小学英语口语比赛方案.docx

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1、小学英语口语比赛方案 小学英语口语竞赛方案小学英语口语竞赛方案为进一步强化小学生英语口语实力，拟在下周实行小学生英语口语竞赛，现将有关事项通知如下：一、参赛对象：三-六年级本校学生。二、参赛人数：各班上报2名.三、竞赛时间：5月28日下午第五、六节课。四、竞赛地点：阶梯教室五、竞赛内容：依托深港版教材，以小学英语课堂资源为基础，根据国家英语课程标准一级二级目标描述，主要考察选手英语听、说实力。可以参选“迎大运”主题。六、竞赛形式：实行自我介绍、猜单词、即兴演讲、现场对话等四种形式进行竞赛，体现学问性、竞赛性和消遣性。七、详细要求：（1）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。（2）揣测题：选手

2、依据题目要求回答问题，时间2分钟（3）即兴演讲：选手现场抽题，依据所抽题目要求用1分钟时间组织语言，然后进行即兴演讲，演讲时间3分钟。（4）现场对话：选手回答评委就其记性演讲的内容所提出的问题2-3个问题，时间为3分钟。八、评分标准序项目号1仪表形象着装、仪表10姿态动作2自我介绍20演讲技巧、语调、流利程度3猜单词单词的正确率20反应灵敏度4即兴演讲30语言表达实力：语法、流利度等主题切题、内容健康发音精确度、口齿清楚程度55101010101010赋分（100）评价指标权重得分艺术表现5现场对话20语言表达实力总分九、竞赛奖项设置1、参赛学生奖项回答问题精确度、应变实力101010按年级组

3、别设置一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干。对推选到县参赛的选手，依据获奖状况为指导老师相应嘉奖。十、主持：学生代表十一、评委：英语老师十二、活动筹备：1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、单词描述、动作表演、干脆认读等形式，请各英语老师打算至少五个单词和一个即兴演讲主题。2、三至六年级各班另外选派3名同学参与活动观摩。3、评重量化表及卡片主题收集由梅洁负责博文学校英语科组201*-04-扩展阅读：小学生英语口语竞赛方案望谟一小“欢乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语实力,供应呈现自我的舞台,调动同学们的英语学习主动性，进一步提高小学生英语听说实力

4、的培育。提高我校小学生英语学习的爱好，调动学生的学习英语的热忱。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成小学英语课程标准中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的实力。同时让学生体验英语学习的欢乐与胜利。给学生供应一个展示自我的沟通的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。一、参与人员要求：小学三-六年级的学生。二、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进行。2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参与复赛。3.内容范围：三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话五、

5、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭状况等）（2）看图说单词(3)演讲(4)英文对话三、活动步骤1.打算阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期打算活动，调动全部学生的参加热忱，确定参与人员。2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参与全校的决赛。四、活动要求1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格根据要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参加范围，并以此为契机，调动学生的参加热忱和学习英语的信念。2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的

6、学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。3.参赛选手按当场抽签确定号码和演讲依次。五、评比方式本次大赛最终评比出一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参与决赛选手均为激励奖六、活动时间和地点大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参与。七、领导小组组长：郭作景组员：杨超曾忠丽何贵珍韦甘评审组成员：曾忠翠王艳黄秋明欧阳楚洁熊开菊附：英语演讲竞赛评分标准小学生“欢乐英语”口语大赛评比标准五、六年级：竞赛细则如下：序号1项目仪表形象10010姿态动作2自我介绍发音精确度

7、、口齿清楚程度20演讲技巧、语调、流利程度评价指标着装、仪表权重551010得分3猜单词单词的正确率20反应灵敏度主题切题、内容健康101010101010104演讲30语言表达实力：语法、流利度等艺术表现5现场对话总分回答问题精确度、应变实力20语言表达实力望谟一小英语组201*年11月10日友情提示：本文中关于小学英语口语竞赛方案给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学英语口语竞赛方案：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页