五年级上册语文素材-21《长相思》知识点 教学设计 图文解读 人教部编版.doc

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1、 21长相思知识点+图文解读字词注释程：道路、路程，山一程、水一程，即山长水远。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。那畔：即山海关的另一边，指身处关外。千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火。千帐言军营之多。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。故园：故乡，这里指北京；此声：指风雪交加的声音。诗文文章解析将士们不辞辛苦地跋山涉水，马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多么的温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的声音。古诗解释作者/朝代

2、作者：纳兰性德 朝代：清代译文跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。思想感情通过描述出巡时的所见、所闻及所感，表达了词人对故乡的深深思念，也反映了词人渴望建功立业的雄心壮志知识点长相思 【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。课文主题：长相思融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，因怀念故园不能入眠的情景，表达了浓烈、深切的思乡之情。注解长相思：词牌名。程：里程。榆关：山海关。

3、那畔：那边，指关外。千帐：形容帐篷很多。更：旧时一夜分五更。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。故园：故乡。鉴 赏“山一程，水一程”说明将士们离故乡之远，行军之艰难。“千帐灯”点明军帐之多，此行队伍之庞大。“风一更，雪一更”，以气候引出对将士们的心理描写：睡梦被风雪声打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，更加怀念故乡的温暖和宁静。知识点生字组词：孙：子孙 外孙 侄孙 孙女 王孙贵族泊：停泊 漂泊 泊车 淡泊名利愁：忧愁 愁闷 发愁 愁绪 愁眉苦脸，寺：寺庙 寺院 佛寺 山寺 寺观榆：榆关 榆树 榆钱 榆荚 榆叶 榆木畔：河畔 田畔 江畔 湖畔 篱畔 池畔多音字：泊：b漂泊p湖泊更：gn

4、g三更gng更加形近字：孙（子孙）孔（孔雀）泊（停泊）伯（伯父）愁（忧愁）怒（发怒）寺（寺庙）侍（侍奉）榆（榆树）愉（愉快）畔（湖畔）伴（伙伴）课后习题答案：2、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。（1）明月松间照，清泉石上流。诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。（2）竹喧归浣女

5、，莲动下渔舟。诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火，

6、一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。3、借助注释，理解长相思的意思。试着体会作者的思想感情，和同学交流。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，作者就更加思乡了。教学设计教学目标知识与能力了解词人纳兰性德；通过

7、读品析来体味作者浓郁的情感。过程与方法诵读、移情想象、研读共赏、阅读拓展、填词创作。情感态度价值观体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和无奈之情；学习古代优秀的诗词作品，传承文化，洗涤心灵，铺垫精神底子。教学重点了解词人纳兰性德；体味作者浓郁的情感。教学难点通过朗读、品味、讨论赏析的方式来体味作者情感。 教学步骤一、问世间情为何物1.播放“纳兰经典词作”微视频。问题：纳兰容若的词给你的最大印象是什么？明确：情真意切。2.问世间情为何物，直教人生死相许。人世间，最让人魂牵梦绕的是情，最让人肝肠寸断的是情，最让人生死相许的还是情。今天让我们一起走近长相思，去体味一份浓郁

8、的深情。古往今来说相思举头望明月，低头思故乡。 李白独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 张籍春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 余光中乡愁是一棵没有年轮的树，永不会老去。 席慕容二、吟咏词韵初触情1、一读明节奏。长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。2.再读明感情。词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之

9、余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。三、逐行逐字品深情1.这首词主要是通过意象的叠加与跳跃来抒发情感，请以此作为“赏点”，结合具体的词句来赏析。示例：“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”：“一程”、“一更”的叠用，从感官上强化了征戍途中因空间转移，时间流逝而带给纳兰的焦灼之感；纳兰跋山涉水，风雪兼程，历经艰辛，却是离家越来越远，心中对家乡的牵念之情越来越强烈，所以，“山、水、风、雪”等意象的叠加与跳跃凸显了纳兰心中的思乡之苦。“夜深千帐灯” 、“故园无此声”：“夜深千帐灯”描绘的是边疆营地灯火通明的景象，虽是壮

