人教版七年级数学上册导学案：1.4.1有理数的乘法（无答案）.doc

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1、 七 年级 数学 学科导学案课 题有理数的乘法教学课时1课时课 型新授主备人李翠玲备课组长授课人授课时间第 周 共第 导学案教 学 目 标知识与技能1能叙述有理数乘法的法则. 2能熟练地运用法则进行有理数乘法的运算.过程与方法经历探索、归纳有理数的乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力.情感、态度与价值观通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦.教 学 重 点有理数乘法法则及应用.教 学 难 点探索有理数乘法法则.教 学 准 备教学课件一、预习反馈(设计意图：通过预习，展示出有理数的简单的乘法)1.我们已经熟悉正数及0的乘法运算，引入负数后，怎样进行有理数的乘法运算呢？ 2.

2、试着计算：（1）2=( ) (3) （2）=（ ）5（7）= （ ）个人加减二、展示交流 （设计意图：学生讨论总结得出有理数的乘法法则，并简单的计算）1.观察下面的乘法算式，你能发现什么规律吗?339 326 313 300要使这个规律在引入负数后仍成立,那么应有 3(1) 3(2) 3(3) 2.观察下面的算式,你又能发现什么规律吗?339 236 133 030要使这个规律在引入负数后仍成立，那么应有 (3)(1) (3)(2) (3)(3) 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 任何数同0相乘，都得0.例1计算：（1）（2）（3）例2用正负数表示气温的变化量，上

3、升为正，下降为负，登山队攀登一座山峰，每登高1 km气温的变化量为6 C，攀登3 km后，气温有什么变化？个人加减三、拓展提高1.思考：你认为：非零两数相乘，关键是什么？有理数乘法的步骤：两个有理数相乘，先确定积的_，再确定积的_2.计算（1）（2）乘积是1的两个数互为倒数 个人加减四、巩固检测1. 商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？2. 计算个人加减五、归纳小结有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘任何数同0相乘，都得0.有理数乘法的步骤：两个有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值个人加减六、布置作业课本p37 1题配套练习个人加减七、预习作业预习多个有理数想乘法：填空：234(-5)=（ ）; 其中负因数的个数有（ ）个.23(-4)（-5）=（ ）; 其中负因数的个数有（ ）个.2（-3）（-4）(-5)=（ ）; 其中负因数的个数有（ ）个.个人加减八、课后反思