2022物理工作计划三篇_9.docx

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1、2022物理工作计划三篇物理工作安排 篇1目前，物理总复习普遍进入二轮，即专题复习阶段，时间一般延长到四月底。这是一个承上启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份起先的第三轮复习作学问与技能的储备。所以，不能掉以轻心，要讲究复习策略。建议大家突出三大板块。一、学问板块：以小综合为主，不求大而全。第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系。侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律，娴熟运用基本公式解答“个体”类物理问题。综合应用程度不太高。事实上学问与技能的综合是客观存在，所以，我们因势利导把学问进行适当综合。但要按部就班，以小综合为主，不求一步到位的大而全。所谓小综合，就

2、是大家一眼就能谛视出一个问题涉及那两个学问点，可能用到那几个物理公式的。譬如：1、力和物体的运动综合问题（力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动）；2、万有引力定律的应用问题；3、机械振动和机械波；4、动能定理与机械能守恒定律；5、气体性质问题；6、带电粒子在电场中的直线运动（匀速、匀加速、匀减速、往复运动），曲线运动（类平抛、圆周运动）；7、直流电路分析问题：动态分析，故障分析；8、电磁感应中的综合问题：导体棒切割磁感线（单根、双根、U形导轨、形导轨、O形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景），闭合线圈穿过有界磁场（线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等），（有边

3、界单个磁场，有分界连接磁场）、（线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景）；9、物理试验专题复习：应用性试验，设计性试验，探究性试验；10、物理信息赐予题（新概念、新规律、数据、表格、图像等）11、联系实际新情景题（文字描述新情景、图字呈现新情景、建物理模型，重物理过程分析）；12、常用的几种物理思维方法；13、物理学习中常用的数学方法。二、方法板块：以基本方法为主，不哗众取宠。分析探讨和解答物理问题，离不开物理思想，这种思想直觉反应是思维方法。平常学习中大家已经接触和应用过多种方法，但仍是比较零乱的。因此，有必要适当地加于归纳总结，能知道一些方法的适用状况，区分普遍性与特别性。其中要以基本

4、方法为主。即必需驾驭，娴熟应用且平常用得最多的几种方法。如受力分析法：从中推断探讨对象受几个力，是恒力还是变力；过程分析法：能把较困难的物理问题分析成若干简洁的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理；状态分析法：对于应用守恒规律（机械能守恒、定质量气体状态方程）和物理定理（动能定理）处理的问题，正确选定和确定状态至关重要；限制变量的方法：当探讨三个或三个以上物理量改变关系时（F、a、m；F、m、r、；P、V、T等）通过假设的方法限制其中的一个量不变，从而便于深化探讨。还有常用的可逆的方法、等效方法、类比方法、建立物理模的方法等，都是大家因题而宜该学会和驾驭的。至于图像法、极端法、

5、赋值法、微元法、对称法等，具有特别性，故不必为方法而刻意地选用，更不必华众取宠而冲淡学问的综合与应用。这对夯实基本功非常有益的。三、试验板块：以设计探究为主，不纸上谈兵。物理试验是高考重要的考查内容，主要考查理解试验目的、原理，正确选用试验仪器，了解科学合理的试验步骤，处理试验数据得出结论的实力，能用学过的试验方法自行设计简洁试验的.实力，对演示试验和物理现象视察和分析探究实力。在进行试验专题复习时，建议大家最好再“亲临其境”地对每个演示试验、学生试验过目一遍，操作一遍，并能提出一些“异想天开”的问题，丰富试验内容，对课本上的试验插图（以物理学史为主的经典试验装置、示意图等）要知道试验的科学家

