四年级下册数学教案 2.《三角形分类》北师大版（2014秋）.docx

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1、北师大版四年级下册三角形分类教学设计教学内容：北师大版数学实验教材四年级下册第27-29页基础知识与基本技能：会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。过程与方法：学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。情感态度与价值观：培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。教学重点：能按角和边的特征给三角形分类教学难点：使学生能按角和边的特征给三角形分类教学准备：多媒体课件、三角形平面图等。教学方法：小组探究法、动手操作法、引导法教学过程：一、游戏导入师：“同

2、学们喜欢玩游戏吗？”（师请5名学生）师：“请同学们给这5个同学分类”生1生2师：为什么同样的5个同学，分类结果却不同呢？生：标准不同师：你回答的太准确了，老师期待你更出色的表现！师：“那么，分类时还要注意什么？”生：师板书：同一标准，不遗漏、不重复。师：“今天老师给大家带来了7个三角形，我们一起来给它们分分类。”板书：三角形的分类二、小组探究：师：在给三角形分类之前，大家想一想你准备按什么标准个三角形分类？生1：按角生2：按边生3：按颜色师：大家说的都不错，这节课我们着重来研究三角形按角和边来分类。了解活动要求后小组合作探究。三、小组汇报1、学生在黑板上贴三角形分类结果2、个别汇报分类理由四、

3、引导理解三角形按角分类师：让我们把目光先集中在按角分类上，刚才我们按角把三角形分成三类，请大家观察各类中的每个三角形并完成表格。1、填写表格2、分析表格师：观察每个表格你有什么发现？生1、每个三角形至少有两个锐角。生2：每个三角形中最多有一个直角。生3：每个三角形中最多有一个钝角。3、命名：师：根据各类三角形的特征，你能给它们分别取个名字吗？生答4、集合表示按角分类师：如果把所有的三角形比作一个大家庭，那么它由几个小家庭组成，分别是哪几个？（课件展示）五、三角形按边分类师：“刚才按边分类时出现了两种意见，其关键在于3号是和等腰分作一类，还是单独分为一类。1、课件出示等腰三角、等边三角形概念。2、引导学生理解概念：师：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。中的：“有”字是什么意思？生：至少有3、讨论“等边三角形是等腰三角形吗？”（1）学生叙述各自理由.（2）找等边三角形中相等的两条边（3）认识等边三角形是特殊的等腰三角形4、等腰、等边三角形各部分的名称5、画图表示三角形按边分类情况。六、巩固练习，逐步提升1、填空题2、判断题3、猜一猜4、拓展练习三角形既考虑角又考虑边分为几类？七、总结八、作业