参加南京晓庄学院教师研修学院学习小结.docx

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1、参加南京晓庄学院教师研修学院学习小结 今年暑假，作为一名年轻老师，我有幸成为语数骨干老师的一员，赴江苏省扬州市参与南京晓庄学院老师研修学院开展的为期7天的学习培训。通过集中理论学习和文化考察两种形式，与专家教授、优秀老师沟通互动，让我体验到南京学校的先进办学理念和管理模式，深厚的教研氛围及深厚的文化底蕴，给我留下了深刻的印象，同时也引发了更深化的思索。本次培训支配了大量的教化理论方面的专题讲座，都是由江苏省的知名专家、特级老师、学者等给我们进行培训。内容既有前沿的教化教学理念，也有实践实例，让人耳目一新，感悟到很多新的教化理念和新的教化思想。使我懂得在老师这一成长道路上，不能仅仅满意于将书本上

2、的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心发展规律，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。要追寻高效的、符合认知论的教化教学方式，同时让我感受到：作为老师不但要有渊博的学问，更要留意教化的技巧和艺术；不能急于求成，追寻“花样式”教化教学方式，那只是虚有其表。我们追寻的是接受式教学方式，是最高效的、最符合认知论的教学方式。接受式教学方式要我们老师去关注每一位学生的接受实力以及接受方法，就是我们备课中常说到的“备学生”，所以教学应当从备课起先，一步一个脚印，从简洁的做起。整个培训让我感受颇深的是教化理论与教化实践有机结合起来，使学生在教化理论学习中升华教化实

3、践阅历，在教化实践中提升教化理论水平，提高教化实践实力。晓庄学院教学理念是注意于做，做是核心，主见在做上教，做上学，教与学都以做为中心。老师要以学生为主体，选择符合于学生实际状况的教学方法传授学问，指导学生学会做人，学会实践，实现情感看法价值观，达到育人的目标。学生要在不断的视察、动手实践、合作沟通中，相识到“做”有助于自身学问的吸取。同时本次培训让我更加明确小学语文教学设计思想，相识到全部的学习活动都与大的任务或问题挂钩，即学习活动应有明确的目的性，学以致用。设计真实的学习环境，让学生带着真实任务进行学习，同时让学习者拥有过程的主动权，老师不是限制学习过程，而是充分调动学生的学习主动性，使学

4、生成为教学活动的主体。另外要主动为学生供应有效环境，为他们遇到问题赐予有效的帮助。本次培训让我印象最深刻的讲座是7月5日下午关于作文写作的讲座，在共享中老师重点分析了4M写作训练系统，提出了三到六年级分别是自由写、生长写、细腻写、完善写。并且细致分析了各阶段的方法，特殊让我印象深刻的是“不要让结果来的太快，要让意外不断发生”的一波三折法。过去我们写作文，尤其写记叙文老师就讲要“生动”，就强调学习好词好句。通过今日下午的学习让我明白了“生动”不是言辞方面的问题，生动的核心是详细，只有详细才能写“生动”。总得来说写作训练应充分彰显年龄特征，儿童特征，阶梯特征。爱因斯坦曾经说过“爱好是最好的老师”。

5、我认为要提高学生的写作实力根本上是让他们对写作感爱好，以写作为欢乐。一旦他们对写作有爱好，他们就会“想写，爱写，情愿写”而不是将写作作为一种负担。写作源于生活。俗话说：“不会视察，就不会作文。”好的视察实力可以发觉生活中的多姿多彩，发觉美与丑。小学生新奇心强，宠爱视察，但却缺乏视察实力，不会视察。因此，老师要创设条件，指导学生学会视察。同时，本次培训给我们灌输的理念是人特殊是老师要多阅读。读书不仅能增长学问，开阔视野，还可以陶冶人的情操，净化人的心灵。一个有读书习惯的老师，经过书香日积月累的浸润，气质会渐渐变得名贵，性情也会渐渐变得高尚起来。当缕缕书香远离了浮躁，当我们的内心回来了安静，职业的华蜜感也随之而来，这样我们才能用最好的心态去面对自己的工作。书读多了，就会有许多自己的想法，从而反思自己的工作。反思本节课给学生创建了多少收获，留下了多少缺憾；反思如何才能设计更有效的教学设计；反思怎样才能让学生爱上我的课堂。在反思的过程中，我们的教化才智也随之不断增长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页