2022精选综合实践教案汇总8篇.docx

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1、2022精选综合实践教案汇总8篇综合实践教案 篇1教学目的：1、让学生依据自然灾难发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会实行主动有效的措施，尽量的削减损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通平安学问抢答等形式引起同学们对消防平安的重视。4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应当怎样做，平常留意怎样预防火灾。课前打算：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的消防学问。教学过程：一、发生自然灾难时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾难？学生探讨、沟通。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生这

2、些自然灾难时应当怎么做？学会小组先探讨发生地震时怎么办？沟通：（1）不惊惶失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，平安疏散。模拟演示。二、消防平安教化1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）探讨沟通。（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火。但是火假如运用不当或者管理不好，就会发生火灾，严峻威逼人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防平安非常重要。今日我们就一起来学习消防平安的有关学问。2消防平安学问竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应当怎样放置？

3、（3）平常用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要刚好熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清晰什么？（7）小学生能不能参与灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危急？3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：表演中的小挚友违反了什么规定？我们应当怎样预防火灾？（3）把小挚友的错误订正过来。（4）谈心得体会。4、模拟练习：集体演示当在参与集体活动时意外发生火灾应当怎样做5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：消防学问我们肯定要牢记，平常预防

4、为主，因为生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，爱护自己的人身平安。三、发生其余的自然灾难时该怎么做？沟通探讨。1、演图片，找错误。2、如何向家人或好挚友作宣扬。3、小结：要学习自救互救学问，科学救人。综合实践教案 篇21、剪纸活动目的：1、激发学生酷爱祖国悠久历史和绚丽文化的思想感情，提高学生的审美情趣。2、学会简洁的剪纸技巧，并在此基础上相互协作、探讨创新，从而培育学生的动手操作实力、探讨创新实力、语言表达实力和人际交往实力。3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：感悟内涵、发觉规律，并在此基础上力求创新。课前打算：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张

5、、尺子。课时支配：2课时教学过程：一、 导入新课1、 出示剪纸图案，引导观赏。2、 上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品剪纸。今日，我们要来学习剪纸。二、 学习新课（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的爱好。（二）、引导探究剪纸的基本过程。1、 出示背景图，联系生活体会、视察，从中心感悟出剪纸工艺的一些特点。2、 老师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的爱好以及对祖国绚丽文化和悠久历史的酷爱。3、 回忆已接触过的一些简洁的剪纸，引导从中发觉规律，举一反三。（三）、自主设计剪纸图案1、 引导思索：准备什么场合、什么状况下运用剪纸。2、

6、 设计创建。（四）、“做一做”、“议一议”练习（五）、展示作品，自评、互评（六）、我的收获我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然各种各样，但也是有规律的。2、脸谱活动目的：1、 引导学生关切我国民族艺术，培育学生对脸谱的爱好，陶冶美的情操。2、 培育学生鉴赏、绘画及创新实力。3、 让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。相识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点：了解特点、动手操作。课前打算：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品课时支配：1课时教学过程：一、导入新课，激发爱好录像播放京剧导入新课。二、学习新课（一）、什么是脸谱1、简洁介绍脸谱的历史、发展、分类。2、脸谱在戏曲表演中的作用。（二）、想一想

7、：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发觉什么规律。1、小组进行探讨。2、总结颜色在脸谱中的作用。我发觉在脸谱中，红色代表（ ）的性格。黑色代表（ ）的性格。白色代表（ ）的性格。金色、银色代表（ ）。（三）、试一试：你想亲自画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。2、构思或欣赏例样，说说准备画一张什么样的脸谱。（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。我自己设计制作了（ ）个脸谱。三、活动延长。1、画一画。2、想一想：脸谱与面具有什么区分？3、中国结活动目的：1、观赏过程中，让学生

8、感受到艺术的熏陶，激发学生酷爱祖国悠久历史和绚丽文化的思想感情，培育审美情趣。2、培育学生的鉴赏和动手实力，培育创新精神。3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点：观赏品位、激发爱好。课前打算：图片、样本、绳课时支配：2课时教学过程：一、谈话激趣1、（出示图片）你见过这些漂亮的结吗？它们是中国的一种传统工艺品中国结。2、介绍小学问。（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。二、说一说：1、播放音乐，观赏图片。2、谈观赏后的感受。这些中国结有什么含义？你能依据它们的造型说一说吗？三、做一做：1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）2、展示作品。3、联

