《鱼游到了纸上》导学案.doc

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1、顺德区乐从小学2014学年第二学期四年级语文下册第七单元导学案课题鱼游到了纸上课 型精读课文课时量2设计者黄锦平学习目标1认识4个生字，会写11个生字。正确读写“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。2有感情地朗读课文。3体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4学习作者观察和描写人物的方法。学习重难点重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。第一课时预学案一、完成共性预习任务。二、读题思考：1、从课题中，我知道这篇课文可能是写 ；我想了解 。 2、资料搜集：搜集一些名画，如

2、郑板桥的竹，齐白石的虾，徐悲鸿的马等，体会画家技法的娴熟。三、字词分享。1、我会正确读写词语。2、容易读错音的字：难写的字（易写错部分用红色笔标注）：难理解的词（在书上做笔记）： 四、整体把握。“我”在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他看得非常专心，（ ）画得活灵活现，受到围观人的一致（ ），说明画画只有（ ）的道理，赞扬了聋哑青年（ ）的优秀品格。 五、思考：“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？六、质疑存惑（字、词或内容等有什么不明白）： 共学案一、读题，自由分享“读题思考”（个体展示）（23分钟）二、学习生字词：同桌对学（8分钟）1、同桌轻声齐读课文，注意把生字读准确，句

3、子读通顺。2、字词分享。1）容易读错的字：“澈、港、壶、徽、聋”2）理解容易写错的字：1）港、壶、徽、聋”笔画较多的字注意指导笔顺和记忆字形。 3）联系上下文或查字典理解下列词语：泉白如玉 一丝不苟 融为一体赏心悦目 工笔 速写 三、初读感知，了解课文主要内容（10分钟） 群学：个体展示：1、整体把握。我更了解了课文主要写：（教师相机板书，并提醒学生做笔记。）2、“鱼游到了纸上”在课文中出现了三次。第一次 （ ）从小姑娘的 （ ）感受到 （ ） 。第二次 （ ） 从那位青年有时（ ） ；有时 （ ） 。以及融为一体感受到（ ） 。第三次（ ）从青年的话里我们感受到青年（ ） 。四、群学：（15

4、分钟）检测生字词听写及展示、更正（群学环节临结束，提疑解惑）延学案书写生字。第二课时预学案独学：默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。共学案一、复习导入。（群学：个体展示）二、研读品味，体会人物品质。话题：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。1、独学。 2、组内群学。3、小组展示。4、师小结过渡。三、学习作者观察和描写的方法。群学：个体展示1、聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。2.小结。延学案延学任务：小练笔 ：随文练笔。请看课文上的插图，图画上围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。