六年级上册美术教案-第三课 美丽的家园 ︳湘美版（2014秋）.doc

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1、 初中美术备课（湘教版） 备课人 ：符健 备课时间课 题3、美丽家园授课时间课 型造型表现 课 时第1课时授课班级六年级12班总第5课时内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。方 法 与过程目标1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。情 感 与态度目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 本 课 重 点 难 点 分 析重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。教 具学 具

2、准 备课件、色彩画工具等。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第一课时课前调查，收集信息：一、欣赏影片，认识领悟： 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 1、设疑导人。老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧! 2、感受社区之美。 A欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线

3、，同时引导学生保护环境，爱护社区。图片和照片。图片、录像资料。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、信息汇总，分享交流：三、师生互动，分析比较：四、自主表现，展现自我：五、交流评价，自主反思：六、课后拓展，学习延伸：七、课堂小结： 1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请12位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 3、信

4、息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 1、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b明暗(深浅)；c空间(前后)；d线条(轻重)。 作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画

5、。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。 自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。 1、想一想，你理想中的社区是什么样子? 2、欣赏新人类社区设计图。 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。图片、录像资料。ppt课件。ppt课件演示步骤。课件出示作业要求。投影仪展示学生作品。作业与课堂评价 这课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收

6、集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。板书设计 3、美丽家园 色彩(冷暖) 明暗（深浅） 空间（前后） 线条（轻重）造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 教学回顾与反思 大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。尽量多包容，多关爱，少指责。尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。