9、系生活实际创新。引导思索：在什么地方运用中国结饰品？为与环境相一样，应如何设计？四、我的收获我对自己的作品（ ），因为（ ）。五、活动延长“试一试”：我的得意之作。4、树对风速和气温的影响活动目的：1、 通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增加学生爱惜树木的意识，提高植树造林的自觉性。2、 通过户外测试和整理有关数据，培育学生动手操作实力、探讨性学习实力及集体协作精神。教学重点、难点：让学生通过干脆测试和探讨，驾驭第一手资料，形成详细的感性相识。课前打算：风速器、纸风车、温度计课时支配：2课时教学过程：一、视察图画，设疑激趣1、视察两幅背景资料图，说说

10、图中的树木起到了什么作用。2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想：测试须要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。2、知道这些工具的作用和运用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温柔风速有没有不同。以小组为单位分工协作。2、树对风速有影响吗？将收集到的数据填入表格。三、 说一说：1、把你的发觉告知同学们吧！2、我的收获：今日的活动使我了解了活动中我对自己最满足的是四、活动延长：1、做一做：调查自己家或学校旁边的树木改变状况及对四周环境产生的影响，有什么发觉吗？2、试一试

11、：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。5、破坏森林的后果活动目的：1、通过活动激发学生探讨森林与人类关系的爱好，增加学生的环境爱护意识。2、培育学生收集、整理资料及分析、运用资料的实力。3、在活动中，使学生体验整理、分析、运用资料的全过程。教学重、难点：培育学生收集、整理资料及分析、运用资料的实力。课前打算：表格、图片、笔、资料、录像课时支配：1课时教学过程：一、导入新课1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异样，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地2、思索：造成以上现象的缘由是什么？二、读一读1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。2、简介有关古巴比伦王国的一些状况。3、这座世界

12、文明古国最终却变成沙漠消逝了，这是什么缘由造成的呢？三、做一做1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题绽开探讨。2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。3、比一比，评出“最佳”。4、环保学问竞赛。四、写一写把你收集到的资料整理后填入表格中。五、议一议1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。2、汇报结果3、小结：森林消逝后人类的生存环境哪些方面会受到严峻影响。4、环保小论坛：自由发表见解。六、想一想1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？2、假如森林从地球上消逝了，没有森林的世界将会是什么景象？3、我能为爱护森林做些什么呢？4、我的收获：在今日的活动中，我有（ ）点收获。

13、让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。七、活动延长1、做一做：让我们一起办一期爱护森林的绿色小报吧！2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！案例3生活中的广告6、广告知多少活动目的：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培育学生收集、分析、观赏、评价广告的实力。2、通过调查探讨，使学生相识到广告对促进社会经济发展、便利人的生活发挥了巨大的作用，从而培育学生对广告探讨的爱好。3、通过广告词，激发学生参加热忱和创作欲望，加深对广告的相识，培育学生的语言组织实力和创新精神。课前打算：收集广告材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：小挚友， 你想到名胜古

14、迹巡游吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你留意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。二、沟通1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆2、细致视察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。3、小组探讨。4、代表汇报探讨结果5、小结三、查一查1、沟通收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意四周的广告，培育对广告探讨的爱好。四、汇报沟通1、分组合作探讨，把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称特点适合宣扬的内容举例2、学生沟通自己收集到的广告词，相互说说。3

15、、写下自己喜爱的广告词，加深多广告的相识。4、师生小结。五、总结延长（1） 做一做：选择一、两种日常用品，探讨一下哪种形式的广告宣扬效果最好。（2） 征集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。7、小小广告设计师活动目的：1、 了解广告的基础学问，驾驭设计广告的基本要领。2、培育学生视察问题、分析问题、解决问题的实力和创新精神。3、培育学生关切社会，勇于担当社会责任和义务的看法。课前打算：收集不同类型的广告材料、水彩笔。教学时数：1课时教学过程：一、 导入1、视察背景资料中五幅广告图小组探讨：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？二、 沟通1、 相互说说知道的广告类

