三年级上册劳技课教案.doc

*- 课 题：了解纸的知识（新授课） 主备人：朱成云 第 1 课时 总第 1 课时 教学目标： 1.了解纸的种类和它的用途。 2.了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3.介绍我国造纸工业的发展。 教学重难点: 了解纸的种类和它的用途。 教学准备： 各类生活中常用的纸、多媒体课件。 教学时间：9月1日——9月2日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习。 1.学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2.议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习。 1.造纸术的发明。 2.早期的造纸方法。 3.我国造纸工业的发展。 4.介绍几种常用的纸。 四、课堂小结。 1.课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了关于纸的哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 2.作业布置。 请小朋友们课后收集一些不同种类的纸，并向家人介绍一下这些纸的用途。 课 题：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号（新授课） 主备人：朱成云 第 2 课时 总第 2 课时 教学目标： 1.认识常用的纸工工具并会使用。 2.了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3.制作纸工时的安全防护。 教学重难点: 学会根据制作符号制作纸工。 教学准备： 常用的纸工工具、多媒体课件。 教学时间：9月6日——9月11日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论） 二、认识纸工工具。 1.剪刀：是最方便的裁剪工具。 2.美工刀：切刻的工具。 3.胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4.胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5.直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号。 1.山线 ------------------- 2.谷线 —-—-—-—- 3.剪切线 4.粘贴面 5.挖切 四、教学纸工的基本技法。 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护。 教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。 六、课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？你们有什么收获和体会呢？ 课 题：制作折扇（操作课） 主备人：朱成云 第 3 课时 总第 3 课时 教学目标： 1.能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。 2.能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。 教学重难点: 山线和谷线的划痕折叠。 教学准备： 折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴、多媒体课件。 学生准备： 1.了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。 2.纸工工具。 3.每人一张01号纸工材料。 教学时间：9月14日——9月18日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、活动前的教育。 1.教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。 2.提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。 3.做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。 二、学生操作。 1.学生尝试，小组合作，自主操作； 2.教师指点、辅导，帮助学生完成作品。 三、评一评。 在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。 四、课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？你们有什么收获和体会呢？ 课 题：十五巧板（操作课） 主备人：朱成云 第 4 课时 总第 4 课时 教学目标： 1.初步了解“十五巧板”。 2.根据图例制作“十五巧板”。 3.学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。 教学重难点: 动手动脑，发展思维。 教学准备：投影仪、十五巧板示范作品、多媒体课件。 学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。 教学时间：9月21日——9月25日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、了解十五巧板的历史，激发兴趣。 同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们 想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？ 二、指导学生制作十五巧板。 指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四 边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让 学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作 成果。 三、拼图，体会创造性游戏的快乐。 怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。 不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。 多动手，多动脑，看谁拼得多又好！ 1.以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼 地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。 2.学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的 意义。 四、总结。 小朋友，这节课你有什么收获和体会呢？ 课 题：快乐的小鸟（操作课） 主备人：胡伟伟 第 5 课时 总第 5 课时 教学目标： 1.引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。 2.结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育。 教学重难点: 发挥想象，拼出不同的小鸟形态。 教学准备： 投影仪、示范作品、多媒体课件。 教学时间：9月28日——9月30日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、激发学习兴趣。 先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。 二、制作。 首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。 三、展评。 作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。 四、作业：回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。 五、课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？你们有什么收获和体会呢？ 课 题：猫头鹰（操作课） 主备人：胡伟伟 第 6 课时 总第 6 课时 教学目标： 1.根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。 2.对前面所学的知识技能加以巩固。 教学重难点: 自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。 教学准备： 折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴、多媒体课件。 学生准备： 剪刀、固体胶和04号制作材料。 教学时间：10月8日——10月10日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、激发学生兴趣。 教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？ 二、制作。 1.自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。 2.老师相机指导制作的难点。 3.学生自行制作。 三、展评。 作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。 四、课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 课 题：剪纸团花、边花（操作课） 主备人：胡伟伟 第 7 课时 总第 7 课时 教学目标： 1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。 2.学会剪出单色对称图案的团花和花边。 3.用剪出的团花和花边装扮自己的教室。 教学重难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。 教学准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备。 学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等。 教学时间：10月12日——10月16日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、激发制作兴趣。 可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。 二、设计图样。 剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。 三、剪贴。 剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、展示作品。 五、欣赏、思考。 欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。 课 题：拉花（彩练）（操作课） 主备人：胡伟伟 第 8 课时 总第 8 课时 教学目标： 1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。 2.学会制作拉花的基本步骤。 3.发挥想象力，制作出漂亮的拉花。 教学重难点: 在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。 教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品。 学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶。 教学时间：10月19日——10月23日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入课题。 （出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。 二、讨论制作拉花步骤。 1.究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张） 制作团花和拉花有什么共同之处？ （小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴） 2.那么两者之间有什么区别呢？ （小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的） 3.总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。 三、实践操作。 1.折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠） 2.设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用） 3.教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。 4.有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号） 5.