五年级上册语文教案-课文8 大自然的语言｜语文S版 (6).doc

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1、 小学（语文）教师集体备课表格执教教师：_ _ 年 月 日 年级学科五年级语文教材版本语文s版主备课教师唐巍巍教学单元二单元课题8大自然的语言教学课时一课时教学目标：1.指导有感情地朗读诗歌，懂得什么是大自然的语言，如何看懂大自然的语言。2.培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。3.仿写诗歌13小节。教学重、难点： 1.指导有感情地朗读诗歌，懂得什么是大自然的语言，如何看懂大自然的语言。2.培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、 激情切入，引起兴趣1.课件图片展示一年四季和季节，学生观察谈谈你从中观察到什么？2.师简介语言：语言是我们人类特有的

2、一种工具，人们可以通过口说、笔写表达自己的意思，也可以从书本上阅读，去获取知识，汲取营养，这都是我们人类的事。那什么是大自然的语言呢？今天，老师带来了四种大自然的语言。 3.引出课题，板书课题。二、初读课文，感知文本1.同学们，今天我们要学习的课文和以前的课文有什么不同？2.了解诗歌特点：分小节，不分自然段。3.提出学习要求：不仅学诗，还要写诗。三、自读课文，读中见悟1.课文哪几个小节介绍了大自然的语言？请同学们快速找出来。2.学习29小节。（1）用自己喜欢的方式读，边读边思考：诗歌中那些事物和我们说了话，告诉了我们大自然的语言？（2反馈，并板书。（3）教师示范学习第2小节。教师表演读。教师将

3、自己当作白云，并向大家介绍了白云告诉人们的大自然的语言。小结这一学习方法。（4）请学生选择自己最喜欢的事物，用刚才的学习方法，学习相应的小节。（边学习边指导朗读，重点指导朗读4、5小节。）（5）课文中的八种事物分别告诉了我们哪些方面的知识？（6）、男女生赛读29小节。3.学习1014小节。（1）自由大声地读，边读边思考：课文介绍了哪些科学家看懂并运用了大自然的语言为人类服务？（2）反馈，并简介三位科学家。（3）拓展延伸：课外，你还知道哪些科学家运用大自然的语言为人类服务？（说说你所知道的农谚）（4）教师小结，齐读最后一个小节。四、拓展延伸，仿写诗歌1.学以致用，学习要是你在野外迷了路，你从中学到了什么？ 2.小组讨论：生活中，同学们还发现了哪些大自然的语言？2.汇报。3.请同学们把发现的大自然的语言用诗歌的形式表现出来并写在本子上。（1）教师出示自己写的诗歌，并深情朗读。（2）学生评价。（3）学生写，并展示评价。五、课堂总结，质疑拓展今天，我们学习了8种大自然的语言，并懂得了如何去看懂大自然的语言，希望我们能从小爱科学，学科学，用科学。最后，你们还能对这篇课文提出疑问吗？六、 板书8、 大自然的语言白云蚂蚁气象蝌蚪大雁季节观察 大树年轮鱼鳞圈圈年龄研究 “三叶虫”化石 漂砾 地质钻研二次备课记录：教学后记：3