2022关于小班数学教案模板九篇.docx

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1、2022关于小班数学教案模板九篇小班数学教案 篇1活动目标：1、 让小挚友相识田字格，并知道田字格的用处和用法。2、 让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1。4、 引导幼儿对数字产生爱好。5、 提高数数的爱好和主动思维的实力。活动重难点：重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1活动打算：1、学问阅历打算：幼儿相识田字格，并知道它的用处。2、物质打算：田字格本、黑板、小贴画。活动过程：一、师生问候老师；小挚友们好 小挚友们；老师好。二、引课小挚友看老师手里拿的是什么啊？- 小挚友们想不想知道他又什么用途啊。三、入课1

2、、在学习田字格之前，请小挚友和老师一起做个手指嬉戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小挚友你们说这个嬉戏好玩吗？-2、在黑板上画一个田字格，小挚友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。3、老师在黑板上示范，怎样正确运用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并赐予激励。四、结束下课活动反思：让儿童学会学习是21世纪世界教化的基本目标之一。它必

3、定要求老师变更角色和方法，作为儿童的救济者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教化的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中找寻答案的学习方法，发觉幼儿能主动投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并驾驭，与此同时，也激发了幼儿大脑的主动参加，有利于幼儿脑功能的开发。小班数学教案 篇2设计思路：幼儿园教化指导纲要充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教化是特别必要的。实践阅历告知我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，的确能让幼儿很富有爱好地

4、主动地动手、动口、动脑，主动地探究学问阅历，能获得对自我生活、心理须要的满意，在积累学问阅历的同时发展幼儿的情感和相应的综合实力，并反过来用获得的数学阅历服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活阅历是这样的：到别人家去做客，一般会给主子送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物感知礼物共享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并激励幼儿大胆地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢乐心情。活动目标：1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。2、乐意参加活动，能大胆地用语言讲解并描述，体验共

5、享礼物的欢乐心情。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引导幼儿对数字产生爱好。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。活动过程：1、情景导入，表述礼物。（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（分给小挚友，引导幼儿有礼貌地说“感谢！”）。（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？（激励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形态等，并能正确运用量词：根、盒、瓶、包等）2、按图归放，感知数量。过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片

6、来归放礼物，以便数清晰有多少。）（1）请宝宝们根据图片把手中的礼物归放在一起。（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）3、共享礼物，体验欢乐。（1）宝宝们喜爱这些礼物吗？好，我们先来共享我们江阴的特产马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去共享。（2）什么叫共享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）（3）这么多人怎么吃圆滚滚的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成很多一小块。）（4）共享马蹄酥。（激励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人

7、老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产马蹄酥。）活动反思：幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和创建者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教化领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。须要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。小班数学教案 篇3活动目标：1、会用重叠对应的方法比较物体的

8、数量。2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。活动打算：盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。活动过程：1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的爱好。2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。（1）视察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？（2）示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好挚友。（3）提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？引导幼儿用一样多进行表述。3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。（1）视察苹果和盘子，提问：这

9、里有什么？它们一样多吗？示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。（2）启发引导：老师是怎么比的？（3）引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。4、幼儿操作：帮小猪戴花。（1）玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？（2）幼儿操作，老师视察指导。（3）集体共享，激励幼儿表述比较的结果。小班数学教案 篇4活动目标：1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的相识。2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合改变的乐趣。3、促进思维的

10、精确性，加强对数学活动的参加爱好。活动打算：老师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。活动过程：一、图形“变魔术”1、小挚友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！2、提问（1）、从魔术箱内变出图形妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）了解图形特点（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。二、图形找挚友巩固对圆形、正方形、三角形的相识。1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿依据自己的图形颜色和形态，到大图板上找到相应的挚友

11、（对应的颜色和图形）。2、老师和幼儿一起验证结果。三、图形变变变1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），依据自己的想象将图形拼成一幅画。3、老师巡回指导。四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。小班数学教案 篇51、用一一对应的方法手口一样点数5以内的物体。2、在活动中感受帮助他人的欢乐。图片Boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。一、引出爱好装球出示图片：Boots和海洋球，请每个幼儿拿一个海洋球，说说球的模样（形态、颜色）。引出话题：Boots要把球装进圆筒里。二、装球，点数球的数量将与圆筒颜色相同的

12、海洋球装在一起。说说圆筒里装了几个绿色的球，请个别幼儿点数并说出总数。老师发觉幼儿点数时的问题并刚好赐予帮助。依次出示新的空圆筒（红色、黄色），请幼儿依据颜色装入合适的海洋球，请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。小结：点数时，每一个都要数，而且只能数一次。三、幼儿装球，点数5以内的物体出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球，并进行点数。将装好的圆筒放在对应的海洋球处。（如：三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。）验证：幼儿装的糖果数量。今日开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数，老师比较多的作用就是指导和视察孩子们一个数数的方法，在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法，

13、那我们老师在平常的活动中假如幼儿须要帮助时，我们老师都是如何进行适时指导呢？1、老师在嬉戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢？2、老师在嬉戏材料的选用上对您有什么启发？小班数学教案 篇6活动目的：1、通过“买礼物”、“送礼物”的嬉戏活动，学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。2、在嬉戏中，接着巩固“1和很多”的概念。3、培育幼儿视察、归类的实力，萌发对数学活动的爱好。活动打算：创设“商店”、“叮当猫家”两个场景，圣诞树两棵，货架、道具（“玩具”、“服装”、“食品”）若干。活动过程：一、出示“叮当猫”的生日邀请卡，引发幼儿给“叮当猫”送礼物，调动幼儿参加活动的爱好。师：“叮当猫”过生日，我们

