2022年欣赏课《唱脸谱》教案 2.pdf

《2022年欣赏课《唱脸谱》教案 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年欣赏课《唱脸谱》教案 2.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载欣赏课唱脸谱教案设计理念：新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。唱脸谱属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。而这里有许多专业的术语（比如：行当、脸谱）学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课中，我一方面多指导，另一方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，让体验、发现、创造、表现和享受音乐美

2、的音乐学习过程尽显其中。学 情 分 析这 是 在 学 生 能 初 步 对 身 边 的 艺 术 现 象 进 行 分 类归 纳 后 , 引 导 他 们 了 解 艺 术 形 式 中 的 戏 曲 , 并 把 京 剧作 为 主 要 教 学 内 容 , 旨 在 让 学 生 多 了 解 祖 国 优 秀 的 民族 文 化 , 培 养 学 生 的 爱 国 主 义 情 感 。 为 学 生 提 供 了 充分 的 活 动 条 件 ，留 给 自 由 的 空 间 ， 调 动 学 生 主 动 参 与的 热 情 ，使 学 生 通 过 切 身 体 验 激 发 情 感 ， 学 习 音 乐 文化 知 识 ，并 在 自 己 的 体

3、验 中 尝 试 创 造 。 在 课 前 了 解 发现 ， 现 在 的 学 生 对 京 剧 知 识 了 解 不 多 ， 对 京 剧 音 乐 更是 了 解 甚 少 。 似 乎 距 离 学 生 们 越 来 越 远 ， 同 学 们 都 知道 京 剧 是 国 粹 ，然 而 京 剧 究 竟 有 什 么 样 的 魅 力 ？ 唱 腔有 何 特 点 ？ 我 们 同 学 们 可 能 连 最 基 本 的 常 识 都 不 清楚 。 在 教 学 程 序 方 面 ， 老 师 要 根 据 学 生 的 心 理 、 态 度和 需 要 精 心 设 计 ， 使 教 学 充 满 了 活 跃 的 气 氛 , 激 活 学生 对 学 习

4、的 兴 趣 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载教学内容：欣赏歌曲唱脸谱教学目标：1、认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。教学重难点：重点：欣赏歌曲 唱脸谱 ，并能初步随音乐合作演唱。难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。教学步骤：教学过程：一、赏析与导入看脸谱组织教学：在京剧音乐声中开始上课( 听说唱脸谱进

5、教室 )。师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。（听苏三起解）课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（）紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧（）越 剧（）黄梅戏（）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。刚才我们听的是苏三起解。中国京剧是中国的 国粹 ，已有 200 年历史。京剧之名始见于清光绪二年（1876）的申报，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下

6、载（1790 年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。 其剧目之丰富、 表演艺术家之多、 剧团之多、观众之多、 影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达 喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲 的思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色

7、，今天我们主要了解京剧中最具特色的（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱” 。（2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。 1、脸谱的产生 ; 2、脸谱的颜色 ; 3、脸谱的样式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载（3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍：脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸。下

8、面就请同学们听一首歌唱脸谱 （板书“唱” ） ，然后回答：曲中唱了哪几种脸谱？二、活动与体验唱脸谱新授引入：我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱 ( 多媒体投影 ) ，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。教师播放音乐，学生听记。学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。师小结： 通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错！艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？红色：忠勇。黑色：正直。白色：奸诈（课件出示） 。教师补充：还有其他的脸谱含义是什么呢？

9、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载（课件出示，指明朗读）黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。蓝色：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。听音乐填名字师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗？（请生再听歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。）指名回答，学生评价。再次欣赏，学唱唱脸谱。1、师：刚才，我们通过歌曲唱脸谱了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌曲唱脸谱，并轻轻地跟着学唱。2、教师播放，学生

10、听赏并轻声学唱。3、听赏第一部分（课件出示乐谱）（1）这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样，但是，词里有没有你不明白的词？（学生听后提问，教师或学生帮助解答）（2) 教师指导学生演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音，以便更能体现出京味。（3）学生唱第一部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载4、听赏第二部分。 （课件出示乐谱）（1）这一部分的旋律更像什么？（京剧）（2）这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（快速、力度加强） 。（3）你能不能学着唱一唱？随音乐轻声唱5、师生配合唱。刚才我们把唱脸谱基本上

11、学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱（学生跟音乐唱）。三、欣赏脸谱，并画一画。刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了唱脸谱。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。（播放课件）你能不能也画一副脸谱呢？四、课堂总结：京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijing opera ！希望同学们能通过学习，了解它、 爱上它、 发扬它！希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。精选学习资料

12、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载板书设计：蓝脸、红脸、脸谱：黄脸、白脸、黑脸、紫脸、绿脸、蓝脸、金、银脸、灰脸教学反思：我 认 为 整 个 课 堂 的 环 节 设 计 是 比 较 连 贯 和 流 畅的 。 我 在 这 节 课 中 采 取 的 是 综 合 评 价 方 式 ，不 是 看 学生 这 首 歌 唱 到 什 么 程 度 ， 而 是 关 注 学 生 对 音 乐 的 兴趣 、为 学 生 提 供 了 充 分 的 活动 条 件 ，留 给 自 由 的 空 间 ，调 动 学 生 主 动 参 与 的 热 情 ， 使 学 生