16、型。2、再次视察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明3、分组调查引导学生按爱好分成小组，设计调查表，探讨每个小组的调查内容，了解广告的类型。4、各组派代表汇报调查结果。5、小结：想到的广告类型记录下来：类有类有类有三、 设计广告写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣扬广告。1、出示收集到广告图供学生观赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培育学生大胆创新的精神。2、学生动手设计3、小组沟通，相互评价。4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。激励学生多亲自动手实践。四、 活动延长做一做：选择你感爱好的主题或你喜爱的物品，设计一个有新意的广告

17、，并说明你的想法。综合实践教案 篇3设计意图:小学生由于其年龄特点，缺乏肯定的自觉性导致做事拖拉、上课不用心，不按时完成作业，今日的事明天做，不知道时间的珍贵，不知道怎样合理支配时间。针对这一现象，我们须要让学生正确相识时间是珍贵的，要珍惜时间，科学合理支配时间，做时间的主子。三维教学目标:（一）学问与技能：1、知道时间是珍贵的，消逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。（二）过程与方法：通过一系列好玩的嬉戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性刚好间的珍贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。（三）情感、看法与价值观：1、

18、通过嬉戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得胜利的欢乐。2、最终的班级宣言激发学生的骄傲感与使命感，真正将时间的主子翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的支配时间，科学有效的管理时间。教学重点：体验时间的宝贵，激发学生的惜时意识。教学难点：“撕纸人生”嬉戏中理解我们在校的学习时间。教学打算：多媒体课件，长方形纸条，秒表。教学过程：一、激趣导入师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的时间都去哪了，下面我们一起来观赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与漂亮，带走了我

19、们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的支配时间：做时间的主子（板书标题）二、教授新课师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消逝，每年元旦后结算扣除 。（打一词语）生：时间。师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许很多多奇妙的一分钟组成的，那么一分钟究竟是多久？一分钟又能创建出怎样的神话呢？现在我们就通过嬉戏来感受一下吧！体验嬉戏：一分钟有多长？嬉戏规

20、则：请同学们闭上眼睛，等老师喊起先以后，在心里面起先默数一分钟，等觉得一分钟到了，就立刻举手，睁开眼睛，这时不行以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说吩咐解除时才可以放松。争分夺秒：一分钟能做什么？综合实践教案 篇4一、课标相关要求：语文课程标准指出：综合实践活动课程是一门综合性课程，注意培育学生自主性、合作性学习过程。它具有开放性、自主性、实践性、探究性的特点。综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，强调获得亲自参加的主动体验，强调学会共享与合作，强调提高学生的发觉问题和解决问题的实力，强调学科学问与相关学问的综合运用。二、教材分析：（一）教学内容分析：综合实践活

21、动我与水果交挚友一课，我引导学生从自身生活和社会生活中发觉问题，开展多样化的实践学习，在活动中我注意学生学问和技能的综合运用。以探讨性学习为主导学习方式，以学生的干脆阅历或体验为基础而开发和实施的。本次综合实践活动是在老师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的日常生活阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现学生对水果学问的综合应用。本次实践活动分三个阶段进行，旨在让学生联系已有的学问和生活阅历，仔细视察搜集，通过亲身体验学习，激发学生学习的爱好，寓学问、技能于爱好之中，激励学生会动手、会创新、会团结协作。（二）教学目标：1.通过调查、查阅书籍、上网、询问、亲身动手实践活动，培育

22、学生获得信息的实力。2.通过削、切、挖等方法制作特性水果拼盘实践活动，培育学生的动手创新实力。3.学生在小组合作过程中学会交往、学会合作，体验探究学习、合作学习和创作学习的活动乐趣。4.通过观赏、展评和沟通让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。5.激发学生乐于探究创新的欲望，激励学生亲近自然，酷爱大自然。（三）教学重点难点：1.通过削、切、挖等方法制作特性水果拼盘实践活动，培育学生的动手创新实力。2.通过观赏、展评和沟通让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。3.激发学生乐于探究创新的欲望，激励学生亲近自然，酷爱大自然。（四）教材课型、课时成果展示评价课，一课时。三、

