大寨中学开展“书香校园”活动总结.docx

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1、大寨中学开展“书香校园”活动总结 大寨中学开展“书香校内”活动总结大寨中学书香校内活动记录表班级：九（1）时间:201*年9月16日地点：九（1）班教室参与人员：全班学生及班主任活动状况记录：活动打算：每个学生提前收集关于读书的格言警句，优秀经典书目、制作标语和版面的相关材料。活动过程：1.小组展示、班级展示读书的格言，选出经典句子制作成标语，张贴在墙壁上，创设良好的阅读氛围，激发学生的读书热忱。2.班级范围内组织探讨，确定书香班级读书宣言“我读书我欢乐我才智”。3.每位学生举荐两本优秀经典书目，活动结束后学生回家打算相关书籍，每人上交两本书，充溢“图书角”。4.探讨制定班级图书借阅制度，制作

2、阅读记录卡（“书目”、“内容摘要”、“阅读心得”）5.全班一块儿制作标语、版面等相关材料，完成书香班级环境布置，创设良好的读书氛围。大寨中学书香校内活动记录表班级：八（3）班时间:201*年10月13日地点：八（3）班教室参与人员：全班学生及班主任活动状况记录：活动打算：每位学生提前用一周左右时间制作读书手抄报；让阅读习惯好、学问阅历多、写作技能高的学生打算好阅历沟通材料。活动过程：1.手抄报展评，一方面展示学生读书成果，另一方面评出优秀手抄报作品，最终把优秀作品张贴在读书报栏内，供同学们沟通品评。经过评比，下列同学手抄报较好：马永杰、王亚宁、马燕妮、王帅、崔一凡、赖晓燕。2读书阅历沟通，学生

3、代表就自己读书的心得体会做精彩发言，下面学生可自由发问，以解决实际问题、困惑。3.班主任总结发言，就读书方法给同学们做以指导，并对前段读书活动开展状况进行总结，对下段工作提出要求。大寨中学书香校内活动记录表班级：七（1）班时间:201*年12月10日地点：七（1）班教室参与人员：全班学生及班主任活动状况记录：活动打算：确定活动方案步骤;每位同学提前打算读书笔记，心得体会发言稿。活动过程：1.主持人于超凡宣布活动要求。2.介绍书籍：同桌介绍，小组介绍，向全部同学介绍。（抓住书名、作者、主要内容、精彩之处）3.成果展示：各小组举荐一名优秀学生代表，在全班发言，各小组组长作为评委，评比出三名优胜者。

4、4.总结颁奖：随机选择学生谈活动感受、收获；班主任给三位获奖者马海英、王少强、王宏，发放名著爱的教化，然后作总结发言，对同学们提出希望。大寨中学开展“书香校内”活动总结一个充溢华蜜和谐的班级，离不开浓郁的书香气。闻名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族肯定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会肯定是一个充溢希望的社会，而一个崇尚读书的校内肯定是一个健康而充溢朝气的校内。”以书香打造特色，以书香追求卓越，是我班一个美妙的志向追求。本学期我们以“创建书香班级”、撰写读书笔记、制作读书卡为途径，扎实开展书香班级创建活动。为了更好地做好下一步工作，下面我就本学期创建书香班级的工作做一个总结。

5、一、明确目标1、以创建书香班级为抓手，打造一个充溢浓郁文化气息的“书香班级”，积累文化底蕴，塑造内涵。提倡“我与好书同行”思想，践行“我读书我欢乐我才智”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进学生成长，使学生享受成长欢乐的志向乐园。2、激发学生阅读爱好，引导学生读大量的书，读有选择的书。用老师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜爱读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。3、创新活动形式，引导学生从书籍中找寻生活的榜样，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受学习的

6、乐趣，从书中找寻志向，让想学生勤读书、善思索、多记录。引导学生推动学习型班级建设。二、落实措施，保证书香班级创建活动的开展要营造真正的书香班级，关键在老师。因此，本学期我把阅读的重点放在书香班级的创建上，对班级读书活动提出了详细的要求，主要实行了以下措施：1、制定营造书香班级安排。开学初，我就召开班干部会议，和小干部们一起探讨班级的实际状况，制定班级营造书香班级的安排，在大家的共同努力下，我们制定出了学期活动安排，并依据分工仔细组织实施。2、班级墙体、板报文化建设。让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香氛围，营造读书气氛，在教室墙上布置设计一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现浓浓的书香氛围。3、保证学生阅读时间。创建书香班级，读书的主体在学生，必需让学生有时间读书。我依据学校和班级的状况，规定每天中午7：30-8：00为晨诵时间，主要阅读班级图书角的藏书。下午课外活动16：30-17：00，去阅览室阅读学校图书室书籍4、建立班级图书角，保证学生有书可读。本学期，我们图书角的图书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页