修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？ 6.以小组为单位，合作完成一组拉花。 7.展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。 四、小结：这节课你有什么收获和体会呢？ 课 题：四角彩灯（操作课） 主备人：梁红玉 第 9 课时 总第 9 课时 教学目标： 1.通过观察制作步骤图，掌握制作方法。 2.了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。 3.培养学生的审美情趣。 教学重难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。 教具准备：四角彩灯作品。 学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料。 教学时间：10月26日——10月30日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、指导、连接。 指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。 二、重、难点讲解。 本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。 三、动手操作。 教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。 四、课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 课 题：设计制作“动物世界”（1）（操作课） 主备人：梁红玉 第 10 课时 总第 10 课时 教学目标： 1.巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。 2.引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。 3.通过自学图例，学会四种动物的制作方法。 教学重难点: 用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。 教具准备： 制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪。 学生准备： 制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸。 教学时间：11月2日——11月6日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。 二、制作材料06号。 1.观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。 2.学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折 3.学生操作，小组互助。 三、制作材料07号。 1.出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？ 2.学生讨论、回答。 3.教师示范，学生操作。 四、制作材料08号。 1.出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 2.小组讨论，回答。 3.提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。 五、组合、讨论。 组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。 课 题：设计制作“动物世界”（2）（操作课） 主备人：梁红玉 第 11 课时 总第 11 课时 教学目标： 1.巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。 2.引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。 3.通过自学图例，学会四种动物的制作方法。 教学重难点: 用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。 教具准备： 制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪。 学生准备： 制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸。 教学时间：11月9日——11月13日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。 二、制作材料06号。 1.观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。 2.学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折 3.学生操作，小组互助。 三、制作材料07号。 1.出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？ 2.学生讨论、回答。 3.教师示范，学生操作。 四、制作材料08号。 1.出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 2.小组讨论，回答。 3.提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。 五、组合、讨论。 组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。 课 题：再设计制作一件作品（操作课） 主备人：夏晓薇 第 12 课时 总第 12 课时 教学目标： 1.通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。 2.用一些废旧材料制作自己设计的动物。 教学重难点: 通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。 教具准备： 一些制作好的动物造型。 学生准备： 卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画。 教学时间：11月16日——11月20日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、复习导入。 由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。” 二、制作指导。 1.提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？ 2.指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。 适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。 三、合作创作。学生互相配合，设计创作。 四、评价作品和课堂小结。 1.自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。 2.小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 课 题：学习纸编（1）（操作课） 主备人：夏晓薇 第 13 课时 总第 13 课时 教学目标： 1.了解编织的基本技法。 2.会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。 教学重难点: 自学图例，学会制作纸编作品。 教具准备： 制作好的编织品及半成品各一份。 学生准备： 制作材料09，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。 教学时间：11月23日——11月27日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。 二、制作材料09号。 1.剪下头部部件，裁纸条。 2.编辫子。 3.粘贴，完成。 三、总结。 1.课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 2.作业布置。 请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。 课 题：学习纸编（2）（操作课） 主备人：夏晓薇 第 14 课时 总第 14 课时 教学目标： 1.了解编织的基本技法。 2.会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。 教学重难点: 自学图例，学会制作纸编作品。 教具准备： 制作好的编织品及半成品各一份。 学生准备： 制作材料10，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。 教学时间：11月30日——12月4日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。 二、制作材料10号。 1.切刻。 2.穿编。 3.穿编。 4.贴牢背面。 5.调整编织条。 6.粘贴背板，系丝带、完成。 三、总结。 1.课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 2.作业布置。 请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。 课 题：学习纸编（3）（操作课） 主备人：夏晓薇 第 15 课时 总第 15 课时 教学目标： 1.了解编织的基本技法。 2.会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。 教学重难点: 自学图例，学会制作纸编作品。 教具准备： 制作好的编织品及半成品各一份。 学生准备： 制作材料11，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。 教学时间：12月7日——11月11日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。 二、制作材料11号。 1.切割。 2.穿编。 3.穿编。 4.粘贴。 5.折叠。 6. 折叠。 7.粘贴到底板上。 8.粘贴手、脚，完成。 三、总结。 1.课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 2.作业布置。 请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。 课 题：学习纸编（4）（操作课） 主备人：夏晓薇 第 16 课时 总第 16 课时 教学目标： 1.了解编织的基本技法。 2.会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。 教学重难点: 自学图例，学会制作纸编作品。 教具准备： 制作好的编织品及半成品各一份。 学生准备： 制作材料12，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。 教学时间：12月14日——12月18日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、导入。 通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。 二、制作材料12号。 1.穿编、粘贴鞋带。 2.粘贴鞋带与鞋底。 3.粘贴另一层鞋底，完成。 三、总结。 1.课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 2.作业布置。 请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。 课 题：设计制作纸编物品（操作课） 主备人：夏晓薇 第 17 课时 总第 17 课时 教学目标： 1.通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。 2.通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。 教学重点、难点: 通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。 教具准备： 设计制作的纸编作品若干。 学生准备： 彩色纸条若干、卡纸。 教学时间：12月21日——12月25日 教学过程： 教 学 过 程及师生互动 一、谈话导入，激发兴趣。 前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？ （学生分小组讨论，汇报） 二、总结、创作。 1.小组交流。 2.分小组尝试编织，教师巡视帮助。 三、自主评价。 展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。 四、课堂小结和作业布置。 1.课堂小结。 小朋友们，这节课你们学习的开心吗？那你能说一说我们学习了关于纸的哪些内容？你们有什么收获和体会呢？ 2.作业布置。 请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。