6、名字，理解意义，明确作用，对物理学的重大贡献；对一些课外小试验，小制作能重新设计和构思。学会用试验得到的数据进行比较探究。千万别“纸上谈兵”。假如缺乏肯定的感性相识，那么，理性学问很难得到加深和巩固。物理工作安排 篇2一、指导思想在学校教研室的指导下，以教学为中心，以强化教学管理提高教学质量为目标，主动开展教研活动，为科组老师创设成长的平台，促进老师业务水平的发展，推动老师队伍的建设，为学校的和谐持续发展添加动力。二、本学期详细工作及措施1、完成科组主题活动.物理组将根据海口市中小学、幼儿园20xx-20xx学年度其次学期教科研主要工作支配表和学校教研室安排开展物理组教研活动。详细支配如下：（

7、1）召开中考复习备考专题研讨会，以专题复习课为课例，围绕“限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、主动展示、刚好矫正“的课堂教学基本要求”开展复习课探讨活动，并在大家的集体探讨中形成共识，提高老师研课的意识，进而提高学生学业成果。由四中孙孝宇老师和海口七中物理组老师进行不同课型同课异构。经验过程：教材解读、教学设计的撰写、课堂视察与诊断和课后总结。找寻符合本校学情的复习方案，探讨中考复习方向。所上课例作为集体备课成果展示，并评议得失。（2）以解决问题为抓手，开展科组教学技能竞赛（风采杯），专题讲座，主题研讨，开展同读一本书活动。活动后写出心得体会并自己上传物理组博客。要求全员参加，由夏琼云负责

8、考勤。2、加强中考备考工作，提高复习成效。（1）教材是老师教学和学生学习最主要的依据，复习好教材就成为学好物理的根本。在中考复习阶段要加强研读教材，理解物理概念和规律形成的过程以及所应用的方法，让学生了解生活生产和科技信息。要求学生娴熟驾驭测量工具，关注例题和课后习题及相关的物理史。实行的方式先个人研读在集体沟通，尽量做到对教材有通透的理解，在复习中能形成学问网络，构建学问的体系。（2）典例精练，刚好批改，了解学情。在中考复习阶段，由于学生的差异大，为了使复习更有针对性，在教学中，老师要综合分析学生的基础水平，物理学习实力、潜能及认知心理等，了解学情。可以通过典例精练，刚好批改了解学生驾驭学问

9、状况，也可以约学生面谈结合学生课堂表现了解学生的状况。老师们在备课也可以相互沟通各班的学生状况，加强老师对学生的了解，对症下药，提高教学针对性。3、抓好各项教学常规工作。（1）严格执行课程安排，将备课、上课、作业的设计、作业的批改等常规工作做细致、做实在、做到位。（2）抓好常规教化，培育学生学习习惯。（3）备课组长统一支配备课安排，统一进度，统一思想。（4）组织好期中考测试，两个年级由备课组长统一部署，难易适度。（5）完成全部学校规定的内容，老师听课本不能少于15次记录，组长听课本不能少于20节。（6）督促各备课组老师主动参加集体备课活动，并形成美篇上传科组和教研室博客。4、大力推动网络教研充

10、分利用学校学科博客群组，转变教研方式，提高教研效率。促进广泛沟通，形成资源共享机制。本学期要完善本学科的博客内容。把备课内容、单元测验卷、期中考试卷、活动安排总结，公开课资源、备课美篇等上传博客。物理工作安排 篇3九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、学情分析1、学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理学问，所

11、学的学问比较浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动学生学习的主动性，从而培育学生的学习爱好。2、老师方面初中生的学习主动性，认知水平了，主观能动性比较差，所以须要老师适时的引导，孜孜不倦的训诲，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。二、详细安排与措施：1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，虚心向其他老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平；2、仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。3、仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于

12、学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；实行高效课堂。课堂教学中留意“三基”的训练，由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。4、留意调整课堂气氛，初中生的留意力比较分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分体现以“老师为主导，学生为主体”的教学理念。5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题集”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和实力；6、留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，

13、课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐。重视物理概念和规律的教学，物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。7、严格要求学生，不能放松任何一个细微环节的管理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以劝服教化为主，不能一味的指责指责。8、主动学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。9、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。三、教学进度同县教委制定的进度一样。