的学生们已经学会关切别人了，这不真是我所看到的吗？其次天早晨看到学生们，我觉得我更加地喜爱他们了，我照旧耐性地教化他们，努力让他们自信地走进中学的大门。俗话说：只要付出了，就有回报。今年的老师节我收到学生们的祝愿。老师节前一天的傍晚，我在着急地等着公交车，手机来信息了。一孩子说：李老师:好长时间没有见到您了，你还好吗？明天就是老师节了，我真诚地祝您老师节欢乐！从上学起，我遇到过许很多多的老师，但令我最佩服的就是您！在快毕业的那段时间里，您为我们付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感谢您！是啊，付出了终有回报的，看到这样的文字，想想作为一个老师再辛苦也是值得的。我告知他：收

46、到他的短信我很兴奋，每一个教过你的老师，你都应当敬重他们。假如以后在学习和生活中遇到什么苦恼，假如信任老师，可以告知我。要想孩子真诚地对待你，你必需先真诚地对待孩子。今日回想起这几件事，感动多过当时的辛苦，酷爱学生是老师的天职，那远比渊博的学问更重要，得到老师的关爱，是每个学生的心愿，它会激励、鞭策学生，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是须要我们耐性地了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的绚丽刺眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，假如我们离它近些，多关切他们些，那么他们就会更好。在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱

47、的力气。老师送给学生爱，学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田，总会发芽、开花，我情愿静静地等待花的开放。各位领导，各位老师：大家下午好！今日，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么阅历，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是培育良好习惯 成就美妙将来我国闻名的教化家叶圣陶先生认为，教化就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评比和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就须要班主任多在平常下功夫。在平常的工作中我主要从以下

48、几个方面来做的。一、注意日常行为管理，从微小之处入手，规范学生行为。1注意总结，加强班级常规的管理从微小处入手，重视建立一些细小的行为规则，这样可以避开许多不必要的冲突。我想无论什么时候，当你走到班级里，假如见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规则，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后顺手把凳子推动去，桌面上要整理干净，以使班级看上去更加整齐。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持平安、安静的环境等等。一起先，学生很不习惯，也不记得，一下课不是遗忘打算下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推动去，我就有意留在班上视察，看到这种状况就提示，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场嘉奖加红星，这样，一段时间后，状况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。2建立健全管理制度，加强图书角的管理建立班级图书