14、一起去商店买些礼物送给他，你们想买什么呢？幼儿自由回答，老师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。二、嬉戏“买礼物”，初步理解按物品的用途分类。1、老师带幼儿来到“自选商店”，视察“食品区”、“玩具区”、“服装区”，初步理解物品的分类。2、幼儿自由购物，并相互说说：“我买了什么，有什么用”3、老师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式，帮助幼儿再次区分物品的用途。4、随机复习“1和很多”概念：每个小动物都买了一个礼物，合在一起是多少礼物（很多）。三、嬉戏“送礼物”，学习将物品按类摆放。1、老师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上， 边挂边说：“叮当猫，我送你XX,祝你生日欢乐。2、出示

15、几篮的.礼物，进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。四、幼儿的操作，大家围着“生日树”唱生日歌。小班数学教案 篇7目标：、学习简洁的按颜色、形态、大小、种类等不同规律进行排序。、发展幼儿的视察实力及初步的分析实力。、培育幼儿对数学活动的爱好。打算：、图谱：大小不同的紫色三角形：大小相同，颜色不同的圆：颜色不同的半圆和正方形：颜色不同的苹果和茄子、图形若干、幼儿用书下面应当排什么、水彩笔过程：一、 干脆引题、（出示图谱）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）、请你细致看看上面的三角形，它们是怎么排队的？、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）二、 进一步学习排序、

16、（出示图谱）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？、是按什么依次排的？、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。、（出示图谱）：请你们告知我，它们是怎么排队的？、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？、（出示图谱）：请你看看这张图谱是按什么依次排的？、依据依次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、 幼儿作业、 给你们打算了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。、 幼儿作业，师指导。、 老师批改作业并讲评。四、 排队嬉戏、

17、 现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。、 请你按一个男孩一个女孩的方法排队。、 带幼儿出去做嬉戏。小班数学教案 篇8教学目标：1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。2、感受嬉戏的乐趣，体验胜利的欢乐。教学打算：1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。2、四块分别贴有四种小动物的白板。3、人手一根绳子、自制彩珠若干。教学过程：一、谈话，引出主题。师：小挚友，你们知道吗？狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看，它们是什么动物啊？一一出示四种小动物的卡片（小鸡、小狗、小兔、小牛）你们情愿款待它们吗？你最想款待谁，它最喜爱吃什么食物？（

18、评析：听说要款待动物王国的小动物们，幼儿兴奋极了，他们对小动物的喜好也很了解，能说出相对应的动物和食物）二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。1、幼儿帮助小动物找食物。（评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）师：在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物，我们每个小挚友找一样食物。一起去找吧！2、激励幼儿和同伴沟通。师：和你的好挚友说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物？A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！C：我找到了小青草，可以送给小牛吃！D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到

19、的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)3、幼儿喂小动物吃食物。师：小动物的肚子好饿呀，我们小挚友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。（评析：在喂小动物吃食物的嬉戏中帮助幼儿积累有关数量的阅历，采纳这样的方法，人人能主动参加，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥）4、讲评：幼儿介绍。激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。师：每个小动物都吃到食物了吗？请小挚友来说说你们的发觉？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？A：小狗都吃到肉骨头了。B：小牛都吃到青草了。C：有一只小鸡没有吃到青虫。D：多了一个萝卜。师：小动物们说我们的食物真

20、美味，感谢你们！他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们！三、嬉戏穿项链。师：动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物，看看是什么？1、一样多（4个）。引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢？2、少1个（3个）。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢？3、多1个（5个）。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢？(评析:本环节的设置使幼儿的阅历有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度，每个幼儿都有操作的机会，在情境中体验着学问的运用。)师：哦，项链穿好了， 美不美，快乐吗？让我们带着礼物回家喽！小班数学教案 篇9主题名称：多变的图形活动目标幼儿通过

21、动手变换图形的组合，熬炼他们的操作思维实力。了解一种图形在经过折或剪后，能变成另一种图形。活动打算固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。活动流程导入：干脆出示图形。师：今日老师带来了好多图形宝宝，你来找一个你最喜爱的贴在黑板上。训练操作思维师：图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等，谁想来试一试？幼儿操作。老师点评师：你们看这个像什么？（幼儿回答）师：利用这些图形还可以变成什么？（幼儿说，老师操作）老师小结：哪些事物还是这些形态的？只有找到比较相近的事物，我们的图形变变变才会又快又精确。动手操作请幼儿在操作桌前坐好，自由拼摆图形，老师巡回指导。作品展评：请完成

22、的幼儿把作品粘贴到黑板上，老师点评幼儿作品，让幼儿自己来说说每一幅作品的优点，学习同伴的可行之处。思维多面发散师：老师这里只有一个正方形，可是做圣诞树须要三角形怎么办？请小挚友想个方法。（幼儿回答）你还发觉哪些图形可以变身？（请幼儿尝试）小组合作完成图形拼贴画师：孩子们你们又发觉了图形宝宝的一种改变，现在请你们找到好挚友，4人一组共同完成一幅作品。作品展示、老师点评把作品粘贴到黑板上，每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容，老师给与激励。活动反思：活动紧紧围围着目标开展，在整个活动中，老师都以孩子为主体，引导孩子的思维发散，并通过孩子自己的操作得出阅历，老师给与适当的提升。深层次的挖掘教材，不仅仅局限于图形本身的拼摆，而是通过一种图形改变成另一种图形，让思维发散更明显。小组合作效果好，老师在活动之前的指导，让孩子们很好地完成了小组合作。课后小结通过本次活动，幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象，同时，培育了幼儿初步的创新意识，发展了他们的发散思维和想象力，体验到小组合作的乐趣。