五年级上册美术教案-2《家乡的古建筑》 湘美版（2014秋）.doc

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1、家乡的古建筑教材分析： 家乡的古建筑选自湘教版五年级上册第二课，本课属于“综合.探索”学习领域，旨在引导孩子欣赏古建筑的类型、特征的基础上用线条画的形式表现，学生在活动中既训练了造型能力，又感受到古建筑造型的艺术美。 学生情况分析： 五年级的学生观察能力、造型能力逐渐增强，他们具有一定的线条画表现力，绘画更追求表现上的真实、立体。学生对云南的古建筑有一些了解，特别是昆明的一些标志性古建筑能够很快地再认，用线条画的方式表现家乡古建筑，能让学生对古建筑有更进一步的认识。 教学目标： 1、知识目标：了解家乡古建筑的常见类型、一般特征，学习线画古建筑的方法； 2、能力目标：掌握线画古建筑的基本方法；

2、3、情感目标：感受家乡古建筑艺术的美，渗透保护古建筑的思想，激发爱祖国爱家乡的思想感情。 教学重点：能用线条画的形式表现古建筑的特征； 教学难点：能恰当表现疏密关系，细节生动。 教学准备： 教师：课件、卡片等。 学生：画笔、画纸、收集资料。 课时：1课时 教学流程： 一、 猜一猜导入教学。 1、 教师出示故宫、天坛图片，请学生猜猜这是哪？ 这些建筑都是建国以前建的，我们称它为古建筑。 2、 请学生上讲台介绍自己搜集的古建筑图片。 3、 揭示课题：家乡古建筑 （意图：学生猜一猜中国比较有代表性的古建筑，学生能很快地再认，激发孩子们的学习兴趣。学生介绍自己搜集的古建筑图片，让孩子们了解更多的古建筑

3、。） 二、 认识古建筑的类型和特征。 1、 欣赏家乡古建筑的图片。 学生在欣赏中认识古建筑的类型。 类型：牌坊、亭台、楼阁、古桥、塔、民居。 2、 课件，出示古建筑和现代建筑的对比照片，找一找有什么不同？ 古建筑的特点： （1） 造型优美：顶有脊、翘檐、黄瓦、结构对称、造型渐变； （2） 结构科学：斗拱、柱梁不用钉子、结构稳固； （3） 极尽装饰：雕梁画栋，门、窗装饰无尽。 (意图：古建筑的类型、特征知识是很枯燥的，但学生欣赏自己熟悉的古建筑会感到很亲切，在与现代建筑的对比下，古建筑的特点更加直观，孩子们学习起来更加轻松。) 三、学习用线条画的形式表现古建筑。 1、欣赏古建筑的线描作品。学生在

4、欣赏的过程中仔细观察古建筑的各个部分运用了什么类型的线条。 2、师：如果让你来画古建筑，你先画什么后画什么？ 3、课件出示绘画步骤，教师同步示范。 （1）观察或回忆古建筑的特征； （2）定位； （3）画大形； （4）细节描绘，添加背景。 师：你觉得什么地方比较难画？学生可能会说瓦片、装饰等方面难画，教师示范瓦片画法及细节表现，一边示范一边引导线条的疏密关系。 （意图：学生在欣赏线条画的过程中，自主观察如何用线，充分发挥学生学习的主体地位，教师的主导作用。教师示范，让表现方法更加具体，示范中线条的疏密关系及细节刻画重点讲解，突出重难点。） 四、学生作业。要求： 1、根据课前准备的资料或记忆表现你身边印象最深的古建筑； 2、用线条画的方式表现； 3、构图饱满。 （意图：通过画一画，训练了孩子们的造型能力，使学生对古建筑有更进一步的认识。 五、交流评价。 教师出示三个表情脸，一般、满意、很满意。 1、 学生自评，站到相应的表情位置自评； 2、 学生评。教师引导孩子从古建筑的特征、线条的疏密关系、细节、构图饱满等方面评价。 （意图：评价时采用自评、他评、教师指导评价，多种评价方式培养孩子的欣赏评述能力。） 六、总结。 同学们，古建筑是人类发展过程中的重要记录，具有十分重要的价值，我们应该保护它。 （意图：简短总结教育孩子保护古建筑。）板书设计 3 / 3