23、教学方法设计：（一）教学打算1.学生搜集、查询水果的有关学问。带各种水果和蔬菜及水果盘、水果刀、牙签、抹布。2.老师打算文字资料，调查表，统计表，水果、课件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。3.老师打算多媒体课件、一次性桌布、形式各样的水果盘、塑料袋。（二）教法与学法设计：教学活动方法：调查法、视察法、询问法、上网查询、动手操作法。让学生联系已有的学问和生活阅历，主要采纳调查、查阅书籍、上网、询问等方法，小组合作、相互沟通、成果展示，亲身体验学习，积累和丰富生活阅历，使学生合理地、科学地食用水果，培育学生创新精神和动手实践实力。课前让学生通过各种方式查询，了解了水果的养分价值，课上借助现代信息技

24、术优势为学生供应了一个情境，给学生展示的机会，有效地激发学生的学习爱好，使他们产生剧烈的学习欲望，更能调动他们在情感和行动上的参加意识，从而取得良好的教学效果。学生在课上展示沟通填写好的统计表，给学生展示的机会，达到了了解各种水果的养分价值的目的。我利用优秀作品来开阔同学们的眼界，并随机巧设问题启迪学生的思维，引导学生仔细地视察和主动地思索，激发同学们的创作欲望，激励同学们张开想象的翅膀，大胆地设计制作出自己的水果拼盘，在活动中引导学生采纳自主学习、合作沟通的方法共同探究创作方案。活动中学生在轻松音乐声中张开志向的翅膀，充分发挥每个学生的特长和想象，运用多种实力，小组合作设计水果拼盘，或者水果

25、手工制作。在合作学习中，有利于学生合作学习习惯的养成，体现了学生的团队合作精神。同时，老师主动参加小组合作学习，拉近师生之间的感情距离，使学生感受到老师对他们的敬重和宠爱，增加其自信念。老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。最终展示学生作品，并讲解并描述作品创意与构思及创作体验收获。然后同学相互评价，一方面评价同学主动与同伴合作沟通的感受，另一方面评价对作品看法。学生参加评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，是为了供应给学生必要的刚好的反馈，以促使学生改进学习。老师用观赏的眼光评价学生的劳动成果，激励同学们大胆创新与实践。不管学生做的怎样，也要让学生感到胜利，激发他们再次创

26、作的爱好，在整个课堂中创设一种人文的评价情境，为学生今后大胆地创建供应一个动力。四、教学过程设计：（一）课前探究部分第一阶段 确定主题 （1周时间）1.发觉问题，确定主题：我和水果交挚友2.探讨并辐射主题：（1）水果的名称与样子 (2)水果的养分与健康 (3)水果的种植与管理 (4)水果的选购与保鲜(5)水果拼盘的制作3.组建合作小组：学生选择自己感爱好的子课题，自由组建合作小组，拟定活动安排。（老师指导的重点是做好选题引导，评审主题，把握探讨方向，检查、指导活动安排的可行性）其次阶段 实践探究 动手操作（3周时间）1.学生调查了解市场上常见水果的名称、样子。2.学生考察运用身边的一切资源，采

27、纳查阅书籍、上网、询问等方式，获得水果学问并相识了解水果的养分价值。3.请家长带领亲自到果园参观，向老农询问水果的培育、管理，写好视察日记，并常常性地与其他同学进行沟通。4.亲自走进水果店，走向水果市场，调查了解水果的价格，自己如何购买水果；亲自上网查找有关水果保鲜的学问。5.在家长的帮助下，自己尝试学做有创意的水果拼盘，手工制作。第三阶段 成果展示 评价激励（1周时间）师生共同参加成果展示沟通会。以小组形式绽开，其它小组互动沟通活动过程体验及收获。（老师重点指导：使整个沟通过程有安排、有目的、有秩序地进行，并为新主题的产生奠定基础。）本节课我就第三阶段成果展示进行教学过程简介。（二）新课导入

