2022综合实践教案模板集锦7篇.docx

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1、2022综合实践教案模板集锦7篇综合实践教案 篇1第一课时重阳节溯源活动背景：农历九月初九是中国的传统节日重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。可是，由于现在的孩子们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培育孩子们感恩祖辈的情怀，让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日重阳节，设计了重阳节敬老活动实施方案，旨在通过这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱醇厚践活动，培育孩子们敬重老人、关切老人的良好品质。活动目

2、的 ：(农历九月初九)是中国的传统节日重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。1.让学生了解重阳节的来历、习俗;2.通过调查、访问、总结等活动，培育学生的组织表达实力和团队合作精神，促进特性的发展。3.培育学生敬重老人、关切老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。活动打算：(1)活动时将全班分为三个小组。(2)以小组为单位，活动前通过多种方式搜集“重阳节溯源”相关内容资料，打算沟通。活动对象：七年级学生活动地点：教室活动时间：1课时活动内容：重阳节溯源活动过程一、谈话导入：同学们，20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节

3、日重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“重阳节溯源”这个主题，进行了调查活动，今日，我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!二、自主活动，成果展示(一)重阳节溯源活动1、小组一引入小组活动：各位老师、同学，大家好!我们小组收集到了有关重阳的由来和一个相关的神话故事。2、介绍重阳节的由来1：首先请组员一来为大家介绍吧，大家欢迎!今年的10月2日，是一年一度的九九重阳节。专家介绍说，九九重阳节源于西汉，今称“敬老节”“老人节”，是一个特别温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节，亦称“重九节”。古人认为，九为“阳数”，象征祥瑞、华蜜、光明。九月初九，日与月皆逢九，是双九，故曰“重九”;又是两

4、个阳数合在一起，故称“重阳”，所以这一天为重阳日。3、小组二介绍重阳节的由来2：那大家知道九月初九是什么时候被定为重阳节的吗?接下来有请小组二组员来给大家介绍。重阳节正式成为节日，是在西汉时期。在汉代刘歆的西京杂记中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后，她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱除出宫。贾佩兰与人闲谈时，说到在宫中每逢九月九日，就要佩插茱萸、饮菊花酒，以辟邪延寿。可见，农历九月九日在汉代就成为节日了。4、小组三介绍重阳来历的神话故事：关于重阳节的来历，有一段很有意思的故事。大家想听吗?下面请小组三组员来为大家介绍吧，大家欢迎!在民间，关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。相传，

5、在东汉时期，汝南有个叫恒景的人，拜方士费长房为师，修炼了几年后，有一天，费长房突然发觉恒景脸色难看，就对恒景说：“九月九日你家有灾祸，想避开灾祸，你必需做一个红布袋，用红布袋装上茱萸，扎在手臂上，带着全家人一起登上高山向东面远望。到山上，务必喝点菊花酒，这样灾难就会过去。”恒景照办了，在九月九日这一天，恒景带上全家登上了旁边的高山，其次天，恒景一家回到家中，发觉所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了费长房的告诫，外出登高才逃过一劫。从今，九月九日登高避邪的风俗便传开了。传闻终归是传闻，其实，秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的消遣活动。活动总结：通过上网查找资料

6、、调查访问等方法，让学生了解重阳节的由来、习俗、传闻故事等相关文化学问，感受祖国重阳文化的深厚底蕴，并受到熏陶感染及通过一系列的尊老、爱醇厚践活动，培育了孩子们敬重老人、关切老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。综合实践教案 篇2一、教学目标：学问与实力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。过程与方法：在主动参加本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。情感看法与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的新奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的欢乐。二、教学重点：对综合实践

7、活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。四、活动设计：一、创设情境，激发爱好1.图片展示(课件上展示各种活动的照片，配上美丽的音乐。)2.导入谈话同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。(让学生充分的发言)二、活动一：了解什么是综合实践活动1.让学生回顾前段时间的自由调查状况，初步体会综合实践活动课。师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言)2.读一读，了解什么是综合实践活动资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本学问为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己

8、感爱好的问题主动探究学习的实践性课程。综合实践活动课要求大家参与各种活动，如参观、考察、试验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用学问，发觉和解决问题，体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。通过综合实践活动，大家会发觉，自己的探究实力、综合运用学问的实力、获得和利用信息的实力增加了，学会了合作，学会了调查，学会了科学探讨的方法综合实践活动为大家供应了展示聪慧才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。(学生阅读资料，只要求大致了解即可)3.老师语言引导，充分利用学生想参与各种活动的心理，去激发学生对这门课程的爱好。三、活动二：说一说自己最感爱好的问题引言：每一位同学都有自己最想做