13、 通 过 切 身 体 验 激 发情 感 ， 学 习 音 乐 文 化 知 识 ， 并 在 自 己 的 体 验 中 尝 试 创造 ， 收 到 了 很 好 的 效 果 。 学 记 中 说 ：“ 善 学 者 ，师 逸 而 功 倍 ，又 从 而庸 之 ； 不 善 学 者 ， 师 勤 而 功 半 ， 又 从 而 怨 之 ” 。 现 代教 育 研 究 也 表 明 ： 良 好 的 学 习 态 度 、 方 法 ， 可 缩 短 学习 时 间 ，提 高 学 习 效 率 。 音 乐 教 学 注 重 的 是 学 生 的 审美 感 受 ， 是 为 学 生 素 质 的 全 面 提 高 打 基 础 。 因 此 ， 我将 常

14、用 教 学 方 法 与 自 己 的 “ 情 感 体 验 式 ” 教 学 法 结合 起 来 ，重 点 培 养 学 生 对 音 乐 的 理 解 与 鉴 赏 能 力 ，让他 们 认 识 脸 谱 ，了 解 京 剧 ， 并 区 分 不 同 脸 谱 的 不 同 表现 力 ， 让 学 生 自 己 去 研 究 ， 能 够 独 立 完 成 学 习 任 务 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载设 计 思 路 从 介 绍 京 剧 引 入 教 学 ，紧 接 着 使 学 生 充 分 欣赏 、 体 验 蕴 涵 着 京 剧 韵 味

15、 的 歌 曲 唱 脸 谱 ， 从 谈 论歌 曲 的 体 裁 、 讨 论 音 乐 段 落 的 划 分 。体 会 京 剧 唱 腔 韵味 体 现 在 哪 里 ？ 对 比 有 无 装 饰 音 、 下 滑 音 的 效 果 ，教师 范 唱 引 导 模 仿 。 通 过 课 件 介 绍 京 剧 脸 谱 的 谱 式 ，使学 生 对 京 剧 脸 谱 产 生 兴 趣 ， 并 获 得 一 些 基 本 的 艺 术 知识 技 能 及 其 各 方 面 的 艺 术 能 力 。 在 知 识 技 能 方 面 ，一部 分 学 生 在 学 之 前 就 接 受 了 比 较 好 的 教 育 ，储 备 了 丰富 的 知 识 ， 对 于 京

16、 剧 的 基 本 知 识 ， 如 ： 京 剧 的 由 来 、脸 谱 的 谱 式 与 颜 色 等 等 都 有 了 浅 显 的 了 解 ，老 师 所 要做 的 就 是 要 让 学 生 融 入 课 堂 当 中 ， 实 现 教 于 学 的 主 动结 合 。 整 节 课 在 轻 松 愉 悦 的 氛 围 中 完 成 。 通 过 欣 赏 脸谱 ，使 学 生 了 解 脸 谱 是 中 国 京 剧 中 的 一 种 脸 部 化 妆 方式 ； 学 唱 唱 脸 谱 更 能 让 学 生 了 解 中 国 国 粹 与 流行 歌 曲 的 巧 妙 融 合 ， 从 而 培 养 学 生 热 爱 民 族 音 乐 艺 术的 兴 趣 ，

17、进 而 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情 。 这 样 一 来 ， 学 生在 课 程 当 中 ， 自 主 的 认 知 、 体 验 ， 效 果 自 然 好 得 多 。整 个 课 堂 情 绪高 涨 、 学 生 思 维 积 极 主 动 ， 一 方 面 加深 对 音 乐 课 程 的 情 感 体 验 ， 另 一 方 面 能 促 进 学 生 进 一步 感 知 音 乐 的 内 涵 中 表 现 自 我 ， 创 造 自 我 。看 他 们 通过 这 节 课 的 学 习 ， 是 否 对 京 剧 产 生 了 兴 趣 ，是 否 对 脸谱 产 生 了 兴 趣 ，是 否 拿 着 自 制 的 脸 谱 兴 高 采 烈 地 边

18、演唱 歌 曲 边 手 舞 足 蹈 ， 上 完 这 节 课 是 不 是 很 快 乐 ， 余 兴未 尽 ， 是 否 真 正 做 到 也 在 乐 中 陶 情 ， 情 中 激 趣 ， 趣 中学 乐 ， 乐 中 审 美 ， 美 中 提 高 ， 我 想 ， 这 也 是 每 一 个 音乐 教 师 追 求 的 最 高 境 界 。整 个 教 学 过 程 感 觉 很 紧 张 ， 因 为 对 四 年 级 的 学 生而 言 ， 本 节 课 的 知 识 点 太 多 了 ， 学 生 学 起 来 很 吃 力 ，这 节 课 的 内 容 可 以 分 成 两 个 课 时 来 上 ， 效 果 会 更 好 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页