28、，教授新课部分1.大自然的馈赠 相识各种水果(分组进行)。（1）创设情境，激发爱好。（大屏幕出示水果谜语引入新课。）（2）同学们，你们看，今日我们的教室似乎是个水果店，里面有好多水果宝宝，它们多美丽呀。快把它们也请到我们的课堂上来。谁情愿来介绍你带来的水果？请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。（3）这么多的水果呀！老师也带来了几种水果，你们相识吗？（出示实物水果）相识了就大声地说出它的名字。（4）除了这些水果，你还知道哪些水果？（5）你们知道这么多的水果，可真了不得呀！（设计意图：课前学生通过各种方式查询，了解了水果的养分价值，此环节借助现代信息技术优势为学生供应了一个情境，给学生展

29、示的机会，有效地激发学生的学习爱好，使他们产生剧烈的学习欲望，更能调动他们在情感和行动上的参加意识，从而取得良好的教学效果。）2.我和水果交挚友了解各种水果的养分价值，统计同学们最喜爱吃的水果。（1）你们知道这么多的水果我可真为你们兴奋呀！你们还想更多地了解这些可爱的水果宝宝吗？这些水果里面含有丰富的养分，你们知道它们有哪些养分吗？（让学生沟通自己收集的水果养分资料。）（2）对，可别小看这些水果宝宝，它们可含有丰富的养分，为你们的成长出了不少的力，特殊是人体离不开的维生素，我们来相识两个新挚友。（出示课件让学生了解水果的养分价值。）（设计意图：学生课前上网查询资料，了解了水果的养分价值，此环节

30、主要让学生展示沟通填写好的统计表，给学生展示的机会，达到了了解各种水果的养分价值的目的。）3.观赏作品，启发灵感。（1）出示水果拼盘课件，学生观赏。（2）看了图片，说一说你的感受或想法。（3）（出示课件）向学生介绍制作水果拼盘方法。总结制作水果拼盘的方法：板书：确定主题 设计图案 选择水果 切割形态 色调搭配 图案摆放（4）用你们灵活的双手小组合作制作一盘精致的水果拼盘，你们有没有信念。我提几点活动要求：（课件出示温馨提示：留意事项）（1）在活动中,大家要分工合作，相互协作，勤俭节约，大胆想象，做出造型美丽，色调搭配漂亮的水果拼盘。(2)假如有什么须要，可以举手示意老师，差什么材料，可选派一人

31、去取。(3)在运用水果刀时要当心，留意平安。(4)留意保持桌面完好无损，地面干净，离开时清理干净。（设计意图：利用优秀作品来开阔同学们的眼界，并随机巧设问题启迪学生的思维，引导学生仔细地视察和主动地思索，激发同学们的创作欲望，激励同学们张开想象的翅膀，大胆地设计制作出自己的作品。）4.亲自动手实践活动：合作探究 水果妙搭配（1）提出活动要求：（播放课件）（2）学生依据自己现有的水果，依据水果的颜色，形态，选择一样或几样水果来拼盘，或者用水果进行手工制作。（3）希望同学们在小组中发挥团结协作的精神，用你们驾驭的制作方法设计新奇独特的水果拼盘，并起一个合适的名字。（4）(播放音乐)小组合作动手制作

32、。（5）师巡察、指导。（设计意图：设计水果拼盘是一个有利于学生合作学习的载体，老师引导学生采纳自主学习、合作沟通的方法共同探究创作方案。活动中，让学生在轻松音乐声中张开志向的翅膀，充分发挥每个学生的特长和想象，运用多种实力，小组合作设计水果拼盘，或者水果手工制作。在合作中，有利于学生合作学习习惯的养成，体现了学生的团队合作精神。同时，老师转变角色，主动参加小组合作学习，拉近师生之间的感情距离，使学生感受到老师对他们的敬重和宠爱，增加其自信念。老师仔细听取学生的构思，耐性指引，力求他们作品尽善尽美。刚好提示学生留意用刀的平安，要珍惜劳动成果，不随意奢侈原料。并注意引导学生之间的沟通与协作。培育学

33、生勤俭节约的好习惯；培育学生团结协作、互帮互学的团队精神；培育学生动手实力和创新精神。老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。）5.成果展示，师生评价，共享欢乐（1）请每一小组选派一名代表来介绍你们组的拼盘作品。（2）学生上台摆放作品，一一介绍。说说你们组的构思，作品最满足之处和须要改进的地方。（3）听完同学的介绍，老师希望同学们也来当一回评委根据：选料 、构思、造型、色调等方面评议。（4）其他学生对作品赐予评价，老师也参加其中激励、评价。（5）通过今日的水果拼盘的设计、制作，你最大的收获是什么？学生谈本节课的收获。（设计意图：通过展台展示学生作品，并讲解并描述作品创意与构思及创作体验收