9、的事，最感爱好的问题。你们的这些问题或许就是我们综合实践活动课要探讨的内容。课件出示要求：1、按大组分组，选出一位组长(第一次可由小组长担当)，主持探讨。2、选出一位记录员，记录大家感爱好的问题。3、推出本小组最有价值的问题2个。4、选出一位代表打算在班上沟通发言。综合实践教案 篇31、通过包装的学问的主题活动，知道包装保鲜、美观、爱护、推销、识别等作用；相识各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，依据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增加环保意识。2、培育学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中熬炼学生动手、动脑、动口等实力，培育细致视察的好习惯。

10、3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。活动打算：PowerPoint活动过程：一、提出问题1.出示一组商品包装图片：同学们，猜猜这些包装里都是什么东西？看到这些美丽的包装，你想到些什么呢？2.那么，同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢？你知道适度的包装能够起到保鲜、美观、爱护、推销等作用吗？你能够通过包装来相识商品的好与坏吗？你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗？这些商品的包装科学吗？因此，包装的学问大得很，同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！板书课题。3.关于包装，你了解多少，你想探讨那些相关的问题？学生自由提问，老师相机板书。二、整合问题同学们的问题又多又杂，为了

11、能有条理地开展活动，我们来把它们分分类：1）琳琅满目的包装2）包装的回收与利用3）商品包装设计4）看包装识商品5）包装的作用三、解决问题1.学生选择自己的探讨方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。2.小组探讨：准备以什么方式解决本组的问题，要做的活动打算有哪些。3.制定切实可行的小组活动安排，完成小组成员分工。留意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。（2）以怎样的形式呈现。4.各组代表宣读本组活动安排，相互提出建议。5.阅读方法导航，修改完善安排。老师小结：希望同学们接着改进安排，按安排仔细落实行动，老师期盼着下周和大家一起沟通活动成果。综合实践教案 篇4活动目标1.了解外出活动中

12、常见的意外损害以及产生的缘由和后果，增加平安意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动沟通、共享信息。3.了解外出活动应当留意的问题，知道如何预防意外损害，能依据出现的意外状况实行合理的急救措施，培育自我防范、自我救援的实力。重难点：知道如何预防意外损害，能依据出现的意外状况实行合理的急救措施。活动打算：搜集学生外出时发生的平安事故资料。 教学课时： 2课时教学过程第一课时 揭示主题，制订活动方案（一） 情境导入当同学们出去游玩，或参与社会实践活动时，大家肯定特别兴奋。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都特别担忧，为什么呢？学生：担忧出现平安问题。老师：的确，外出活动

13、存在着许多平安隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的平安事故）提问：看到这些骇人动目的事例，你有什么想法？ 学生沟通。（二）汇报沟通各小组汇报。依据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等平安问题。（三）选择探讨内容1.总结引申老师：通过同学们的调查和沟通，我们知道在外出活动时存在许多平安隐患。假如我们缺乏平安意识，不能做到事先防范，就可能造成意外损害。造成这些意外损害的缘由是什么？怎样避开和削减意外事故的发生呢？今日就让我们围绕外出活动平安绽开探讨，了解外出活动时应当留意的问题，驾驭更多的平安防范措施。2.确定探讨内容各组通过探讨确定探讨内容。

14、组织全班沟通，要求说明为什么确定这个内容，打算怎么探讨。（四）制订活动方案1.老师供应相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组探讨详细的活动任务、活动步骤、探讨方法等。利用表格呈现方案内容。2.分组沟通活动方案，听取其他同学和老师的看法。（五）搜集信息激励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。学生分组整理搜集到的信息资料，制作成学问卡片。老师深化各组，了解状况，进行指导。（二）沟通共享分组汇报沟通。其他同学进行质疑、补充，提出建议。老师依据学生的汇报，对应当留意的问题适时点拨，对学生忽视的问题进行提示，启发学生思索。如：郊游时迷路、遭受雷雨天气怎

