四年级上册科学教案-3.10 怎样让小球动起来｜冀教版.doc

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1、怎样让小球动起来教学目标： 1、能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法， 并通过分析实验现象得出结论。 2、愿意与其他同学一起探究与交流。 3、能辨别出物体的运动主要由哪种力作用的结果。 4、能联系生活实际，举出生活中更多的力使物体运动发生改变的例子。教学重点： 培养学生设计实验方案，设计更多种使小球动起来的方案。教学难点： 找出物体的运动是由哪种力作用的结果。教学准备：学生准备：橡皮泥、扇子、细绳等教师准备：乒乓球、磁铁、小车、大头针、橡皮筋、斜坡、挡板、课件等。教学过程：一、 创设情境，引入问题师（投影演示）：这是什么？生：乒乓球。师：谁玩过？追问：说说你的玩法。师生交流

2、，谁还有不同的玩法。教师评价。演示小魔术：用魔法棒让静止的乒乓球动力起来。师：你们想知道这是为什么吗？学生猜想，教师评价，顺势引入课题。板书课题。（出示）第一个问题。比一比谁的方法多，又独特。小组讨论。二、 激发兴趣，进行猜想师：谁来说说你的方法？生：用嘴吹。师生交流，会生成气流，气流流动就是风。这种作用力是风力。生：用水枪。师生交流这种作用力是水的冲出力，水力。生：放入水中松手。师生交流这种作用力是水的浮力。生：师生交流其它的作用力如：电力、弹力、地球引力、推力、拉力、扭力等。教师板书各种作用力。师：要知道我们的猜想是否合理，应该怎么办？生：实验。三、明确思路，设计实验师：如果要设计实验来观

3、察“风力能让小球动起来”，你认为需要哪些最基本的材料呢？师生交流，学生补充，说出不同的意见。有：乒乓球、吹风机、打气筒、电风扇等。师：如果设计“弹力能让小球动起来”，你认为需要哪些最基本的材料呢？师生交流，学生补充，说出不同的意见。有：橡皮筋、细绳等。教师适时评价。师：如果要设计“地球引力能让小球动起来”，你认为需要哪些最基本的材料呢？师生交流，学生补充，说出不同的意见。有：斜坡等。教师适时评价。四|、实验。出示师生所带材料。师：各小组结合课堂上的材料，商量选择几个可以在课堂上完成的实验去研究。教师出示实验提示。各小组领材料和记录单。小组实验。五、汇总结果，形成结论1、学生简单整理材料，并汇报

4、小组的做法和发现。教师引导学生交流不同的见解。并总结说一下小组都实验了什么力。2、师生谈话，引入第二个问题：那么你又能用几种方法改变小球的运动方向呢？师：请各小组讨论，利用现有材料试一试。并填写记录单。学生实验。学生汇报，教师引导学生交流不同的见解。并总结说一下小组都实验了什么力。3、所以，要使静止的小球运动起来或者改变小球的运动方向，我们必须给它施加（外力）。力能够使物体运动起来。学生顺势解开课堂开始的小魔术磁力的作用。六、巩固应用，拓展延伸出示课本38页活动2。图书的物体是在什么力的作用下开始运动的？师生交流。在图1中，帆船的运动与什么有关系。师生交流，补充等。如风的大小，帆的结构。运动员的操控等。教师评价，并引入课下活动帆车比赛。4