10、丽之景，但千帐灯下照着的是无眠的万颗乡心；且营帐外又是风大雪狂的极寒天气，一暖一寒，两相对照，写尽了纳兰厌于扈从的无奈之情。而最后一句“故园无此声”，更是将羁旅在外的怨恨写到了极致。2.小组讨论问题：你读到了作者一颗怎样的心？从哪里读出来的？示例：我读到了作者一颗期盼的心，可以从“聒碎乡心梦不成，故园无此声”的诗句感受到。我读到了作者一颗思念故乡期盼归家的心，可以从“山一程，水一程”“风一更，雪一更”的诗句感受到。我读到了作者一颗伤感不舍的心，可以从“聒碎乡心梦不成，故园无此声”的诗句感受到。我读到了作者一颗孤独痛苦的心，可以从“聒碎乡心梦不成”“身向榆那畔行”的诗句感受到。我读到了作者一颗破

11、碎煎熬的心，可以从“身向榆那畔行，夜深千帐灯”的诗句感受到。3.那么在这首词中，纳兰是否还抒发了一种自豪、爱国之情或者慷慨激昂的报国之志呢？请结合“夜深千帐灯”与“故园无此声”两句分析。“夜深千帐灯”一句描绘的是边疆营地灯火通明的景象，虽是壮丽之景，但千帐灯下照着的是无眠的万颗乡心；且营帐外又是风大雪狂的极寒天气，一暖一寒，两相对照，写尽了纳兰厌于扈从的无奈之情。而最后一句“故园无此声”，更是将纳兰羁旅在外的怨恨写到了极致。四、知人论世明真情1.纳兰性德-高门富贵皇帝宠臣纳兰性德，字容若，号饮水、楞伽山人。父亲是康熙朝武英殿大学士、一代权臣纳兰明珠。母亲爱新觉罗氏是英亲王阿济格第五女，一品诰命

12、夫人。纳兰性德二十二岁成为进士，康熙爱其才，又因纳兰出身显赫，故被康熙留在身边授三等侍卫，不久后晋升为一等侍卫，多次随康熙出巡。2.纳兰性德玉树临风文武双全纳兰性德年少聪颖，读书过目不忘。长大后品德过人，至情至性，英俊潇洒，玉树临风，文武双全，结识了无数名流。1.纳兰性德文采超群清词第一纳兰容若文采超群，擅长写词。他的词全以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。时人誉“清代第一词人”。后与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。浣溪沙谁念西风独自凉, 萧萧黄叶闭疏窗, 沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重, 赌书消得泼茶香, 当时只道是寻常。木兰花令拟古决绝词人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变

13、却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。2.纳兰容若至情至性佳公子出身注定荣华富贵，渴望建功立业。纳兰容若在内心深处厌恶官场的庸俗虚伪，他曾在野鹤吟中写到：“仆亦本狂士，富贵鸿毛轻。”而韩菼在进士一等侍卫纳兰君神道碑也评论过他：“虽履盛处丰，抑然不自多。于世无所芬华，若戚戚于富贵而以贫贱为可安者。身在高门广厦，常有山泽鱼鸟之思”。处世不变淡泊名利，心往自然。3.爱情悲剧与表妹的爱情青梅竹马的恋人：自幼寄居在纳兰家的表妹冰清玉洁，才智过人。纳兰容若和她相知相爱，私订终身，但他们的爱情却遭到了家族的激烈反对。几番转折，表妹入宫为妃，她为保全自己的清