34、获。然后同学相互评价，一方面评价同学主动与同伴合作沟通的感受，另一方面评价对作品看法。学生参加评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，是为了供应给学生必要的刚好的反馈，以促使学生改进学习。老师用观赏的眼光评价学生的劳动成果，激励同学们大胆创新与实践。不管学生做的怎样，也要让学生感到胜利，激发他们再次创作的.爱好，在整个课堂中创设一种人文的评价情境，为学生今后大胆地创建供应一个动力。）6.活动总结：师：同学们今日表现真棒，制作出了一盘盘精致的果蔬拼盘。这些拼盘不仅造型新颖，而且色调搭协作理。同学们拿起你们的作品，让在坐的老师和同学们观赏一下，共享胜利的欢乐。主要以一首儿歌：我和水果交挚

35、友,水果养分作用多，挑食偏食都不对。我和水果交挚友，活泼健康人人夸。来结束今日的实践活动课。这样让学生在活动中感受水果的重要性，把水果当作真正的挚友，合理饮食，健康成长，欢乐学习。（设计意图：这一环节是让学生在好听的儿歌中再次感受把水果当作真正的挚友，合理饮食，健康成长，欢乐学习的重要性，同时师生近距离的观赏作品，共享胜利的欢乐。）7.布置作业，活动延长：自己动手制作水果拼盘给父母长辈或亲朋好友品尝。让他们也来共享你们创作的欢乐吧！（设计意图：再次激发他们的创作爱好，为学生大胆地创建供应一个平台。）五、教学效果预料及反思：综合实践活动我和水果交挚友这一课，我经验了从选择内容、制定目标，到不断地

36、设计思路、修改、调整、最终到教学展示的全过程，使我对综合实践活动课，对自己教学的这一课又有了更深的相识，感受颇深：（一）预料教学过程的胜利之处及缘由1.设计注意学生的亲身体验，少了说教教学“以学生为主体”，关注学生，敬重学生，应学生而动，珍惜学生生活体验与教学的关系，老师帮助学生获得某种阅历，与其给，不如“借”，即借助学生的亲身体验来完成本次活动。这是本次实践活动最大的收获。课前收集，上网查询一些常见水果的名称，养分价值，让学生从内心里去喜爱水果，从行为上去和水果交挚友，进行合作探究，在实践活动中获得独特的情感体验。2.老师的角色发生了变更，关注了学生老师以一个伙伴的身份参加到活动中，拉近师生

37、之间的感情距离，使学生感受到老师对他们的敬重和宠爱，增加其自信念。既是“引”，又是“范”，搭建一个学生共同沟通、影响的平台。活动中老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。学生们介绍自己最喜爱的水果时，会你一言，我一语，主动补充，主动质疑，轻松自然地合作沟通，制作水果拼盘，关注了学生的动手实践实力和创新实力的培育。3.活动体验式教学给孩子带来了快乐，带来了爱，更重要的是填满了孩子知行脱节的鸿沟，促进了知行统一。一系列体验活动的开展，让学生在广袤的生活舞台上不断实践，逐步提高，自我体验，自我创建，塑造学生良好的人格，带来了教学的勃勃朝气。（二）预料教学过程中可能出现的不足1我估计在教学活动中

38、会出现某种意外，比如：平安问题有些学生不当心把手划破，这时你应当怎样处理；不遵守纪律的学生你怎样调控。2各个环节时间的把握；重点环节的把握和处理。（三）预设改进的设想要依据学生的实际状况，因势利导，见机行事调控好课堂，完成教学任务，并达到预想的教学效果，熬炼了学生，培育了学生的综合实践实力。六、板书设计：（一）板书设计我和水果交挚友制作水果拼盘的方法：确定主题 设计图案 选择水果切割形态 色调搭配 图案摆放（二）板书设计意图、目的板书设计主要板书制作水果拼盘的方法，教给学生制作水果拼盘的方法，为学生制作水果拼盘指明白方向，启迪学生的思维，激发学生的创作欲望，激励学生张开想象的翅膀，学生仔细地视

