小学生良好行为习惯养成教育活动总结.docx

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1、小学生良好行为习惯养成教育活动总结 小学生良好行为习惯养成教化活动总结小学生良好行为习惯养成教化活动总结一年级二班曹守英这学期我校特别重视学生的日常行为规范的养成教化，主动开展行为规范月活动，下面就我校在日常行为规范的养成教化方面的状况作一总结。首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教化，须遵循“从他律到自律”这一规则。2、良好行为规范的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。其次，如何做好养成教化的详细做法：1、明确意义，激发动机。学生激发自我教化

2、的动机。自我教化实力是学生在自我教化活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教化特别必要。我班充分班队会、板报等形式，不断提高自我教化活动。同时，也使老师们相识到，养成教化不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成果，抓教学质量，必需从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教化我有一份”的观念，形成“人人关切养成教化，从抓养成教化”的氛围。2、制定安排，明确目标。依据学生年龄结构，心理特点，我校确定一年级学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。3、建章立制，规范言行。良好

3、的行为规范养成不是靠几次教化，几个活动就能完成的，它须要老师和学生持之以恒来完成。(1)值日制度：由本班执勤干部负责每天检查，主要是学生的行为表现，刚好作好记录，并且作好教化，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。(2)学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。第三、取得的成效与努力方向。在各个学生的共同努力和协作下，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。无论是老师，都能够在思想上形成共识，清晰的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展特别重要。虽然

4、我们的养成教化取得的成果可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更须要留意积累，不断提高工作的实力和水平，不断学习，汲取别人的阅历，把我校的养成教化做得更好。另外，对行为规范训练的落实不是特别到位，没有从细小处入手，许多活动都在尝试、探究当中，还有许多缺陷与不足，有待不断完善。依据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教化更好结合，这将是今后努力的方向。扩展阅读：小学生良好习惯养成教化安排小学生良好习惯养成教化安排俗话说：“嫩枝简单弯也简单直。”这也说明白加强小学生良好习惯的养成教化的重要性，他们年龄小，学问少，行为习

5、惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代闻名教化家叶圣陶先生所说：“教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢？一、结合班级实际制定好习惯养成安排我班在好习惯养成教化中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级安排：（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；（2）自觉上好早自习，珍惜时间；（3）仔细唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整齐、干净；（5）课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声

6、喧哗；（6）保持教室地面整齐，课桌里无废纸屑。好习惯养成安排订出后，对我们的习惯养成的确起了很大的作用。二、在行为上引导，反复训练良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教化家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必需怎样做去，才可以养成好习惯。”于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持：1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯；2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；3、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和主动性，养成仔细负

7、责的看法。好习惯的养成，须要一个积累的过程。通过谆谆教导，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的“财宝”。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有安排，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班依据同学们的实际状况，进行了评价方法的变更：班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“

8、我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些常常要违规的同学也进行一些小小的“惩罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，刚好指出让其改正良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教化真正变成学生的内在须要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。友情提示：本文中关于小学生良好行为习惯养成教化活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学生良好行为习惯养成教化活动总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页