14、白，在宫中吞金自尽。容若悲痛欲绝，遂大病不起。与沈宛的爱情人生若只如初见：沈宛，“天海风涛之人”，才华横溢的江南艺伎，与容若恰为知己，容若不顾满汉两族身份迎娶沈宛，可最终任因身份差异而分离。与妻子卢氏的爱情一生一代一双人：卢氏为两广总督卢兴祖之女，她“生而婉娈，性本端庄”与容若珠联璧合，羡煞旁人，却在三年的短暂相守后因难产去世。纳兰的悼亡之音由此破空而起，成为饮水词中拔地而起的高峰，他人再难超越。蝶恋花今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。4.小结纳兰性德为何生愁。纳兰性德，清初第一词人，生于

15、温柔富贵，却满篇哀愁凄艳；身处花柳繁华，心却游离于喧闹之外；真正的八旗子弟，却喜结交落拓文人；行走于仕途，一生却为情所累；风华正茂之时，却匆匆离世一位几乎拥有世间一切的惆怅才子，一段三百年来倾倒无数后人的传奇。长相思，词牌名，唐教坊曲，后用作词调名，调名取自南朝乐府“上言长相思，下言久离别”句，又名相思令、双红豆等。历史上著名的长相思词令作者有李煜、白居易、晏几道、纳兰性德、欧阳修等，几乎都是用来抒发愁情的。五、相思成灾辨衷情1.下面两首词表达了词人怎样的情感？长相思宋晏几道长相思，长相思。若问相思甚了期，除非相见时。长相思，长相思。欲把相思说似谁，浅情人不知。提示：词人运用设问的方式表现了一

16、位相思女子的相思恋情的深切急迫难耐，以及其无望而又无法宣泄情感的心绪变化。长相思唐李煜一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。提示：这首词句句写思妇“秋怨”，“秋怨”二字却深藏不露。该词对思妇的外貌、形象、神态、表情未作任何描摹，而是侧重于表现出她的眼中之景，以折现其胸中之情，用笔极其空灵。1、介绍作者和写作背景：远离故园起相思纳兰性德是康熙时期大学士纳兰明珠的长子。他从小聪颖，17岁入太学读书，22岁参加进士考试中二甲第七名，后被康熙提拔为贴身卫士。文学成就以词最高，被誉为“清代第一词人”。这首词写于作者27岁那年的二月二十三日，作者跟随康熙出

17、山海关到长白山祭祀祖先。出关时，冰雪未消，自然条件恶劣，引起作者对家乡的想念。2.观察这首词，看一看它和诗有什么不同。追本溯源谈相思词，诗歌的一种，属于音乐文化。与诗相比，它字句不等，长短不一，形式更加活泼，所以又称“长短句”。诗可以自由取名，而词必须有词牌名。长相思这个词牌名源于古诗十九首，又名双红豆、忆多娇，多写相思之情。3.初读课文，要求读准字音。字正腔圆读相思4.再读课文，读出词的节奏。有板有眼道相思5.观察画面，结合课下注释，明白词义。风雪载途话相思将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思

18、念起故乡温暖、宁静，是没有寒风逆雪之声的。6.在弄懂词义的基础上，老师范读，学生再读课文，读出感情。（配乐：小提琴思乡曲）情景交融话相思7.词的最后一句说：“故园无此声”，那么请同学们想象一下，故园有什么？拿出手中的笔，写一写。(配乐：钢琴曲思乡曲)8.思念是人类最美好的感情之一，在纳兰性德思念家乡的时候，家乡的亲人们也在思念他。（大屏幕出示白居易长相思）六、妙笔生花传常情1.根据自己的经历、感情，展开想象，以长相思为词牌名填写一首词。写作引导：“诗言志”，写诗是为抒情，要先明确所抒发的情感；选取意象，排列组合，生发情感；考虑音韵，即押韵，上下阙可押不同韵，但单阙每句尾韵同。2.学生深情吟诵自己的长相思。3.教师例作。长相思桂花旖，菊花旖，人间九月草凄凄，一抔黄土寄。云似伊，月似伊，山高水长已隔世，惟愿梦相依。（怀念刚过世的岳父）4.结语：山一程，水一程，程程都是长相思，风一更，雪一更，更更唤醒长相思，爱故园，爱祖国，字字化做-长相思！ 图文解读