15、么办等，并引导学生汇报探讨的过程，重点关注解决问题的方法。（三）模拟救援老师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应当留意的问题，感受到同学们的确有了肯定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不当心跌入水中，有的同学不当心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬?假如我们遇到这些状况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？学生自由发言。下面就请各组自主选择一种可能出现的意外损害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救援。演示时应当留意哪些问题呢？学生发言。学生模拟演练。综合实践教案 篇5活动时间支配4课时活动目标1、培育细心视察、发觉问题

16、的实力。2、初步了解空间利用概念，能从便利、舒适、好用等角度布置家庭环境。3、培育测量和整体设计的实力。4、培育酷爱生活、酷爱家庭的情感。活动过程一、找出家庭布置方面的不足1、视察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不便利之处，写下所发觉的问题。2、询问父母对现有布置的看法。二、提出布置的初步设想1、针对家里各个房间布置不合理之处，思索在可能的条件下如何改进。2、所想的改进方案要合理、好用、可行。三、进行测量，确定最终的布置安排1、测量房间、家具的尺寸。2、调整原先的部分设想，形成布置安排。3、画出各房间的布置简图。四、沟通与完善1、介绍自己的设计，重点说明设计的特殊之处。2、依据其他同学的

17、建议，对布置安排作修改，教案三年级下期综合实践教案。3、动手布置。五、总结、反思和评价对于学生的最终作品应赐予确定，同时引导学生留意倾听他人的看法，擅长汲取好的建议。此外，老师应提示学生：能依据现实须要考虑问题且拥有特性化的设计是关键，切不行抄袭仿照他人的设想。综合实践教案 篇6活动目的1、能提出学习和生活中感爱好的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出探讨报告。2、学会从网络上获得有关信息，进行读写和沟通。活动打算学生：从网络上阅读一些新闻。带着最近学习中的问题，访问一个教化网站。到电子阅览室去阅读自己喜爱的书刊杂志，做好笔记。到网上搜寻自己喜爱的一部名著或一个作家的资料，写一

18、篇探讨文章。老师：有针对性地供应一些网站网址。对学生进行必要的搜寻方法指导。了解学生网上搜集的状况。活动过程老师组织学生小组沟通在小组内沟通从网络上阅读一些有意义的新闻。小组推选代表在班内沟通。班内沟通就解决自己学习中的问题，访问的一个教化网站的学习状况。小组内沟通到电子阅览室所阅读自己喜爱的书刊杂志的相关笔记。班内沟通到网上搜寻到的自己喜爱的一部名著或一个作家的资料。总结评价同学们依据小组和班级沟通的状况，总结这次活动的收获和疑问，沟通有价值的网站网址。课外协助活动：各小组制作一期宣扬健康上网的手抄报。写一篇消息报道这次“网上读写与沟通”活动。把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师沟

19、通。活动小结老师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字沟通。但网上阅读，要擅长选择。有些东西是我们青少年不相宜看的，肯定要留意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必需学会搜寻。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地运用网络。综合实践教案 篇7一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断上升，水供需冲突非常突出，严峻影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决冲突的重要措施之一。二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起

20、”的道理，并付诸行动。2.通过各种途径收集资料，培育学生的整理，分析和处理资料的实力。3.通过小组活动和信息沟通，培育学生的动手动脑，合作探究的实力。三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。调查时间调查地点调查结果2.用电调查。接着以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的状况。（1）家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季

21、度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。（3）调查四周奢侈水的现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的视察，联系自己的日常所见，对视察到的奢侈水的现象先独立做好记录，再进行小组沟通，整理出一份小组调查记录。3.节约用水，从我做起。（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行沟通，提高相识。（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到

22、节约用水的行列中来。4.集体沟通，畅谈收获。在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体沟通，在畅谈收获进一步提高他们的综合实力。四、活动反思。1.本次综合实践活动内容借助中山市教化局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。2.引导学生进行了“探讨性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培育初步的整理，分析和处理资料的实力。通过小组活动和信息沟通，培育动手动脑，合作探究的实力；引导学生主动地去探究探讨，让学生体验胜利的快乐。3.在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往实力、搜集信息的实力、动手动脑的实力、提出问题和解决问题的实力都得到了提高。4.在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，激励学生把活动中的问题引向深化，尽可能的为学生创建一个特性发展的自由空间，培育了学生的综合素养。5.本次的实践活动除了提高学生的综合素养，还通过学生的活动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了肯定的社会效益的，可谓一举多得。