39、察和主动地思索，大胆地设计制作出自己的作品，起到了铺路搭桥的引领作用。综合实践教案 篇5：1、查阅秋天的相关作品，体会作者的思想感情，畅谈自己对作品的感受。2、细致视察秋天的特点，专心体验秋景唤起的思绪，情景交融的进行习作。：读秋 感秋：写秋 画秋：综合实践法：引言：“世界上没有两片相同的树叶”，年年岁岁有秋季，岁岁年年秋不同。就算是同一个地方的同一个秋天，在不同的人眼里，也会感觉景致迥异王国维说：“以我观物，故物皆著我之色调。”下面让我们一同走进秋天，去找寻属于我们的那一季“秋天”！一、读秋1 小组头脑风暴：看看哪组说出的咏秋诗句多。2 将头脑风暴中说出的诗句归类，看看哪些诗句包含的作者的感

40、情是主动的，哪些是消极的。3 总结归纳：情调主动的诗句通常写到秋天的哪些景致？情调消极的诗句通常又写秋天的哪些景致？4 小组沟通：说说你读过的关于“秋”的散文名篇，其中哪一篇写得最好，是怎么写的。二、感秋由老师统一组织或某个休息日由家长陪伴，走向大自然，去感知“秋”，找寻属于自已的秋天。要留心视察这个季节与春、夏、冬三季有什么不同，留意视察山、水、天空、树木、鸟兽、空气、人的着装等等，将自己所认为的这个季节最大的特点或自己最大的感受记录下来。三、写秋1 按肯定的依次将自己视察到秋景有选择地写下来。2 读读自己笔下的秋景，看看这些景物的色调是冷的还是暖的，你对秋的倾向是褒还是贬。然后想一想，你视

41、察秋景或描写秋景时的心境怎样，这种心境对你描写的秋景有无影响。3 修改你的文章，试着让它表达一种情感，或体现自己的一种感慨、表达自己的一种相识。四、画秋1 观赏课本前的山行图及其它关于“秋”的图画。2 选取恰当的景致，选择恰当的色调，将自己心中的“秋”描绘出来。：“表达沟通”综合实践找寻自己的秋天一、读秋二、感秋三、写秋四、画秋综合实践教案 篇6一、我爱我家教学目标1、通过调查、访问，了解家庭成员的状况，体会长辈对家庭的酷爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计实力，同时感受参加家庭活动的乐趣。3、细心视察生活，主动动脑，进行小独创和小创建，熬炼动手实力。4

42、增进酷爱家庭和家人的情感，增加营造和谐快乐的家庭氛围的愿望。活动时间支配3-4课时。活动目标1、培育整体设计和制作实力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。2、培育收集信息的实力，增进对家庭成员状况的了解。3、增进家庭成员之间的情感。活动过程一、明确家人档案册内容1、了解和分析档案册应包括哪些基本内容。2、询问家庭成员对档案册内容的看法。3、思索并确定自己要做的档案册的内容和结构组成。二、收集信息1、利用各种方法获得做档案册须要的信息。2、可以通过回忆家庭生活、视察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、爱好爱好、性格特点、工作成果等，避开学生

43、思索的问题过于狭窄，使档案册内容更丰富。三、制作并沟通各自设计的档案册1、编写、创作文字和图画内容。2、设计封面、封底，装订成册。3、沟通、展示四、总结、反思和评价老师可引导学生从档案册内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获得信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。老师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭状况）和共性（亲情的暖和）。最终，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培育学生酷爱家庭、关爱家人的良好品质。活动二布置我们的家活动时间支配4课时活动目标1、培育细心视察、发觉问题的实力。2、初步了解空间利用概念，能从便利、舒适、好用等角度布置家庭环境。3、培育测量和整体设计的实力。4、培育酷爱生活、酷爱家庭的情感。活动过程一、找出家庭布置方面的不足1、视察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不便利之处，写下所发觉的问题。2、询问父母对现有布置的看法。二、提出布置的初步设想1、针