《音频信息的采集与加工》说课.ppt

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1、信息技术基础信息技术基础 第五章第第五章第4 4节节襄阳四中襄阳四中 葛阳葛阳教材分析教材分析学情分析学情分析教学策略教学策略学法指导学法指导教学过程教学过程教学反思教学反思教材分析教材分析 内容：内容：主要介绍音频信息的采集方式和加工过程 特点：特点：操作性、实践性强课时：课时：1课时 教材分析教材分析 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 (1) 了解音频信息的采集方法；(2) 使用软件对音频信息进行基 本加工与简单合成。 (1) 亲历音频信息的采集过程，掌握一种音频采集方法；(2) 体验音频信息的加工过程，学会处理音频的基本方法。(1)激发学生的创作欲望和创新精神；(2)保持学生学习

2、本课程的兴趣。 教材分析教材分析 教学重点音频信息的加工 教学难点音频信息的采集 学情分析学情分析 高一的学生对实践探究的热情高，同时具有强烈的好奇心和求知欲，虽然具备了一定的自主学习能力，但分析归纳问题的能力和探究能力还不够成熟，需要老师适时的组织和引导。 教学策略教学策略 探究式教学法任务驱动 创设情境 自主探究 学法指导学法指导微课资源微课资源 独立自学独立自学合作学习合作学习 实践探究实践探究 教学过程教学过程 创设情景创设情景设置任务设置任务 任务驱动任务驱动循序探究循序探究作品展示作品展示交流评价交流评价课堂总结课堂总结学生主体学生主体教师主导教师主导教学过程教学过程 (一)创设情

3、境 设置任务教学过程教学过程 (一)创设情境 设置任务教学过程教学过程 (一)创设情境 设置任务制作音频作品，要求如下： 1、主题：妈妈我想对您说（形式不限，可以说话，可以唱歌，可以朗诵） 2、包含元素：自己的声音、背景音乐 3、整体和谐、统一 教学过程教学过程 (二)任务驱动 循序探究音频信息的音频信息的采集采集 音频加工的音频加工的基本方法基本方法 多轨音频的多轨音频的合成合成 探究活动一探究活动二探究活动三教学过程教学过程 (二)任务驱动 循序探究探究活动一：采集自己的声音探究活动一：采集自己的声音 自主学习小组合作实践探究建构理论知识教学过程教学过程 (二)任务驱动 循序探究探究活动二：美化修饰你的原始录音探究活动二：美化修饰你的原始录音 教学过程教学过程 (二)任务驱动 循序探究探究活动三：给作品加背景音乐探究活动三：给作品加背景音乐 教学过程教学过程 (三)作品展示 交流评价教学反思教学反思 优 点突出学生对探究过程的体验，培养了合作精突出学生对探究过程的体验，培养了合作精神，锻炼了实践能力。神，锻炼了实践能力。缺 点淡化了知识讲解，部分学生可能不能适应淡化了知识讲解，部分学生可能不能适应微课的应用，实现了学生的个性化学习微课的应用，实现了学生的个性化学习襄阳四中襄阳四中 葛阳葛阳