四年级上册科学教案-5.2 分类｜苏教版.doc

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1、分类教学设计（苏教版小学科学四年级上册第五单元第2课）一、 教学目标1. 知道什么是分类和分类的意义。2. 能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。3. 知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给物体分类。二、 教学重难点重点：掌握分类的基本方法。难点：找物体的相同点。三、 教材分析学生在日常生活中常常会使用“把什么和什么归到一类”，以及“把它们分成两类”的语句，这里无论是“归类”还是“分类”，都是科学探究中涉及的分类方法。本课主要教学内容有以下两个部分：第一，认识什么是分类。按照例规法，让学生找出特征来呈现知识。第二，学习科学分类的方法。第一种，根据已有的

2、分类标准确定事物的特征，并完成归类，这就是找相同点分类。在实际的科学探究活动中，我们都是按照前人总结归纳的分类标准，对我们身边的或新发现的事物进行分类的。第二种，连续的多极二分法，这实际上是在学习如何建立科学分类的系统。四、 教学准备多媒体课件、生物卡片、纽扣卡片等。五、 教学过程（一）导入1、出示一道数学题，还记得这题吗？当时你是怎样完成的？（按颜色分成黑色和白色两种，按形状来分成正方形、圆形和三角形。）2、除了这样的分法，你还能有新的分法吗？（扣眼的个数。）3、你抓住了它们的相同地方来摆放，科学上把这种活动叫做分类。今天这节课我们就来学习分类。（板书课题）分类和排序一样，也是整理各种信息和

3、事物的常用方法。（二）新课学习1、按相同点分类（1）分类在生活中随处可见，回忆一下，哪里有“分类”，是怎样分的？（2）你一定去过不少大型商场、超市，怎样找到你需要购买的物品？（3）出示课件：老师有一批货物，要摆放在货架上，谁来帮忙？（学生摆放）你为什么要这样摆放？（说说理由。）（4）分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。（课件揭示概念。）你们觉得这样分类有什么好处？（方便查找，整齐美观。）（5）同学们，我们家里一天产生的垃圾有哪些？这些垃圾怎样分类？（认识蓝色的可回收垃圾、绿色的厨余垃圾、红色的有害垃圾和灰色的其他垃圾的不同标识。体会：“分类产生价值，垃圾变成资源”的意义。）（6）请将

4、桌上的卡片进行分类，并说说你们这样分的依据。（板书：1、按相同点分类），大家刚刚根据纽扣、生物等之间的相同点在进行分类，这是最常用的分类方法。（7）游戏：找出和老师手中一样的纽扣。（提示：老师可以用“是”和“不是”来帮助你判断）3. 多极二分法（1）出示图片，观察这六种动物是怎样进行分类吗？说说这里分类的依据。（学生汇报。）（2）这样把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二直到不能再分，就叫做多极二分法。（板书：2、多极二分法）（3）你们能将小组内的同学按某一个特征一分为二，再一分为二，直到不能再分吗？（分类。请一组同学上前分类，强调一分为二的依据是什么。关键词：“是”“不是”。）（4）看来大家都学会了多极二分法。请将你们小组的同学、桌上的纽扣和生物卡片用多极二分法进行分类。4. 全课总结（1）通过今天这节课的学习，你都有什么收获？（2）仔细观察大型商场、超市、菜市场，发现这些地方的分类方法，发现其中的商业秘密。搜集其他国家的垃圾分类方法，看看有哪些值得我们借鉴的地方。5. 拓展师：怎样将今天所学的分类知识运用到我们的生活中？（整理家里的书柜、衣柜、鞋柜和自己的书包。）板书设计 颜色 形状 分类 按相同点分 扣眼个数 多极二分法3